【精華】機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
在當(dāng)下社會(huì),報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編為大家收集的機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)目的與要求
1、實(shí)習(xí)目的
本次實(shí)習(xí)的主要目的是使我們了解收音機(jī)的基本知識(shí),通過(guò)對(duì)電路圖的具體分析,初步掌握焊接技術(shù),簡(jiǎn)單的電路元器件裝配,對(duì)故障的診斷和排除以及對(duì)收音機(jī)原理工作的一般原理的了解。充分培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,使我們對(duì)電子元器件識(shí)別,相應(yīng)工具的操作,相關(guān)儀器的使用,電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過(guò)程,掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有了更加詳實(shí)的體驗(yàn)。同時(shí)增強(qiáng)了我們對(duì)理論知識(shí)的理解,可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展,使我們能更輕松的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在該實(shí)習(xí)中會(huì)使我們對(duì)電子元件及收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí),打好日后深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)的基礎(chǔ)。同時(shí)也使我們了解安全用電知識(shí),學(xué)習(xí)安全操作要領(lǐng),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀(guān)與人生觀(guān),也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
2、超外差收音機(jī)的特點(diǎn)
超外差式是與直放式相對(duì)而言的一種接收方式,他的特點(diǎn)是變頻。超外差式收音機(jī)能把接收到的頻率不同的電臺(tái)信號(hào)都變成固定的中頻信號(hào)(465kHz),再由放大器對(duì)這個(gè)固定的中頻信號(hào)進(jìn)行放大。在選擇回路(輸入回路)或高頻放大器與檢波器之間插入一個(gè)變頻器及中頻放大器。所謂超外差式,就是通過(guò)輸入回路先將電臺(tái)高頻調(diào)制波接收下來(lái),和本地振蕩回路殘生的本地信號(hào)一并送入混頻器,再經(jīng)中頻回路進(jìn)行頻率選擇,得到一固定的中頻載波調(diào)制波。超外差的實(shí)質(zhì)就是將調(diào)制波不同頻率的載波,變成固定的且頻率較低的中頻載波。
二、收音機(jī)工作原理
收音機(jī)是把接收到的電臺(tái)高頻信號(hào),用一個(gè)變頻級(jí)電路將它轉(zhuǎn)化為頻率固定的中頻信號(hào),然后再對(duì)這個(gè)中頻信號(hào)進(jìn)行多級(jí)放大,再檢波,低放。這樣靈敏度和選擇性都可大幅度改善,而且可使整個(gè)波段接受靈敏度均勻。由于中頻頻率較低又是固定的,所以中頻調(diào)諧放大電路可以做到選擇性好、增益高又不易自激。
由天線(xiàn)接收的信號(hào)經(jīng)輸入回路選頻后與本機(jī)產(chǎn)生的正弦波振蕩信號(hào)(其頻率總比輸入回路選出的信號(hào)的頻率高465kHz),共同送入變頻級(jí)進(jìn)行混頻,產(chǎn)生一個(gè)固定的差頻信號(hào),即465kHz。465kHz中頻信號(hào)經(jīng)過(guò)幾級(jí)中頻選頻放大電路的放大后,加至檢波級(jí)進(jìn)行檢波。解調(diào)出的音頻信號(hào)經(jīng)前置低放級(jí)電壓放大、功率放大級(jí)放大后推動(dòng)喇叭發(fā)出聲音。檢波級(jí)輸出的波動(dòng)直流成分信號(hào)能反映輸入的高頻信號(hào)強(qiáng)弱,將它經(jīng)自動(dòng)增益控制電路后去控制中放級(jí)的增益。這樣可使高頻信號(hào)強(qiáng)時(shí)中放級(jí)增益下降,從而使輸出音量不隨高頻信號(hào)強(qiáng)弱變化而發(fā)生變化,也使中放級(jí)工作穩(wěn)定、性能提高。
1、調(diào)頻(FM)工作原理
調(diào)頻(FM)收音機(jī)由輸入回路,高放回路,本振回路,混頻回路,中放回路,鑒頻回
路和音頻功率放放大器組成。信號(hào)與本地振蕩器產(chǎn)生的本源信號(hào)進(jìn)行FM混頻,然后輸出。
FM混頻信號(hào)由FM中頻回路進(jìn)行選擇,提取以中頻10。7MHz為載波的調(diào)頻波。該中頻選擇回路由10。7MHz濾波器構(gòu)成。中頻調(diào)制波經(jīng)中方放電路進(jìn)行中頻放大,然后進(jìn)行鑒頻得到音頻信號(hào),經(jīng)功率放大器輸出,耦合到揚(yáng)聲器,還原為生意。
2、調(diào)幅(AM)工作原理
調(diào)幅收音機(jī)由輸入回路,本振回路,混頻回路,檢波電路,自動(dòng)增益控制電路(AGC)及音頻功率放大電路組成,本振信號(hào)經(jīng)內(nèi)部混頻器,與輸入信號(hào)混合;祛l信號(hào)經(jīng)中周和455kHz陶瓷濾波器構(gòu)成的中頻選擇回路得到中頻信號(hào)。至此電臺(tái)的信號(hào)就變成了以中頻455kHz為載波的調(diào)幅波。
三、系統(tǒng)調(diào)試
1、接上電源,打開(kāi)電源開(kāi)關(guān),把電位器RP3旋到最大,這時(shí)在揚(yáng)聲器中可以聽(tīng)到“沙、沙”的噪聲。轉(zhuǎn)動(dòng)雙連的撥盤(pán),先收一個(gè)強(qiáng)弱適中的電臺(tái),以剛好能清晰地聽(tīng)到播音聲就行了。調(diào)整中周T4和T3,使電臺(tái)的播音聲最響,反復(fù)調(diào)整2~3次中頻就調(diào)好了。這樣調(diào)出的中頻不一定是465kHz,雖然不符合國(guó)家制定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),但是并不會(huì)對(duì)收音機(jī)的.性能造成明顯的影響。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)雙連電容,盡可能在中波最低端收一個(gè)電臺(tái),例如武漢地區(qū)的愛(ài)好者可以
收到武漢交通臺(tái)(603kHz),這時(shí)雙連撥盤(pán)上的頻率指示也許偏離603kHz較遠(yuǎn),再次轉(zhuǎn)動(dòng)雙連電容使度盤(pán)的指針指到603kHz,這時(shí)原來(lái)已經(jīng)收到的武漢交通臺(tái)可能跑掉了,保持雙連電容的位置別動(dòng),調(diào)整T2的磁帽使武漢交通臺(tái)的播音再次出現(xiàn)。這樣,低端的覆蓋就大致調(diào)好了。我們?cè)僭诟叨藢ふ乙粋(gè)電臺(tái),例如楚天經(jīng)濟(jì)臺(tái)(1179kHz)。轉(zhuǎn)動(dòng)雙連使度盤(pán)指針讀數(shù)為1179kHz,同樣,這時(shí)也不一定能收到該臺(tái),調(diào)整雙連振蕩連C1b的微調(diào)電容,使再次收到這個(gè)臺(tái),這樣高端的覆蓋也調(diào)好了。把這個(gè)步驟反復(fù)進(jìn)行兩三次覆蓋就基本調(diào)好了。當(dāng)然,這樣調(diào)出的覆蓋準(zhǔn)確性是比較差的,但是,只要能收到當(dāng)?shù)氐乃须娕_(tái)就行。如果當(dāng)?shù)氐投说碾娕_(tái)收不到,可以把T2的磁帽旋進(jìn)一些;反之,如果高端的電臺(tái)收不到,就把振蕩聯(lián)的微調(diào)調(diào)小一點(diǎn),以能收到當(dāng)?shù)厮械闹胁娕_(tái)為原則。
3、同步的調(diào)整也和上面相似,先轉(zhuǎn)動(dòng)雙連接收一個(gè)低端的電臺(tái),撥動(dòng)磁性天線(xiàn)線(xiàn)圈,改變它在磁棒上的位置,使電臺(tái)播音聲最響;再轉(zhuǎn)動(dòng)雙連接收一個(gè)高端的電臺(tái),調(diào)整雙連輸入連的微調(diào),使電臺(tái)播音聲最響。以上步驟也反復(fù)進(jìn)行兩三次,收音機(jī)的調(diào)試工作就全部搞好了。
四、整機(jī)組裝
1、元器件的檢測(cè):裝機(jī)之前,對(duì)所使用的個(gè)元器件一一進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,看看有沒(méi)有遺漏或損壞的元件,并查看器件是否齊全。
2、按照印刷電路板和電原理圖把各個(gè)元件焊在模板上,注意焊接時(shí)的順序,最好分塊處理,要充分考慮下面焊接的容易程度,要留空間,錫不能焊太多也不能太少,多了占地方,很容易和別的連在一起,少了易虛焊。焊接是要注意安全,別燒了頭發(fā),燙了手。
3、將模板焊好之后,把電源線(xiàn),放大器線(xiàn)焊好,檢查焊接是否正確,焊接完畢后,仔細(xì)對(duì)照電路圖和電路板圖核對(duì)每個(gè)元器件位置和引線(xiàn)極性,另外還要注意有無(wú)搭錫的地方。
4、再把天線(xiàn),螺絲之類(lèi)的全裝上,再把外殼弄好。
五、總結(jié)及體會(huì)
生產(chǎn)實(shí)習(xí),是以學(xué)生自己動(dòng)手,掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝和調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練,基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。作為信息時(shí)代的大學(xué)生,作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才,僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的,基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
通過(guò)這為期十天的學(xué)習(xí),使我對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)的了解。學(xué)會(huì)了普通元件與電路元件的焊接技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理及組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)有用,對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)也有很大的指導(dǎo)意義,在日常生活中更是發(fā)揮著很大的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)它對(duì)我的動(dòng)手能力也是個(gè)很大的鍛煉。以前我一直不善于手工制作,一到實(shí)驗(yàn)課就頭疼,可是通過(guò)這兩次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)手能力提高了,而且也開(kāi)始對(duì)這方面產(chǎn)生興趣。實(shí)踐出真知,
縱觀(guān)古今,所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力,就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中,我鍛煉了自己動(dòng)手技巧,提高了自己分析解決問(wèn)題的能力。
在這次實(shí)習(xí)中是第一次接觸貼片芯片,對(duì)它的焊接很迷茫,每個(gè)管腳之間的距離很小,一不小心就會(huì)連到一起,一個(gè)芯片焊完滿(mǎn)頭是汗,但是我學(xué)會(huì)了它的焊法。分辨電阻電容也是很麻煩的,因?yàn)槊總(gè)長(zhǎng)得都很像,又怕焊錯(cuò),總是仔細(xì)看了又看,小心的與電路圖對(duì)比著。讓我明白了焊接過(guò)程中一定要細(xì)心,要時(shí)刻保持思路清晰,頭腦清醒,避免不必要錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
其實(shí)在實(shí)習(xí)中每個(gè)人都是想一次成功的吧,我開(kāi)始就這么想,到后來(lái)才發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題未嘗不好,這樣可以幫助我們更細(xì)致的了解電路,增進(jìn)對(duì)電路原理的了解。在自己找出電路問(wèn)題并解決后聽(tīng)到自己所做的收音機(jī)成功播放出動(dòng)人的聲音,那種成就感是無(wú)可取代的。
機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力,20xx年8月4日----20xx年8月29日,我參加了山西省太原理工大學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。
在1個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,我在理工大學(xué)參加了了無(wú)損傷檢驗(yàn)、焊接技術(shù)技能,機(jī)械制造車(chē)間工藝實(shí)踐等技能培訓(xùn),到太原第一機(jī)床廠(chǎng)、太重煤機(jī)集團(tuán)公司、山西晉機(jī)集團(tuán)公司、汾西機(jī)器廠(chǎng)等工廠(chǎng)參加了下場(chǎng)實(shí)習(xí)。
回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,我總結(jié)如下:
一.學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程:
企業(yè)實(shí)踐分為企業(yè)參觀(guān)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)兩部分
在8月137號(hào)開(kāi)始,實(shí)訓(xùn)處李文斌教授帶領(lǐng)我們到我到太原第一機(jī)床廠(chǎng)、太重煤機(jī)集團(tuán)公司、山西晉機(jī)集團(tuán)公司、汾西機(jī)器廠(chǎng)等工廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們都認(rèn)真的聽(tīng)取師傅的講解,認(rèn)真觀(guān)摩師傅操作,嚴(yán)格按照師傅的要求安裝。在我們的操作過(guò)程中指導(dǎo)教師在旁耐心指導(dǎo)。
總之,學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
二、對(duì)企業(yè)的思考
1、管理是企業(yè)發(fā)展是根本
實(shí)習(xí)期間,企業(yè)對(duì)員工的崗位基本技能要求和員工的紀(jì)律觀(guān)念教育是同等重要。崗位基本技能是保證企業(yè)安全生產(chǎn)的前提,如在機(jī)加工車(chē)間,人
員安全、設(shè)備安全都是是第一位的;員工的紀(jì)律觀(guān)念、自律意識(shí)是保證企業(yè)正常生產(chǎn)秩序的根本。面對(duì)我們的中職學(xué)生,如何教育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,嚴(yán)格的紀(jì)律觀(guān)念,自覺(jué)服從管理等仍然是育人的根本,在此基礎(chǔ)上再授以基本技能,并為其今后個(gè)體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)是企業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)力
現(xiàn)代企業(yè)更加重視員工對(duì)知識(shí)的積累和更新。通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)型的管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)是工作、工作是學(xué)習(xí)”的新型教育模式,為員工的終身教育、不斷獲取新知識(shí)營(yíng)造環(huán)境支持,并逐步將企業(yè)培育成學(xué)習(xí)型組織?沙掷m(xù)的學(xué)習(xí)有下述形式:一是系統(tǒng)地從過(guò)去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中學(xué)習(xí);二是客戶(hù)作為企業(yè)中共生生態(tài)系統(tǒng)的一部分,成為獲取信息的外源;三是組織內(nèi)部成員間加強(qiáng)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源有效共享;四是培訓(xùn)不再是一次性,而是持續(xù)不斷的活動(dòng)。面對(duì)我們的中職學(xué)生,教育教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持貫穿如何學(xué)生的學(xué)習(xí)能力這個(gè)基本點(diǎn),同時(shí)也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力。認(rèn)真思考是創(chuàng)新的源泉,真正在不同的工作中能夠持續(xù)學(xué)習(xí),創(chuàng)新,個(gè)人也得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
3、人才是企業(yè)發(fā)展的基石
人才就像種子或樹(shù)苗,種子是由企業(yè)自己播種培養(yǎng)的,樹(shù)苗則是由外購(gòu)買(mǎi)的,這些種子或樹(shù)苗是否能夠在土壤上扎根生長(zhǎng),關(guān)鍵因素就是土壤,而土壤就是企業(yè)。我實(shí)踐的企業(yè)規(guī)模不大,人數(shù)不多。但設(shè)計(jì)師們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將,他們都有一技之長(zhǎng),業(yè)務(wù)精通,操作熟練,設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)個(gè)個(gè)都得心應(yīng)手。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,大家都堅(jiān)決服從,從不討價(jià)還價(jià),并且有強(qiáng)烈的事業(yè)心,對(duì)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都認(rèn)真仔細(xì),精益求精。由此可知社會(huì)實(shí)踐是何等的重要。即使學(xué)歷再高,領(lǐng)悟的程度、運(yùn)用的能力,實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不夠,作用仍然發(fā)揮不了。因此,作為企業(yè),人才的選擇、人才的培養(yǎng)、人才的儲(chǔ)備是從重之重。作為即將走向社會(huì)的學(xué)生,積極參與社會(huì)實(shí)踐,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐是一堂必修課。
4、和諧是企業(yè)發(fā)展的保障
古人說(shuō):“眾人拾柴火焰高”,在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),企業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)該是:“和諧發(fā)展”。 在一個(gè)大的`集體工廠(chǎng)里,搞好同事間的人際關(guān)系很重要。剛來(lái)的要給同事、領(lǐng)導(dǎo)留好印象,能和群。在上班過(guò)程中,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)精神是集體社會(huì)的靈魂。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是和諧合作的,應(yīng)該尊重與謙讓老的師傅,只有這樣,任何一個(gè)集體才會(huì)立于不敗之地。
三.企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生能力素質(zhì)的基本要求與專(zhuān)業(yè)要求:
1.企業(yè)對(duì)中職生的要求:
首先是專(zhuān)業(yè)對(duì)口,也不是要求學(xué)生具有多高的技術(shù)等級(jí),而只要求學(xué)生能夠掌握基本專(zhuān)業(yè)知識(shí),其次是要求中職生能夠吃苦耐勞,因?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)是單調(diào)、枯燥的,不能忍受這種工作方式的人員是不能適應(yīng)企業(yè)的要求的。再次就是對(duì)中職生要求要具有良好的心態(tài)、思想準(zhǔn)備充分、思維靈活,具有創(chuàng)新的精神,這樣的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后才能適應(yīng)企業(yè)的需要和發(fā)展,個(gè)人才能具備一定的提升能和機(jī)會(huì)。最后是要求學(xué)生要有良好的職業(yè)素養(yǎng),也就是說(shuō)要有對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn),決定,完成任務(wù)的能力,自我有解決問(wèn)題的能力;要求學(xué)生為企業(yè)或客戶(hù)竭盡全力提供幫助和服務(wù)客戶(hù),具有很好的團(tuán)隊(duì)服務(wù)精神;能承擔(dān)對(duì)他人、企業(yè)、自己的責(zé)任形成的責(zé)任意識(shí)等。
2.目前我國(guó)職業(yè)教育畢業(yè)生存在的不足
當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育還存在著很大的問(wèn)題,對(duì)于職業(yè)教育畢業(yè)生存在許多不足的地方,根本不能適合企業(yè)的人才要求。主要表現(xiàn)在:
(1)動(dòng)手能力差,無(wú)法適應(yīng)崗位的要求,完成不了工作的任務(wù)。由于當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育的投入不足,所以造成了很多學(xué)校在試驗(yàn)設(shè)備上存在著嚴(yán)重的不足。很多學(xué)生甚至連一些設(shè)備都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),動(dòng)手能力差,他們一旦畢業(yè)參加工作,根本不能勝任工作。
。2)缺乏團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心不強(qiáng)。由于很多的中職生在過(guò)去的義務(wù)教育中都是屬于被歧視,不看好的對(duì)象,他們不善于與人溝通,對(duì)周?chē)氖虑楹腿硕际悄魂P(guān)心的,缺乏團(tuán)隊(duì)的意識(shí),做事情不認(rèn)真負(fù)責(zé)。
。3)專(zhuān)業(yè)能力不突出、不精專(zhuān),很多的學(xué)校為了發(fā)展,為了提高學(xué)生的就業(yè),就盲目的開(kāi)設(shè)了很多就業(yè)比較好的專(zhuān)業(yè),但是在師資方面和設(shè)備上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上,這樣就造成了很多的中職畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)水平上還存在著很大的問(wèn)題,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)不夠充分的認(rèn)識(shí)和理解。
3.中職教師對(duì)企業(yè)用工要求的認(rèn)識(shí):
通過(guò)對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)談到的企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的要求,以及我們?cè)谄髽I(yè)參觀(guān)時(shí)看到各車(chē)間一線(xiàn)操作工人的工作方式和技能要求。作為中職教師了解了企業(yè)工人的的工作環(huán)境、工作態(tài)度、精神面貌紀(jì)律要求以及不同專(zhuān)業(yè)的技能要求。明白了企業(yè)對(duì)人才的要求主要是要求學(xué)生有很好的政治思想與職業(yè)素養(yǎng),有規(guī)范、熟練的操作技能及解決生產(chǎn)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題能力。這樣使我們?cè)诮窈蠡氐綄W(xué)校后、在教學(xué)中能夠貫徹這種要求,力爭(zhēng)使我們中職校培養(yǎng)的學(xué)生能和企業(yè)的要求能有一個(gè)很好的銜接,培養(yǎng)出適合企業(yè)要求的人才。
四、對(duì)以后教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議
通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn),獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心,另一方面也使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要,也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng),分析市場(chǎng),緊跟市場(chǎng),才能使培養(yǎng)的人才滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,最終使我們的人才走向市場(chǎng)。
今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)堅(jiān)持改革和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為主,努力做到學(xué)校與社會(huì)職業(yè)崗位能力需求相結(jié)合,師生與實(shí)踐勞動(dòng)者相結(jié)合。做好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。一定要與相關(guān)企業(yè)作一些研究,在更新課程設(shè)置、課程教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程的同時(shí),進(jìn)一步建立建全相應(yīng)的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)訓(xùn)基地,使專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有良好的技能適應(yīng)性,形成以技術(shù)應(yīng)用與綜合實(shí)踐為特色的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)的特色是中國(guó)職業(yè)教育生命力的重要體現(xiàn),實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)量在整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的比重超50%,要構(gòu)建完整的、與理論教學(xué)進(jìn)程和培養(yǎng)技能相符的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。確保線(xiàn)(技能培養(yǎng)過(guò)程)、面(課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié))、點(diǎn)(針對(duì)某一技能的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練)的連續(xù)性,與理論教學(xué)兼具相關(guān)性和相對(duì)獨(dú)立性。確;A(chǔ)技能實(shí)踐環(huán)節(jié),努力提高擴(kuò)展技能和拓展技能實(shí)踐環(huán)節(jié),努力打破只限于感性認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單機(jī)械模仿的傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式。同時(shí),實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施要有一定的仿真性,使實(shí)踐目的、環(huán)境、要求、過(guò)程、效果近可能接近生產(chǎn)實(shí)際狀況,充分利用社會(huì)各類(lèi)企業(yè)的教育資源,在互惠互利的基礎(chǔ)上為實(shí)踐教學(xué)開(kāi)辟新的途徑。
五.通過(guò)企業(yè)調(diào)研的收獲
1.企業(yè)實(shí)踐鍛煉,是提高教師的實(shí)際操作和應(yīng)用能力的有效途徑。中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和技能訓(xùn)練及就業(yè)率。作為授課教師首先要有過(guò)硬的實(shí)際操作能力,這樣才能教得好學(xué)生,保證實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)課率。深刻體會(huì)到現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)教師要求每年需到企業(yè)實(shí)踐的重要性。
2.提高了我們對(duì)企業(yè)生產(chǎn)加工流程的認(rèn)識(shí),了解了相應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。知道在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授,如何貼近企業(yè)的實(shí)際需要。
3.對(duì)行業(yè)和企業(yè)的人才需求有了新的認(rèn)識(shí),促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,培養(yǎng)出
更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型中職畢業(yè)生。
4.使中職教師們的實(shí)踐動(dòng)手能力有了很大提高,對(duì)此教師們都深有感觸,對(duì)今后的實(shí)踐教學(xué)能夠有較大提高,使教學(xué)內(nèi)容豐富,形象生動(dòng),提高中職生培養(yǎng)的質(zhì)量。
5.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中有些實(shí)訓(xùn)活動(dòng)一人獨(dú)立完成有困難,要重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),互相幫助以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,并能為今后適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn),提高了個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)今后的教育教學(xué)工作又有了全新的認(rèn)識(shí),更多的思考,堅(jiān)定了不斷在探索中前進(jìn)的信心和決心。通過(guò)這次調(diào)研,我們真正做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,在裝配車(chē)間的工作看似簡(jiǎn)單,實(shí)則學(xué)問(wèn)多多。同時(shí),我們了解到了社會(huì)對(duì)人才需求,人才培養(yǎng)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展思路逐漸明了。相信在國(guó)家政策對(duì)職業(yè)教育的大力扶持下,我們所從事的職業(yè)教育一定有更加輝煌的明天。
機(jī)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
我們的指導(dǎo)老師是一位有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師,在她耐心和熱情的指導(dǎo)之下,我了解了螺桿泵、分油機(jī)、齒輪泵、葉片泵、壓縮機(jī)離心泵等等這些從前只在理論書(shū)上看到的設(shè)備。在每個(gè)設(shè)備的動(dòng)手之前,老師都是首先為我們?cè)敿?xì)的闡述機(jī)器的工作原理、工作流程和功能意義。雖然書(shū)本上也有詳盡的介紹,但我并不覺(jué)得老師羅嗦,理論來(lái)自于實(shí)踐,
面對(duì)面的對(duì)著這些設(shè)備,好象原理更加容易弄懂,流程更加清晰,原來(lái)書(shū)本上無(wú)法看懂的東西,好象一來(lái)到這里,就茅塞頓開(kāi),是我變聰明了嗎?不是,一切因?yàn)槎际菍?shí)踐。實(shí)踐是理論的源泉!....在拆裝機(jī)器的`過(guò)程中,我們都干得很辛苦,但卻干得很買(mǎi)力,也干得很開(kāi)心,盡管天氣很悶熱,盡管機(jī)器很笨重,盡管配件很臟,氣味很難聞,我都積極的動(dòng)手,沒(méi)有實(shí)踐,就沒(méi)有發(fā)言權(quán),動(dòng)起手來(lái),原來(lái)發(fā)現(xiàn)本來(lái)不善于言辭的我真的開(kāi)朗了很多,譬如,我動(dòng)得了和同學(xué)分工合作的程序,懂得向我們的老師打招呼請(qǐng)教,還懂得了用心去和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)……原來(lái),自己并不是那么的酷!實(shí)踐,除了提高一個(gè)人的技術(shù)技能外,還可以提高一個(gè)人的道德情操。一個(gè)機(jī)器,是有很多零件組成的,很多時(shí)候,拆裝并不是一個(gè)人動(dòng)手去完成,而需要群體分工合作才能完成,這又要需要每一個(gè)人在做的過(guò)程中很好的去配合,正所謂整體離不開(kāi)部分,部分整體相結(jié)合!機(jī)器如此,做人也如此!在拆裝所有機(jī)器中,我印象最深刻的是葉片泵,因?yàn),它?shí)在花了我們太多的時(shí)間很精力,雖然有點(diǎn)恨它,但又卻很感激它,因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到的東西最多,雖然我們裝了它n次還是不能運(yùn)轉(zhuǎn),但我們并不屈服于困難,在老師的精心指引下,從表面到里部,從粗到細(xì),從零件到整體,我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多,分析多多,最后一一的去解決,終于成功了,當(dāng)時(shí)心理真是難以形容的高興!原來(lái),工作可以帶給人以快樂(lè),特別是不怕困難挫折去解決一些高難度的工作,那樣才會(huì)更有成就感!
在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中,我們的老師對(duì)我們的要求相當(dāng)嚴(yán)格,雖然課余對(duì)我們是和藹可親的。但是上課的時(shí)候,特別講原則,記得開(kāi)始的時(shí)候,我和某些同學(xué)穿了拖鞋來(lái),她立刻要求我回去換,雖然我有諸多理由但還是以失敗搞終。事后,她和藹的教導(dǎo)我們,工作的時(shí)候一定要嚴(yán)格要求,不能忽視過(guò)程中的每一細(xì)小的問(wèn)題,即使是很小的問(wèn)題,在工作的時(shí)候都有可能導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題……這對(duì)我在學(xué)習(xí)或是在以后的工作都是受益非淺的!
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我收益良多,無(wú)論是技能方面還是思想方面。在此,我感謝我們的老師辛勤的教導(dǎo),也感謝自己的不懈去努力,我今后會(huì)好好的去發(fā)揚(yáng)!
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