八年級語文工作總結(jié)范文(通用20篇)
時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的八年級語文工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
八年級語文工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔任初二一班、初二二班的語文教學(xué)工作,兩個班共有學(xué)生94人,隨著學(xué)生年齡的增長,有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒,特別是二班的學(xué)生這種情況較多,但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓勵和教育學(xué)生們的語文水平都有不同程度的提高。
現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、實施課堂教學(xué)改革以來,我堅決實施高效課堂,切實提高了課堂教學(xué)的效率,調(diào)動了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,小組合作卓有成效,組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué),小組之間展開激烈的競爭,大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
二、加強同科、同年級老師的探討與交流,形成了初二語文教育教學(xué)的合力。平常的工作中,我們?nèi)齻語文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討,把集體備課搞的很有實效,不走過場,不走形式,在每個老師先自主備課的基礎(chǔ)上,再集體備課,交流自己備課中的不足,讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶,讓每一堂課都成為精品。
三、切實抓好常規(guī)教學(xué),順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會到上課是課堂教學(xué)的主陣地,在集體備課,認真?zhèn)湔n的'基礎(chǔ)上,認真嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課,努力做到了沒有備課堅決不能上課,沒有備好課堅決不能上課,讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計每一課時的作業(yè),讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補充。針對班上學(xué)生的不同情況,認真做好了課外輔導(dǎo),培優(yōu)輔差工作,這一段時間以來,在大大小小的檢測當中,差生減少了不少,優(yōu)生增多了一些,見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題,讓考查真正檢測學(xué)生的實際水平。
四、采取多種形式調(diào)動學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實踐活動中,我們提前布置,讓學(xué)生有充分的準備,讓每個學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來,人人能參與,人人有事做,真正讓語文課堂活起來。
五、針對學(xué)生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平時的作文教學(xué)中,我感受到學(xué)生對作文沒有興趣,畏懼甚至厭煩的實際情況,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果,進行了情境作文教學(xué)的實踐和探索,一段時間以來,從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來看,有了一定的實效。
六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案,慶云四中網(wǎng)站,慶云四中《新苑》?陡逅]稿工作,既鍛煉了自己,提高了自己的寫作水平,也調(diào)動了學(xué)生作文的積極性。
七、以學(xué)校的整體工作為中心,做了一些學(xué)校安排的臨時性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。
總之,作為語文老師,我感覺到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時,我發(fā)揮了自己的長處,對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結(jié),積累了一些經(jīng)驗。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足,我相信,只要做一個工作中的有心人,就一定能夠改正缺點,揚長避短,取得更大的進步。
八年級語文工作總結(jié) 2
本學(xué)期,我繼續(xù)擔任八年級25、26班的語文課。這一學(xué)期對于學(xué)生來說非常重要,面對即將升入九年級的他們,我感覺壓力很大。一學(xué)期來,我以學(xué)校及教研組工作計劃為指導(dǎo),以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將學(xué)期來的來的工作總結(jié)如下:
一、努力提高自身教育教學(xué)及道德。
一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,并結(jié)合二中的教學(xué)實踐不斷完善自我。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;積極參與集體備課,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,本人積極參加教研,在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣六環(huán)節(jié)教學(xué)法,強化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的.發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
六、下學(xué)期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,抓兩頭促中間,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
八年級語文工作總結(jié) 3
備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來,我們八年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實的基礎(chǔ)。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:
我們利用每周的集體備課時間,組織全組語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準,掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的'特點,積極倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案與多媒體課件。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量:
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,四位語文教師就各單元、各課的內(nèi)容,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達到共識后,再由一位老師主備,另一位老師審核,形成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位教師再結(jié)合自己班學(xué)生的特點,因材施教,體現(xiàn)個人的特色,作好第二次備課。老師們還結(jié)合研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。
三、不斷反思自我,不斷充實提高:
我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來,我們幾位教師都認為:集體備課效果不錯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,因為每位教師的精力畢竟有限,集體備課后,我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績。總之,我們備課組四位成員就象一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。
雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
“路漫漫其修遠兮”,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,做出更好成績。
八年級語文工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔任八年級(1)(2)班語文教學(xué)工作,其中八年級(1)班是我新接手的班級。我對本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責,深入研究教學(xué)教法,逐步完善高效課堂方式,在摸索中積累經(jīng)驗,在實踐中不斷反思,F(xiàn)將我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n,為上課做充分準備。
在教學(xué)過程中,備課是一個必不可分,十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備學(xué)生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好,會嚴重影響課堂氛圍和積極性。因此,我每天花大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材、《自主》和《配套》,精講精練,努力提高課堂教學(xué)效率。
二、多樣訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
語文教學(xué)的目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,用扎實多樣的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文能力,不僅提高了學(xué)生的.興趣,也給學(xué)生增加了樂趣,使學(xué)生開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。
三、合理安排,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
給學(xué)生合理的分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如小組代表提前找出課文的生字詞,提前準備好課前演講,字詞的聽寫,文言文的背誦,古詩詞的默寫等等,要求學(xué)生必須按時完成,讓學(xué)生合理規(guī)劃每天的時間。
四、培養(yǎng)優(yōu)生,發(fā)展學(xué)生特長。
根據(jù)學(xué)校制定的特優(yōu)目標,就選擇劉暢、曲全泉、韋雨辰等幾名較有潛力的學(xué)生作為培養(yǎng)的重點,主要從讀書閱讀和寫作三方面去輔導(dǎo),向她們推薦閱讀優(yōu)秀的書目,開闊她們的視野和知識面,指導(dǎo)她們做閱讀題的技巧和方法。
五、今后努力的方向。
下學(xué)期要在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,認真落實語文課堂主題閱讀,進一步提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)知識,懂得道理,培養(yǎng)個性,建立情感。
在今后的工作中,希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,取得更好的成績,為大美六中盡一份綿薄之力。
八年級語文工作總結(jié) 5
20xx——20xx學(xué)年春學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、建設(shè)教學(xué)方式,建構(gòu)課堂活力教學(xué)課堂
始終應(yīng)當重視學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細研究教育心理,準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如,在處理各單元的重點篇目時,我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。
師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、進教學(xué)理念,改革課堂
教學(xué)以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。同時,作為探究的心得,本人也撰寫了教學(xué)論文。
三、優(yōu)化教學(xué)手段,強化學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、扎實多樣訓(xùn)練,務(wù)實語文技能新課程
改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的.組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)硬筆書法每周兩頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
五、教學(xué)有法,教無定法
從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
八年級語文工作總結(jié) 6
本學(xué)期,我們教研組的工作主要是探討白板背景下的“30+15”及“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。本著“為了學(xué)生服務(wù),打造高效課堂”的理念,在八年級全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、本期特色工作
1、認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式的理論知識,并結(jié)合本校學(xué)生實際積極實施課堂教學(xué)改革。本學(xué)期伊始,我們教研組在假期個人學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,組織大家就我校八年級教學(xué)實際進行討論并制定教研目標和計劃。還及時利用網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料(包括各類教案、課件、課堂實例等等),用理論武裝自己,在不斷實踐中完善“30+15”課堂教學(xué)模式。
2、重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中如何有效的“先學(xué)后教”,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
3、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實,提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度。同時,我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
4、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學(xué)質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進,通過“一周一課一評一研活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
二、存在的'不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh
2、要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
3、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評課。分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
4、教師對“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”和“30+15”課堂的精髓,理解還有偏差、疑慮。推行這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘呢?對于一篇比較長的課文而言,前30分鐘先學(xué)的內(nèi)容都完不成,后15分鐘如何訓(xùn)練?還有就是練習(xí)課,講評課如何進行?練習(xí)冊、還有時一些新的知識,沒有教師的教,學(xué)生無法學(xué),我們該如何實行”先學(xué)后教“?這些問題都需要我們?nèi)ヌ接、解決。但我們的教師必須明白一點:推行這種教學(xué)模式主要是鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展著想。強調(diào)教師少講并不是不講,而是要講在關(guān)鍵處。
5、缺少專業(yè)引領(lǐng)和經(jīng)驗。因此,新學(xué)期開學(xué),我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予同志們一次實地領(lǐng)略各種課型的“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式風范,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提升我?蒲欣碚撍。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
八年級語文工作總結(jié) 7
緊張而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束,回首這個學(xué)期,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,做到了學(xué)習(xí)檢測周周清。廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面將本人的教學(xué)工作總結(jié)如下。
1、課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的'同學(xué)很有好處。
5、因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。
第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;
第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;
第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
6、積極參與教科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
7、認真學(xué)習(xí)新課標要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
總之,在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!
八年級語文工作總結(jié) 8
本學(xué)期,我擔任八年級語文教學(xué)工作以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
仔細研究教育心理,準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,我始終采用三種課堂的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的`主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀,讀書筆記;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用。生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
八年級語文工作總結(jié) 9
本學(xué)期,我擔任八年級語文教學(xué)工作,F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、做到了深鉆教材、潛心備課
教學(xué)工作中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分,會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性,加之有一位教師曾對我說:“課沒備好,倒不如讓學(xué)生自習(xí)!币虼,我每天都花費大量的時間備課,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,我非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、力求激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,學(xué)得興致盎然,在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注重新課導(dǎo)入的新穎性
興趣是最好的老師。我的新課的導(dǎo)入,能讓學(xué)生一上課就置身于輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,根據(jù)不同的課型,我設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,就引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考、辯論中,我穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在思維的'碰撞中,在激烈的辯論中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),讓學(xué)生進一步認識自然,懂得知識的無窮,體會學(xué)習(xí)的無止境。我的開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗到了自我的價值。
三、重視了朗讀、培養(yǎng)了語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以培養(yǎng)學(xué)生的語感。
農(nóng)村學(xué)生的聽、說能力相對較弱,有的學(xué)生語言表達能力較差,回答問題語句不連貫,所以我對兩個班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀課文,而且要用普通話。經(jīng)過這個學(xué)期的培養(yǎng),這樣的學(xué)生有了明顯的進步。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
四、加強了課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀寫作能力,本期,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。所選的課外文章要適合初中生閱讀,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。為了提高同學(xué)們的書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以抄寫課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這個學(xué)期的訓(xùn)練,同學(xué)們的進步還真不小。
五、設(shè)計了合理的作業(yè)、及時批改了作業(yè)
在作業(yè)設(shè)計上,本期我主要安排了兩套作文、同步訓(xùn)練、“一周一記”、習(xí)字等。當然,我還設(shè)計了單元測試;在作業(yè)批改上,我認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與了教研教改
我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,我聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進步。
八年級語文工作總結(jié) 10
本學(xué)期,我擔任八年級3、4班的語文教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地進行,F(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、堅持認真?zhèn)湔n
在上課前,我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,要求學(xué)生會讀,會寫,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
我在上課時,力求做到精講多練,課后,我精心設(shè)計練習(xí),對所學(xué)知識點進行鞏固練習(xí)。使講解清晰,準確,條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。
三、抓住學(xué)生心理,營造良好的.教與學(xué)環(huán)境
九年級學(xué)生壓力大,學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強化訓(xùn)練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
四、做到了認真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時,我做到了有針對性,有層次性,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
當然,本學(xué)期,在教學(xué)中,我也有一些不足,但我會努力克服,取長補短,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中,我會更加努力,爭取更上一層樓。
八年級語文工作總結(jié) 11
經(jīng)過外出考察學(xué)習(xí),在本學(xué)期的聽課、講課、評課、研討等活動中,我對“高效課堂”的認識也從理論回歸到了現(xiàn)實,從空泛的暢想觸及到了它的實質(zhì),在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的過程中,切實感受到了“高效課堂”的實效性。在本學(xué)期,我在教育教學(xué)中潛心教改,勇于實踐,收獲不少。下面我對本學(xué)期的語文學(xué)科工作總結(jié):
一、工作進展概況及取得的成績。
(一)課前精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,課上做好引導(dǎo),課后積極反思。
1、組內(nèi)通力合作,研究課標和教材,認真參加集體備課,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
2、教師轉(zhuǎn)變角色:做好引導(dǎo)。
教師在課堂上要做到不失時機的引導(dǎo)和提升,使得學(xué)生在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。我不斷告訴自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)的動態(tài)的研究者。
3、把課堂還給學(xué)生,學(xué)生在盡可能地展示自己的風采。學(xué)生的基礎(chǔ)不同,有的學(xué)生接受知識和方法比較慢,我就實施“兵教兵”,F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)都基本掌握了怎樣預(yù)習(xí),如何展示,怎樣進行小組交流和達標測評。現(xiàn)在有了“組興我榮,組衰我恥”的集體榮譽感。并且能主動參與小組交流,積極幫助組內(nèi)其他展示的同學(xué)!罢n堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方!睉(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生,這樣就能提高課堂的實效性,讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人。
4、適當?shù)募顧C制。
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步,更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對學(xué)生能積極地發(fā)言、認真地練習(xí),及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。適當?shù)募,正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實現(xiàn)課堂更大面積高效做準備。
。ǘ└矣趧(chuàng)新,解放學(xué)生,讓自己的課堂活躍起來。
1、啟發(fā)激趣,讓課堂變得生動活潑。
興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣,還會萌發(fā)創(chuàng)新意識,而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的'無窮無盡的興趣,又再次促進創(chuàng)新。興趣越大,學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流,讓課堂變得有理有趣。
教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會,通過師生平等交流,培養(yǎng)獨立思考,解決實際問題的能力,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué),學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”,讓課堂變得融洽愉悅。
合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,促進學(xué)生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,教師的任務(wù)就是當好導(dǎo)師,及時起點撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處:
第一,拓寬思維,深化學(xué)生的認識。
第二,培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達能力。第三,可以培養(yǎng)合作精神。
4、分層次教學(xué),讓課堂變得滿園花開。
面向全體學(xué)生教學(xué),才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生,就必須徹底拋棄“一刀切”,實行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求,就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去,就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我班語文成績,平均分、優(yōu)秀率都在年組前列。競賽成績優(yōu)秀。
二、經(jīng)驗及體會
隨著高效課堂上課形式的逐漸形成,我班的語文課堂沒有了從前的“寂靜”,現(xiàn)在同學(xué)們積極發(fā)言,認真研討,而且能夠仔細傾聽其他人發(fā)言,讓每位同學(xué)的語文成績及道德品質(zhì)都有了提高。一堂語文課大約有四塊內(nèi)容。
首先是課前展示。我班的課前展示可謂是豐富多彩!每當要開始時,主持人都會習(xí)慣性的說上一句:“請同學(xué)們準備好本節(jié)課所用的學(xué)案及用具!闭n前展示的開場白通常都是一個仿句子。課前展示的內(nèi)容各不相同:有用幻燈片放映文章的、有用一幅畫闡述人生哲理的、有用測試題測試同學(xué)們性格的、有用一些基礎(chǔ)題讓同學(xué)們作答的在結(jié)束時,每個小主持人都會點評本次課前展示同學(xué)們的表現(xiàn),并給予加分,最后引入新課。
接下來老師都會給予主持人點評及加分,并說出下次希望同學(xué)們怎么做。講課前老師會讓組長檢查組員的學(xué)案,并反饋給老師。然后老師開始講課,講課的過程中同學(xué)們會進行小組討論,得出答案。在此過程中,老師會進行巡視。然后小組匯報答案的時間,有的板書匯報、有的口頭匯報。同學(xué)們在匯報答案前,都會喊出自己組的口號,然后再進行匯報。
之后老師進行錯誤糾正和疑難講解。
最后老師進行整節(jié)課的總評,對同學(xué)們進行“夸獎和批評”,希望同學(xué)們下一次會做得更好。
有時,我班還會進行小組批閱作文的活動,小組成員坐在一起,由組長指導(dǎo)組員互批作文,然后老師進行質(zhì)量檢查。這樣做可以使同學(xué)們的閱讀速度、閱讀質(zhì)量、欣賞水平有所提高,可以讓同學(xué)們在批作文的過程中吸取一些別人寫作的優(yōu)點來彌補自己的不足。
我班每周都會進行一次語文周考,由老師批卷子,課代表把分上在本班的周考分數(shù)表上,然后給予加分。
近期,八年組舉行了語文競賽,由于我班同學(xué)的努力,在八年組語文競賽中取得了優(yōu)異的成績。我班同學(xué)會繼續(xù)努力,在語文這一學(xué)科上取得更好的成績。
三、存在問題及努力方向
1、小組合作探究教學(xué)模式有待更完善。
2、學(xué)生背的知識點不牢固,在新學(xué)期,重課堂的雙基訓(xùn)練,準確背誦和默寫。
3、課前展示精彩的少,新學(xué)期要培養(yǎng)10名有能力的學(xué)生。
總之,我的課堂有了點滴變化,我相信:優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個過程,也是一種理念,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,一步一步的變化提高,慢慢積累,從而鑄就最終成功。
八年級語文工作總結(jié) 12
隨著酷暑的到來,這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,我擔任八年級236、237班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學(xué)生,以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,由于經(jīng)驗欠缺,教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要暢談人生、散文詩、人與自然、科學(xué)文藝作品、民間文化、文言文。情感能力方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。同時,在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
知識性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識視野,對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),學(xué)生基本能形成自己的認知,通過自我感知,選材分析,能夠達到基本的寫作表達能力,形成自我獨立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)
1、力求吃透教材,了解學(xué)生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點,掌握每單元訓(xùn)練的.項目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,精心思考和設(shè)計教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2、堅持問題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計問題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時根據(jù)小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,結(jié)合我校實施新課改的實際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進行了語文知識競賽,由學(xué)生自主設(shè)計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動。通過這些活動,既考查了學(xué)生知識的掌握情況,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,我堅持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間,了解學(xué)生的掌握情況,為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5、在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上,有疑必問。并且堅持集體備課,集中研討,()積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自己的不足。
6、在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,認真學(xué)習(xí)新課標,思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施
在實際教學(xué)過程中,并不是每堂課都能達到預(yù)期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,因此,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計更應(yīng)靈活,并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2、課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動學(xué)生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。
3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中,應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進行思想交流,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,并及時對學(xué)生的進步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中,我會堅持學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
八年級語文工作總結(jié) 13
回雖匆匆,但無悔,雖忙碌,但實在。在現(xiàn)實的教學(xué)工作中,如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求,如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。為此,我總結(jié)了一些平時教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗,并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。
一、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)
在備課過程中,我首先將教材內(nèi)容問題化。課上,我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接",引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,并生成更多,更深層次的問題。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進行的。因為學(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認為該識記的內(nèi)容有必要強化。每堂課結(jié)束,我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向,有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系,然后再做題強化基礎(chǔ)知識。在輔導(dǎo)課上,我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差,把正確的思維方法教給他們,把可供參考的答案帶給他們(注意答案不是唯一的)。
二、正確處理內(nèi)容和形式之間的關(guān)系
教學(xué)時,我注意利用一個簡單的道理,或者一個知識點引出一個知識串,形成一個知識網(wǎng),讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。
首先,我要選那些最適用的,最具有說服力和感染力的典型事例,選擇典型材料真實可信,能夠逐步展開并深化和升華主題,增強表達效果。其次,采取生動活潑,學(xué)生可以接受的.學(xué)習(xí)方法和形式,調(diào)動學(xué)生的積極因素使他們樂學(xué)愛聽。
三、重視情感教育,形成大的歷史觀
要"瞻前顧后"、"左顧右盼",聯(lián)系中國,聯(lián)系世界,聯(lián)系古代,聯(lián)系今天。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學(xué),使學(xué)生真正意識到歷史不等于過去,歷史也不等于死記硬背!一個人要想形成大的歷史觀,就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘,去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡!讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史、近代史之分,一切歷史都是當代史!歷史和現(xiàn)實永不可分,因為它延續(xù)的是一種生命,一種精神!
以上三大方面是我在新課程改革下教學(xué)案例和經(jīng)驗方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的:"教學(xué)有法,但無定法,只要傾注自己的愛心和激情就能得法!"
八年級語文工作總結(jié) 14
本年度,我們八年級組兩位語文老師各承擔了三個班的語文教學(xué)工作,工作任務(wù)都很繁重,但我們兩人團結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),互相幫助,在整個教育教學(xué)中,付出了相當?shù)呐Γ⑶伊巳〉昧瞬诲e的成績。
其一,在備課環(huán)節(jié),我們兩認真落實集體備課。因為同在一間辦公室,我們經(jīng)常一起說課、議課,深入對教材的研究,互相取長補短。為了更好地開展集體備課,我倆還到一初中學(xué)習(xí)了他們的八年級備課情況。一初中的集體備課因為人多很熱鬧,我們的集體備課少了點熱鬧,但很實在,每次交流后,我們都會對教案進行二次備課,尋找最適合我們覺得最有效的方案。
其二,在練習(xí)這塊,我們沒有買資料,而是自己精心編排周周測。針對教學(xué)實際,設(shè)計有效練習(xí),從而切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,提高教學(xué)效率。
其三,本著自身的發(fā)展需要以及學(xué)校課堂改革的要求。我們倆積極參加課堂觀察。我們走進同科教師的課堂,觀察教師的教學(xué)方法,教學(xué)過程。千個師傅千個法,總有一些好的教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。見賢思齊,見不賢而自省,課堂觀察是一個學(xué)習(xí)與反省的過程。我們也認真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)效果,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)。從而把握好教學(xué)的方向,打造和諧課堂,讓師生共同發(fā)展。
其四,為了激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),我們堅持開展學(xué)生的語文拓展閱讀活動。學(xué)生在課外閱讀中擴寬視野,收獲知識。學(xué)生每人都備有一本素材積累本,方便在書海中擷英。針對學(xué)生手頭閱讀資料缺乏的'情況,我們克服困難幫學(xué)生向圖書館集體借閱。有幾個星期,我們老師還針對學(xué)生缺乏議論文寫作的素材這一現(xiàn)象,專門搜集整理了一些關(guān)于誠信、寬容、恒心、文明禮儀等方面的典故。讓學(xué)生做專題閱讀,這對學(xué)生的閱讀和寫作都是很有幫助的。
總之我認為這學(xué)期我們八年級語備課組在提高學(xué)生語文成績,促進自身發(fā)展方面做出了許多努力,所不足的是因為兩位教師的性情溫和,在落實方面還做得不夠,我們還將繼續(xù)努力。
八年級語文工作總結(jié) 15
本學(xué)期,八年級語文組人員雖然有不斷的調(diào)整,但是我們始終堅持充實自己,對學(xué)生負責,為了學(xué)生的終身發(fā)展負責的原則,認真的組織教學(xué),保證了教學(xué)工作順利開展。為了以后的工作可以做的更好,特此總結(jié)本學(xué)期工作如下:
1、學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)理論,指導(dǎo)教學(xué)實踐。協(xié)助教務(wù)處,語文組,積極學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗。組織教師進行“月月清,日日清,堂堂清”,將教學(xué)目標一一落實。并做好月考、期中和期末考試工作。
2、配合學(xué)校語文組的區(qū)級課題研究工作,把“弘揚民族精神”滲透在語文教學(xué)當中。施行以形式多樣的活動為載體,圍繞“民族精神”這一主題,開展語文教育教學(xué)工作,提高學(xué)生民族精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。
3、轉(zhuǎn)變教育觀念,探討符合學(xué)生身心特點的課堂教育模式,重視“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況,加強對他們的單獨輔導(dǎo),培養(yǎng)“學(xué)困生”的語文學(xué)習(xí)興趣。
4、改進教育模式,讓課堂上的學(xué)生“活”起來,鼓勵學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,并重視學(xué)習(xí)方法的傳授,逐步提高自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作創(chuàng)造的能力。
5、加強教師間的`交流與研究,探討“目標預(yù)習(xí)、自學(xué)指導(dǎo)、互學(xué)探究、當堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課,分頭準備、集中研究、準備最好的課進行教學(xué)。
6、認真組織備課組老師參加聽課、評課工作,并不斷的發(fā)現(xiàn)不足,吸取他人之長,為我所用,在不斷的學(xué)習(xí)中提高了自己的教學(xué)水平,把最好的課給學(xué)生。
7、大力推行普通話,倡導(dǎo)禮貌用語,讓“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語在校園里成為一種習(xí)慣。
8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網(wǎng)、,以及其它網(wǎng)絡(luò)資源來豐富語文教學(xué)資源。
9、在教學(xué)中實行分層教學(xué),真正作到了使每個學(xué)生都有進步。
10、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
11、加強作文教學(xué),有計劃、有目的進行作文教學(xué)。
教育沒有最好的方法,但是我們正在努力朝著更好的方向去努力!相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下,八年級的語文教學(xué)工作一定會再上一個新的臺階。
八年級語文工作總結(jié) 16
有道是:天道酬勤。本學(xué)期,我們語文組全體成員經(jīng)過辛勤忙碌的耕耘,順利地完成了本學(xué)期的各項工作,收獲了累累碩果。
本學(xué)期,我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南,認真貫徹落實深化教學(xué)改革的思想,進一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實教學(xué)常規(guī)的各項要求,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)研究,以全面提高本科組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,在加強科組建設(shè)方面做了各項具體的工作。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、做好教學(xué)基本常規(guī)工作。本學(xué)期我們根據(jù)新學(xué)期的需要,制定詳盡的科組教研計劃,有目的、有計劃、有步驟地開展教研活動,并使得每項計劃落到實處。本學(xué)期里,我們組的8位老師,在工作中,為了一個共同的目標,互相尊重,互相諒解,互相學(xué)習(xí),互相幫助。在教學(xué)中,不斷切磋交流,取長補短。我們組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。
對于每次組織的教研活動都有具體安排,備課組教研按照計劃有序進行,開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評課,或是關(guān)于下一環(huán)節(jié)教學(xué)工作的討論,老師們都能夠準時參加,有特殊情況的提前請假,備課組的教研活動氛圍都十分活躍,形成了良好的教研風氣。
2、抓好課堂效率。根據(jù)學(xué)校的工作要求,老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作,不斷探究學(xué)習(xí),互相取經(jīng)。先后由兩位老教師開展了組內(nèi)的公開課,全體教師都參與了聽課、評課,并對如何搞好小組合作教學(xué)提出了很多建議。
3、互動研討,輔導(dǎo)新人。繼續(xù)做好“一幫一”結(jié)對子活動。老教師誨人不倦,新教師學(xué)而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師,在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。新老師與經(jīng)驗豐富的老師結(jié)成了“一幫一,一帶一”。這兩位老師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快,達到教學(xué)相長,共同提高的預(yù)期目的'。新老師教學(xué)能力進步迅速,擔任的公開課深受全體老師好評,在教師比武中也獲得了一等獎的好成績。
4、教師參加技能比賽成績卓著。我們組的老師不僅在完成常規(guī)教學(xué)工作方面做得認真到位,并且積極參加教師技能比賽增強自己業(yè)務(wù)能力,并且取得了驕人成果。本學(xué)期,我校語文老師參加了市中語文教師板書設(shè)計和命題設(shè)計比賽,兩位老師獲得一等獎。
5、本學(xué)期我們組成功舉辦了即興作文競賽。在備課組老師的一起努力下,迅速評選出校內(nèi)各年級獲獎名單并確定了參加市作文競賽的名單。之后各備課組就各顯神通,對這些學(xué)生進行重點培養(yǎng)與指導(dǎo)。初二年級在市作文競賽中也獲得了三個二等獎。
6、做好培優(yōu)扶差工作。備課組中午時間對扶及生進行輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)情況檢查,做到狠抓基礎(chǔ),并提煉重難點,有針對性的檢查。另外還出相應(yīng)的閱讀試卷給培優(yōu)生和扶及生做,并利用課余時間進行疑難解答。
成績只代表過去,展望將來,我們寄予更高的期望。新學(xué)年,我們語文科組全體老師將一如既往,再接再厲,在和諧共進的氣氛中把工作做得更好。
八年級語文工作總結(jié) 17
歲月逝去無痕,年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年一班的語文教學(xué)工作,八年級是一個分水嶺,所以每一步我都走得踏踏實實,回顧本學(xué)期一路走來的點滴,頗有感慨,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基于七年級時,學(xué)生已養(yǎng)成了較良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,如:養(yǎng)成勤查工具書巧識字的習(xí)慣;朗讀、演講的習(xí)慣;廣泛閱讀,靜心閱讀,快樂閱讀的習(xí)慣;寫小練筆(周記)的習(xí)慣等等。本學(xué)期繼續(xù)推進這些習(xí)慣的鞏固,并揚長避短摸索更好的方法,來促進習(xí)慣的最優(yōu)化。
如,推行了“小組循環(huán)日記”,讓學(xué)生寫真事,抒真情,生生互評,提高鑒賞和寫作能力的同時,也形成了小組內(nèi)的競爭意識。日記,其實也是微作文,學(xué)生之間重視評比和競爭,更重視老師給小組的總評語和等級,這樣又開辟了一條師生溝通的渠道,增進了師生的感情。讓學(xué)生有話說,有團隊,有競爭,小組循環(huán)日記的推行功不可沒。
如,推行班級微演講,訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達能力,讓他們敢說、會說、說得發(fā)自肺腑、說得有說服力。
二、細研教材,潛心備課。
教學(xué)中,備課是十分重要的環(huán)節(jié),因為本冊書是新改版的部編本教材,深入把握一冊書目標、單元目標、課文目標上,下足了功夫。因此,我將大部分的精力和時間投入在備課上,認認真真鉆研教材和教法,力求深入理解教材,準確把握重難點。另外,基于本學(xué)期教材的雙線組合,我在備課時,嘗試了許多課型,并做了整合拓展。這學(xué)期,我很少使用課件,特別是別人的課件,而是做足了教材的細讀、精讀、深讀,把文本讀細、讀深、讀出廣度。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生思維的延展性和深度,也讓課堂有趣、有料、有語文味。不足的地方是屬于我自己時間太少,盡管我努力把課堂精彩都進行了課后反思梳理,卻為能有更多的時間將其付諸于課件。制課件,很是耗費時間和精力,如果不能讓課件為我的課堂服務(wù),我寧愿質(zhì)樸的教語文。其實,語文課堂教學(xué),王君老師的有詩意有寬度,肖培東老師的很樸素,就是在文本中穿行。教無定法,讓學(xué)生學(xué)得有趣有味,有所獲有提高,訓(xùn)練了聽說讀寫,就是一堂好的語文課。
三、守住自己的教學(xué)魅力。
兩個班的學(xué)情不同,授課的方式也應(yīng)有所側(cè)重。但是親近溫柔是我的教育教學(xué)的一大法寶,常言道:“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心!崩蠋煹囊粋動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。無論是對哪個學(xué)生都努力做到從友善開始,從贊美著手,每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,這樣學(xué)生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門課了。
另外,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我非常注重寫教育教學(xué)隨筆,分享給學(xué)生,注重語文素養(yǎng)的潛移默化,用人格影響人格,用文學(xué)引領(lǐng)成長。
四、自訂學(xué)習(xí)目標,增強學(xué)習(xí)信心。
由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的`,老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,制定不同的短期目標,實現(xiàn)了目標的都會在班上給予表揚、鼓勵。每一個孩子都有閃光,都喜歡得到表揚,特別是差生,當他實現(xiàn)目標的時候,成就感會帶動潛意識里的學(xué)習(xí)動力。自律自強,學(xué)生之間就有了競爭意識,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中求進。
五、開展多種多樣的語文活動。
如,應(yīng)景開展了“白雪飛花”的飛花令活動,后來又開展了“經(jīng)典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,提升了語文素養(yǎng)。如,練字常態(tài)化,堅持每周交2張練字等。
六、不足和遺憾的地方。
五班學(xué)生的紀律較好,但學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有養(yǎng)成,存在書寫差、愛跑神、不主動回答問題、作文水平不高等等問題,班級管理也沒有積分量化等細則,在調(diào)動積極性和獎懲方法受阻。且基于精力有限,在一班開展的“小組循環(huán)日記”一直未在五班實行,是我的一大遺憾。幸好,我的課堂有足夠吸引他們的趣味和生長點,相信在這次期末考試中,他們同樣能考出理想的成績。
本學(xué)期八一和八五的班,在我和每一個孩子的努力下,取得了較好的成績和進步,盡管也存在一些問題,但我相信,如果能長此以往,語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升。
本學(xué)期,行走在詩意語文教學(xué)中,充實而幸福。愿20xx我能更加努力,更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。
八年級語文工作總結(jié) 18
光陰似箭,日月如梭,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了,本學(xué)期我繼續(xù)擔任八(5)、八(6)兩個班的語文教學(xué)工作。七年級的一年,我已經(jīng)掌握了兩個班所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,所以這學(xué)期的語文教學(xué)比較輕松、自如。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、精研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。段老師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以自學(xué)式、啟發(fā)式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
二、設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
我在語文教學(xué)中,經(jīng)常采用小組合作的探究形式,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,我穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的.升華和靈性的開發(fā)。這樣下來,不僅課堂氣氛很活躍,教學(xué)效果也非常顯著,大多數(shù)學(xué)生都能當堂掌握本節(jié)課內(nèi)容。開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。
現(xiàn)在的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話。這學(xué)期結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)原先膽小的學(xué)生,現(xiàn)在課堂回答問題也非常大膽、活躍了。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《蠟燭》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀一篇課外文章并寫出感受。寫作訓(xùn)練是正式作文每兩周一次,主要結(jié)合每單元的綜合性學(xué)習(xí);周記每周日一次,以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。
五、作業(yè)分層次布置、優(yōu)化設(shè)計
我校八年級為了更好的培優(yōu)補差,對作業(yè)實行分層次布置,當然語文也不例外。因此我首先對兩個班的學(xué)生進行分層,按照從優(yōu)到差分為A、B、C三等,然后根據(jù)相應(yīng)等級的學(xué)生不知適當?shù)淖鳂I(yè),這樣既減輕了大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)負擔,又更好的促進了優(yōu)生,何樂而不為呢?
在作業(yè)批改上,我認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。所以我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。此外,按照學(xué)校的安排,我于10月份參加了省上組織的“全國特級教師展示課暨教育論壇研討會”,獲益匪淺。
七、教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。而且兩個班的語文成績一直在全校甚至全區(qū)名利前茅。
但學(xué)生的課前預(yù)習(xí)能力、自主探究的意識還有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
八年級語文工作總結(jié) 19
本學(xué)期我擔任八年級兩個班的語文教學(xué)工作,兩個班共有學(xué)生近百人,隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進心。在教學(xué)中,我認真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
一、實踐課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。
剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,了解學(xué)生,探究教法,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索語文課堂教學(xué)的新思路,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識目標而展開,但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、興趣,如何激活學(xué)生所需的先輩知識,啟動學(xué)生的求知成為課堂教學(xué)的難題之一。為此,我仔細研究教育心理,把握好八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。
二、自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
這既是語文課程的基本要求,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的體現(xiàn)。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率。
三、以閱讀教學(xué)為重點。
1.結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生。
2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像。
3.在理解課文內(nèi)容的同時,注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。
4.在借助導(dǎo)讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生自 己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容,體會語言運用的妙處;積累常見的'文言詞語,增強語感。
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。
從基礎(chǔ)入手,再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提高,初步獲得了一些語文實踐能力。
五、教育教學(xué)不足
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同事的大力幫助和鼓勵下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得以完成。學(xué)生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),以便在以后的教學(xué)有所進步。
八年級語文工作總結(jié) 20
學(xué)期將末,回頭再看這一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,我進一步認真學(xué)習(xí)新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的'完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、主要教學(xué)工作
(1)基礎(chǔ)教學(xué)工作
進行了以新聞通訊,散文,說明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)8篇;語文活動課5次。
(2)對學(xué)生的養(yǎng)成教育
1、融洽師生關(guān)系,激發(fā)求知欲,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。
2、開設(shè)了“課前演講”。每堂課前5分鐘進行說話訓(xùn)練(以說話為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時事。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
3、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,進行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。
4、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
5、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
三、通過努力,學(xué)生在以下方面有了一定的提高
1、學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。
2、學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
3、學(xué)生口頭表達能力有所提高。
4、學(xué)生寫作能力有所提高。
當然,本人在教學(xué)中還存在著一些不足,下學(xué)期我將在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這將是學(xué)好語文的前提!
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