精選教育實習(xí)報告范文匯總五篇
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,報告與我們的生活緊密相連,報告具有語言陳述性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?下面是小編為大家整理的教育實習(xí)報告5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教育實習(xí)報告 篇1
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收貨時將平日在課堂上所學(xué)的理論知識運用于實踐,將實習(xí)指導(dǎo)老師的上課模式吸收消化,并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué),實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先,在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,實習(xí)的前幾周我的主要任務(wù)是聽課和評課,并總結(jié),學(xué)以致用。在這中間,我基本上是聽課,然后模仿著去上一節(jié)課,比如如何以舊知引新知,更好地引出本節(jié)課重點或是主題;如何正確恰當(dāng)?shù)厥褂娩浺魴C(jī)以及卡片;怎樣達(dá)到課堂要求的覆蓋率。
實習(xí)前,學(xué)校有微型課,面對的是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常excellent。在培訓(xùn)班兼職期間,教授理念是培養(yǎng)興趣,應(yīng)試所占的'比例小,課堂更趨向于娛樂學(xué)習(xí)。但是,在現(xiàn)實的小學(xué)課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如當(dāng)老師發(fā)出指令學(xué)生沒跟上,只有部分學(xué)生配合的時候,老師該怎么辦?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是帶五個班級,對他們的情況不了解,難免有些措手不及。其中第一周主要為教學(xué)理論認(rèn)知實習(xí)。內(nèi)容包括聽課和英語教學(xué)技巧理論的學(xué)習(xí)。方式為指導(dǎo)教師教學(xué)。聽課是實習(xí)的必經(jīng)階段,不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己可能要教學(xué)的班級。聽課時我認(rèn)真聽課、作筆記;課后,評課議課總結(jié),做到每聽一節(jié)課都有新體會,有新收獲。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,熱身到導(dǎo)入,再到引知,接著操練,后是擴(kuò)展,最后鞏固,一步一步,條理清晰明朗。
之后能聽的課自己基本上都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。比如就涉及到的一些非常細(xì)微的地方像是教師的簡筆畫技能,沒看不知道,一看出乎我意料,可能我從來沒有想過老師還需要有這么多必須的素質(zhì)。在大學(xué)里學(xué)英語課,可能單調(diào)方式授課方式老成,對比下我印象最深就是所聽課老師的活力和激情,她們雖是普通的小學(xué)老師。但是教學(xué)方法真的樣樣不少,幾乎一切能吸引小孩子們興趣的方法都用上了。讓我深深感嘆當(dāng)老師雖然默默無聞,但這默默無聞也還真是不易。
所有工作光紙上談兵不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種。自己上課更不一樣,可以把問題領(lǐng)悟地更深層更深刻。
教育實習(xí)報告 篇2
實踐的目的:對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用,加強(qiáng)自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析潛力,提高專業(yè)技能。
實踐的好處:課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它能夠使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和潛力,培養(yǎng)合作溝通潛力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及潛力方面的不足,明確以后改善的方向。
實踐的時間:x年x月x日-x年x月x日
實踐的單位:省市中學(xué)
實踐的對象:初中特長學(xué)生
實踐的過程:
一、了解學(xué)生的興趣愛好
由于月號才開始實習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,情緒都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。透過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點,我在課后找到許多相關(guān)資料,期望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫忙。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)明白他們都對動漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。
首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段透過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
之后,告訴同學(xué)們,這些動畫有什么重要地位。如:《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很中國,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚,共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。
這部片子打破了動畫片單線平涂的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動,曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。
然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個人簡歷。
最后,發(fā)放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣,每一天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫
實習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。
實踐的總結(jié):
一、教書育人,提高自身素質(zhì)
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間,由于指導(dǎo)老師的'認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?缈颇柯犝n時,發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好。回來之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
實習(xí)期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),用心開展一些美術(shù)方面的競賽,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平
三、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失
反思實習(xí)以來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水粉畫興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)
實踐的心得:作為一名實習(xí)美術(shù)教師,平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很簡單,但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。
它要透過實踐來掌握知識,它透過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術(shù)變得十分感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,就應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識,有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動性,沖動性。情感資料日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識,何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能知識,提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞潛力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,透過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
教育實習(xí)報告 篇3
我實習(xí)所在學(xué)校是寶雞市斗雞中學(xué),實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:1.課堂教學(xué):完成教案數(shù)3份,上課數(shù)4份.;2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動;3.教育報告:完成一份教育調(diào)查報告。經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實習(xí)任務(wù),F(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下:
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)實習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué),經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯,但由于高中新知識的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難。 蔽乙贿呉詧远ǖ恼Z氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的'補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動,利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。
上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材,與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽,做出全面細(xì)致地評價,細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學(xué)生講點,忽略了給學(xué)生思考得時間。
二、 班主任工作
。1) 在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高二理科8班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
(2) 在班級日常管理方面
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個學(xué)生身上,只要管理好那幾個學(xué)生,整個班就可以正;恕R虼宋也扇「鱾擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時機(jī)對他們進(jìn)行個別教育。
個別教育時,首先讓他們作自我評價,看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點和不足。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會,避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個共同特點,就是服理、重事實,容不得老師半點夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時,再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
(3) 在班級活動方面
學(xué)生較喜歡踢足球,在實習(xí)期間,很慶幸在陽光體育活動上有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
(4) 互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)
實習(xí)期間,與隊友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查
我們實習(xí)隊的教育調(diào)查內(nèi)容不限,實習(xí)生分別對初中來至不同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報告的撰寫。
四、結(jié)語
本次教育實習(xí),順利完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個度,不能過分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來說,本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。
教育實習(xí)報告 篇4
經(jīng)過了一個多月的實習(xí)生活,讓我品嘗到了作為一名教師的甜與苦,喜悅與羞愧,教育實習(xí)報告(班主任);叵牒蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目標(biāo),從而收到好的教育教學(xué)效果。下面就來談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)過程工作中的一些體會。
一、獎懲適當(dāng)。
我想一個優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該時刻用心去開與學(xué)生進(jìn)行溝通,很多時候我們的一個笑容,一個誠懇的交談,或者有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報。但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是53位學(xué)生的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。
當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯就錯,全盤否定;②懲罰的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。換句話說,懲罰是手段,教育才是目的.;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時再進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育往往是行之有效的。在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視。如學(xué)校開展的學(xué)習(xí)校規(guī)活動中,我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生學(xué)習(xí),實習(xí)報告《教育實習(xí)報告(班主任)》。告訴他們只有形成良好的紀(jì)律,做起事情來才會有效率,不然往往一事無成。
社會學(xué)等理論告訴我們:在社會活動中,一個人的如果脫離社會集體的范圍,那么他就不會獲得生存的能力,更談不上什么創(chuàng)造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境,每個同學(xué)只有在班集體的幫助下才能得到健康的發(fā)展。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機(jī),精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
在開始返回學(xué)校時,我主持了一次主題班會。這次班會的主題是紀(jì)律,學(xué)習(xí)與人生。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如,有的同學(xué)就紀(jì)律方面展開了深刻的闡述,說明了在各行各業(yè)上的紀(jì)律條例。有的同學(xué)就人生方面展開論述,說明人生的最大價值在于對社會的貢獻(xiàn)和責(zé)任等。有的同學(xué)更把紀(jì)律,學(xué)習(xí)與人生三個方面結(jié)合起來,很好地說明三個方面的關(guān)系,我聽了真的好感動。
班會的另一個要素是游戲人生,讓一些學(xué)生上講臺說出他們自己的不足之處和自己的計劃以及對今后的要求。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實習(xí)的重點,以下是我實習(xí)的一點心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是上課。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。
近年來,我國歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對歷史知識與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說,強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。
幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學(xué)中,班級內(nèi)學(xué)生知識水平差距很大,設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價,相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
教育實習(xí)報告 篇5
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我院思想教育專業(yè)的34名學(xué)生停課開始實習(xí)。全體學(xué)生分別被分配在18個實習(xí)小組,其中,9名學(xué)生到肇慶市端州區(qū)的5所學(xué)校實習(xí),其余的24名同學(xué)在市外的13個學(xué)校實習(xí),這次實習(xí)人數(shù)相對較少,分配的學(xué)校相對來說是較好的。9月1日到30日為第一階段——在校試講,共五個指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行一一對應(yīng)的指導(dǎo),10月9日正式進(jìn)入實習(xí)學(xué)校,開始第二階段——課堂見習(xí)和實習(xí),至11月13日實習(xí)任務(wù)全部完成,全體同學(xué)安全返校,實習(xí)共五周時間。
在學(xué)校試教期間,五個指導(dǎo)教師們都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。進(jìn)入實習(xí)學(xué)校后,在生活、學(xué)習(xí)和工作等方面,指導(dǎo)教師能夠及時地給予應(yīng)有的關(guān)注和妥善的安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在10月底集中對各個實習(xí)點進(jìn)行巡視,他們不辭辛勞,長途跋涉,親臨看望,給同學(xué)們以極大的鼓舞。整個實習(xí)期間,除由于流感季節(jié),一些同學(xué)感冒外,沒有發(fā)生其他事故。本人作為指導(dǎo)教師,先后多次在肇慶中學(xué)高中部、初中部、新興縣一中聽課,參與評課,獲益匪淺。
總結(jié)整個實習(xí)的過程,實習(xí)生在以下方面是做得較好的:
一是實習(xí)準(zhǔn)備工作比較充分。在上半年的教學(xué)技能訓(xùn)練和試教過程中,我就提醒同學(xué)們充分利用肇慶學(xué)院的資源收集一些教學(xué)的資料,因此同學(xué)們都能收集一些資料,如教案,案例、視頻、主題班會等,有的提前打聽了實習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程,準(zhǔn)備了教案。有些資料的準(zhǔn)備甚至比本校教師的更完備和詳細(xì)。在九月份的試教中,指導(dǎo)教師認(rèn)真、細(xì)心的指導(dǎo)使實習(xí)生的教育技能有很大的長進(jìn)。這些為實習(xí)生的備課、教學(xué)和班主任工作提供充足的準(zhǔn)備。
二是實習(xí)生工作勤奮,態(tài)度認(rèn)真、謙虛好學(xué),實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價較好。實習(xí)生去學(xué)校以后,能積極、主動地開展工作。班主任工作方面,有些實習(xí)生甚至代替了原班主任部分工作,及時跟班,早、晚自習(xí),課間操、午休等都能及時到堂,與學(xué)生交流、輔導(dǎo)作業(yè),維持紀(jì)律等;與學(xué)生相處融洽,注重了解學(xué)生的思想情況,及時溝通,注重差生的轉(zhuǎn)化工作;積極組織、參與各項活動,開展班會、校運會和其他活動。在教學(xué)方面,認(rèn)真聽課,及時與指導(dǎo)教師溝通,備課,試講、上課,修改教案等都能一絲不茍的完成,獲得指導(dǎo)教師的好評。
三是與實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、班主任相處融洽。在實習(xí)學(xué)校,能服從學(xué)校的工作安排,及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。有的實習(xí)學(xué)校改變原有的計劃安排,有的被安排在其他年級甚至是上其他學(xué)科的課,如生物課、英語課,使實習(xí)生的準(zhǔn)備工作被動,壓力增大。實習(xí)生都能愉快接受新
任務(wù),并重新備課,上課,并能較好完成任務(wù)。同時實習(xí)生還幫助實習(xí)學(xué)校完成一些工作,如整理圖書館資料、幫助學(xué)校的學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè),組織校運會、籃球賽等,使實習(xí)學(xué)校充滿活力。
在實習(xí)期間,仍存在幾個問題:
1. 實習(xí)時間過短,難以達(dá)到實習(xí)的要求。
本次實習(xí)共五周時間,學(xué)生聽課、準(zhǔn)備一周,最后一周實習(xí)總結(jié),中間還有期中考試、運動會等,每個同學(xué)真正登上講臺的機(jī)會并不多,有的只講了兩三次課,學(xué)生真正實習(xí)的時間相當(dāng)短。在這么短的時間內(nèi),學(xué)生的教育理論難以物化為教育實踐,教育教學(xué)實踐能力的增長達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo),更談不上創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展。班主任工作方面,在這么短的時間內(nèi)難以真正了解學(xué)生的情況,難以做到差生的思想轉(zhuǎn)化工作;教育調(diào)查報告收集的資料有限,對問題的思考不成熟,導(dǎo)致一些學(xué)生的調(diào)查報告通過拼湊的、剪貼的方式完成,對基礎(chǔ)教育缺乏深層次的理解和把握,也談不上教育調(diào)查研究能力的提高。
2. 學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力較差。與肇慶學(xué)院相比,實習(xí)學(xué)校的生活比較辛苦,吃、住都不太方便,尤其是一些農(nóng)村學(xué)校生活條件較差,環(huán)境較惡劣,伙食較差,甚至沒有食堂,工作時間長、壓力大,加上正在流感季節(jié),很多實習(xí)生都感冒了,有時感冒人數(shù)占實習(xí)學(xué)生的`一半,半夜三更去打點滴,影響了實習(xí)的質(zhì)量。
3. 需要加強(qiáng)教育教學(xué)能力的訓(xùn)練。 完成教學(xué)工作是本次實習(xí)的重點,從總體的反映來看,實習(xí)生都能較好的完成教學(xué)工作,有的同學(xué)甚至超額完成任務(wù),代替本校教師上課,受到老師和學(xué)生的歡迎。但是教學(xué)中也存在一些問題:如有些同學(xué)膽子較小,不夠自信,在講臺上上課不自然,說話都結(jié)結(jié)巴巴,不連貫,總擔(dān)心出錯;上課時對教學(xué)內(nèi)容講解不清,語言的邏輯性、條理性不夠,課堂的流暢性不夠;教學(xué)重點、難點的處理不到位,課堂結(jié)構(gòu)不合理;遇到突發(fā)的狀況缺少應(yīng)變的能力;課堂氣氛調(diào)控不到位,或過分熱鬧,實習(xí)教師控制不了課堂;或課堂沉悶,師生互動不夠,難以調(diào)動學(xué)生積極性。
4. 有些實習(xí)生教學(xué)任務(wù)重,成為實習(xí)學(xué)校的救火員,哪里需要就到去哪里。一些實習(xí)學(xué)校改變原有的安排,安排實習(xí)生去教初三,甚至也有教其他學(xué)科的,如英語、地理、生物等;課時較多,任務(wù)重,有些實習(xí)生一周要上十幾節(jié)課。這一方面給學(xué)生更多的實踐經(jīng)驗鍛煉的機(jī)會,促進(jìn)其教育教學(xué)水平的成長,另一方面卻給實習(xí)學(xué)生相當(dāng)?shù)膲毫Γ瑳]有時間進(jìn)行交流、反思
5. 教育調(diào)查報告不認(rèn)真。教育調(diào)查報告對于鍛煉實習(xí)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力具有重要的作用,對于實習(xí)學(xué)校提出意見,具有改進(jìn)作用。但大部分同學(xué)敷衍了事,沒有進(jìn)行實地調(diào)查研究,
在網(wǎng)上拼湊論文或抄其他同學(xué),有的甚至地名都沒有變。這一方面反映了學(xué)生沒有認(rèn)識到調(diào)查報告的意義;另一方面也反映了實習(xí)生態(tài)度問題,對以后的學(xué)習(xí)、研究具有不良的影響。教育調(diào)查要實現(xiàn)的目的也就不了了之。
6. 對教育對象的心理特點沒有足夠的認(rèn)識。由于學(xué)生在進(jìn)入實習(xí)學(xué)校后要面對的教育對象各不相同,有高中的,也有初中的,特別是初一、初二的同學(xué),有不少還沒有進(jìn)入青春期,他們的心態(tài)還有很多小孩氣息,需要講究教育教學(xué)的方法。實踐證明,我們的實習(xí)生在這方面沒有得到應(yīng)有的指導(dǎo),對教育語言、教學(xué)方式等難以符合中學(xué)教師的要求,教學(xué)效果基本談不上。有些同學(xué)在一些教學(xué)條件相對較差的學(xué)校任教時,雖然對本校的教師簡單、粗暴的教學(xué)方法頗有微詞,但是找不到更好的辦法來教育學(xué)生。除了驚訝、嘆息之外,找不到更好的辦法來進(jìn)行教育教學(xué)。
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