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高二語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-09-08 13:55:36 工作總結(jié) 我要投稿

高二語文教學(xué)工作總結(jié)模板合集七篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的高二語文教學(xué)工作總結(jié)7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)模板合集七篇

高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  在同組老師的共同努力下,高二第一學(xué)期劃上了句號,各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié):

  一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,引進(jìn)先進(jìn)教育模式,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

  時(shí)代在進(jìn)步,社會在發(fā)展,學(xué)生在變化,艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩,效率低下,費(fèi)力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式,各個班級在班主任的組織下,根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組,指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間,同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。同時(shí),要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,上傳至共享文件,然后再由備課組共同商討,共同改進(jìn),爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。

  堅(jiān)持每個星期周一召開一次備課組會議,統(tǒng)一部署進(jìn)度,商討上課對策,交流上課心得體會,互相促進(jìn)。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課,優(yōu)化課堂,爭取項(xiàng)課堂45分鐘要效益,學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間,如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,人多力量大,三人行,必有我?guī)熝。互幫互學(xué),在探討爭論中碰撞出火花。

  二、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

  我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫,同時(shí)對選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用,不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,另外就是學(xué)校爭取的幾個免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長,綜合選用編排,可以有效地輔助我們的課堂教學(xué)。

  三、專題教學(xué)形成特色。

  本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué),一是議論文寫作序列教學(xué),二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,素材的選擇和分析論證,所以這個學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導(dǎo),主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí)、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。我們的.學(xué)生知識面不廣,閱讀的書籍有限,所以整體的寫作能力不高,針對這種現(xiàn)狀,我們既抓住基礎(chǔ)等級進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)又在“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),不必面面俱到,一篇文章有一二個就行。

  另外,本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,我們以此為突破口,和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌,要求老師們從讀懂詩詞入手,重點(diǎn)抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的形象幾個考點(diǎn),各個擊破,歸納知識,規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類題,意境類題,情感類題,表現(xiàn)手法類題上下工夫。

  四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理,開展多種興趣活動。

  本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案,符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案,有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思,為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況,本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課,定在周三的中午20分鐘,定期評審,將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與,還組織學(xué)生參加了語文能力大賽,取得了不錯的成績。

高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  在思源學(xué)校的這個學(xué)期里,經(jīng)歷了很多,也成長了很多。以下是我在高二語文教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

  教案

  上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字,幾乎每周一次的教案檢查,甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學(xué)校的這一系列的安排,促使我不得不開始重視教案的寫作。

  靳校長評語文組的教案之前,自我感覺良好。因?yàn)橐郧皬膩頉]有這么認(rèn)真寫過教案,而且每一份教案寫的還算工整,校長要求的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)措施一個不落,偶爾還寫寫教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)后的反思,而每一次的教案例查幾乎都是良好。11月份,我在高二(2)班的課堂差不多每周一都有一節(jié)課被關(guān)注,我也從來都沒有懷疑過自己的教案,只是絞盡腦汁地在知識點(diǎn)方面下功夫,盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強(qiáng)的知識點(diǎn)。可是即使如此,二班的課堂有時(shí)雖然自我感覺應(yīng)該不會被關(guān)注,結(jié)果事與愿違。集體評語文組的教案,讓我看到了別人教案的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識到了自己的不足。我依然清楚的記得,靳校長在例會上直接評價(jià)我的教案,說我的教案表面上看起來內(nèi)容比較多,也比較工整,但是細(xì)看就會發(fā)現(xiàn)形勢比較死。之后我認(rèn)真看過韓中香老師的教案,她的教案知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)措施非常詳細(xì)便于實(shí)施。而我的教案主要存在以下方面的不足:

  1、很多只是知識點(diǎn)的羅列,沒有認(rèn)真思考每一個知識點(diǎn)到底應(yīng)該如何安排,課堂上如何教學(xué),甚至教學(xué)措施只是簡單地說明“1.拋出問題,學(xué)生思考;2.請生爬黑板;3.評價(jià);4.師生共同補(bǔ)充”有時(shí)候不一樣的知識點(diǎn)也采取類似的“教學(xué)措施”。嚴(yán)格的說這些根本就算不上什么措施,至于學(xué)生如何思考,在思考過程中可能出現(xiàn)什么問題完全沒有預(yù)設(shè);還有學(xué)生爬黑板,也是因?yàn)闀h上校長們一再地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生爬黑板,所以不加思考地實(shí)行。每次都是要求每個小組派一個代表,偶爾由老師點(diǎn)名,形式過于單一,學(xué)生的激情慢慢地被消磨殆盡。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時(shí)候總有那么人調(diào)動不起來的原因之一。

  2、我的教學(xué)流程的時(shí)間安排也不是很科學(xué),經(jīng)常是教案交給班主任簽字之前我才思考教學(xué)流程的時(shí)間怎樣分配。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘、②10分鐘、③15分鐘、、、、、、”,然后加起來是不是剛好45分鐘,如果不是再重新分配。這說明我的教案實(shí)際上寫的并不認(rèn)真,我并不是一個真正負(fù)責(zé)的語文教師。如果我真的努力做到爭取每一節(jié)課都是精品,每一節(jié)都是高效,那么在課前我會無數(shù)次的說課,每一節(jié)課、每一個知識點(diǎn)、甚至每一個教學(xué)小流程都做到心中有數(shù),可是我沒有。

  3、資料準(zhǔn)備不充分。以前幼稚地以為語文無非聽、所、讀、寫的教學(xué),所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦,經(jīng)常性地寫教案之前準(zhǔn)備工作做得不夠充分,參閱的資料不夠豐富,導(dǎo)致知識點(diǎn)的拓展面比較窄。例如在給學(xué)生復(fù)習(xí)聞言虛詞的時(shí)候,只是簡單地從以前的課文中搜些句子出來,要求學(xué)生分析句子中某個虛詞的意義和用法,然后對這個虛詞的意義和用法進(jìn)行整理,再羅列句子要學(xué)生爬黑板。殊不知,這次之后,學(xué)生碰到同樣的虛詞還是不會理解。文言文的學(xué)習(xí),尤其是實(shí)詞虛詞的把握要求學(xué)生做精做細(xì),每碰到一個詞語就要進(jìn)行歸納整理,這是一個循序漸進(jìn)的過程,非一日之寒。必須提高學(xué)生的.古文閱讀量,并且在閱讀過程中養(yǎng)成文言知識積累的習(xí)慣,而不是看了,過了,什么東西都沒有沉淀下來。練習(xí)過程中,僅僅給他們一些學(xué)過的課文中的句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)該盡量搜一些適合學(xué)生水平的古文進(jìn)行整體的閱讀,這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀量,而且達(dá)到了練習(xí)的目的。所以,每一次都應(yīng)該多準(zhǔn)備一些資料給學(xué)生。當(dāng)我們老師在抱怨學(xué)生閱讀量窄的時(shí)候,殊不知這一切實(shí)際上都是我們造成的。

  針對教案存在的問題,為了提高我的教案的質(zhì)量,我打算采取如下措施:

  1、不輕易動筆。俗話說“臺上十分鐘,臺下十年功”,更何況課堂是四十五分鐘,所以課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。首先,研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案,一個接著一個寫,寫完了覺得不好,再重新寫,而我寫字的速度特別慢,浪費(fèi)了很多時(shí)間。所以,今后應(yīng)該抽出更多的時(shí)間搜集、學(xué)習(xí)、思考、整理,提高備課的效率。備課關(guān)鍵是被學(xué)生,在整理好資料,開始動筆之前,還要進(jìn)行學(xué)情的調(diào)查,了解學(xué)生對本堂知識點(diǎn)的熟知情況,便于設(shè)計(jì)并拓展重難點(diǎn)。

  2、教案寫作過程中,不是盲目地為完成任務(wù)而寫作。應(yīng)根據(jù)學(xué)情對學(xué)生對知識點(diǎn)的熟知情況分類,以便堂上教學(xué)的實(shí)施、下課堂效果的落實(shí)。還要對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行科學(xué)地預(yù)設(shè),以及設(shè)計(jì)課堂中可能出現(xiàn)的種種問題的方法與措施。講到措施,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具體到如何落實(shí),例如爬黑板,讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價(jià),甚至還應(yīng)該一些有效地評價(jià)語言。還有一點(diǎn)需要提出的是,本次期末考試,學(xué)生的字跡整體比較潦草,假如在課堂上,學(xué)生比較浮躁,或是板書的知識點(diǎn)比較多,如何做到知識點(diǎn)完備,學(xué)生板書工整,在以后的課堂上有待注意。

  3、走進(jìn)課室前爭取把當(dāng)堂內(nèi)容在腦海中完整的過一遍,每一個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)大概多長時(shí)間做到心中有數(shù)。

  課堂

  課下所做的一切工作全部都是為了課堂,反思本學(xué)期的課堂教學(xué),主要存在以下幾個方面的問題:

  1、上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。剛開始接觸學(xué)生的時(shí)候,對學(xué)生還不熟悉、了解,每次走進(jìn)課堂都會要求學(xué)生起立、敬禮。后來慢慢地與學(xué)生熟悉了、了解了,或者是有時(shí)課前找學(xué)生聊天,匆匆忙忙趕進(jìn)教室,沒有喊“上課“就直接上課,以及后來幾乎再也沒有要求學(xué)生課前給老師行禮,以致學(xué)生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在,甚至上課都好幾分鐘了,學(xué)生還沉浸在課下的狀態(tài)。

  2、前測工作沒有很好的堅(jiān)持。課堂每次都是覺得應(yīng)該測一下,或是把握上堂課的教學(xué)效果,或是了解學(xué)生對當(dāng)堂課的知識點(diǎn)的熟知情況。這樣實(shí)際上是課堂教學(xué)重難點(diǎn)不突出、不明顯的表現(xiàn)。時(shí)有時(shí)無,不利于培養(yǎng)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣,甚至還可能影響課堂緊張度的提高,破壞課堂秩序。

  3、課堂。

  高二(1)班整體氛圍比較好,學(xué)生較活躍,林澤洪、高鵬、黃威強(qiáng)等一大批學(xué)生堂上學(xué)習(xí)積極主動。但是也存在一部分思想懶惰的學(xué)生,例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習(xí)慣思考,喜歡起哄。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜歡說話,尤其是張、黃、王經(jīng)常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜歡發(fā)呆,總是跟不上老師的節(jié)奏,甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些問題的時(shí)候,我采取的措施是:學(xué)生一次說話,制止;兩次說話,制止;第三次說話,直接請學(xué)生出去。(具體實(shí)施過程中,因?yàn)椴幌胼p易讓學(xué)生走出教室,所以常常會姑息)效果不好。

高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  這一學(xué)期我擔(dān)任高二(4、5)班的語文教學(xué)工作,回顧一個學(xué)期 來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,收益良多,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

  一、主要工作舉措

  (一)、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

  (二)、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的`重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 。ㄈ⑸钊朐鷮(shí)的上好每一節(jié)課

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,我注重課堂上的合作探究,讓每個小組討論并展示結(jié)果,學(xué)生之間互聽互評,共同積累,共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。在“說”的過程中,有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。最后,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。

  語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

  二、下期工作的思路和改進(jìn)方向:

  1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。

  2、平時(shí)練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。

  3、加強(qiáng)高考意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  4、強(qiáng)化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語文方面“瘸腿的學(xué)生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績。

  5、針對四班和五班末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。

  總之,高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中,我將不斷的完善,努力做得更好。

高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  自進(jìn)入高二下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

  我所教的兩個班級,語文基礎(chǔ)相對較差,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的.困難和壓力可想而知。盡管如此,我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性。

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、營造民主課堂

  讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

  三、提高效率,上好講評課

  進(jìn)入高二,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力。

  第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

  第四,糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,哪些學(xué)生錯,有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

  第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強(qiáng)對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外,還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

  四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累

  語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高二我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  在校長監(jiān)督,教務(wù)處引導(dǎo),年級主任的指導(dǎo)下,在年級備課組的帶領(lǐng)下,圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),圍繞班級管理,本期教學(xué)做了以下工作,

  一、在教學(xué)常規(guī)上下苦功夫:做到了教學(xué)五認(rèn)真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精;在教學(xué)過程中力主授之以魚和授之漁并存,做到了傳授知識與指點(diǎn)學(xué)法并重;以點(diǎn)帶面,教會學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)認(rèn)識事物的規(guī)律。把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  二、嚴(yán)格過程管理。精選練習(xí),要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成。強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律,加強(qiáng)了自習(xí)輔導(dǎo),對文言詩歌背誦的識記要求人人過關(guān)。嚴(yán)格每周隨筆上交的清查,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,提高寫作能力,嚴(yán)格要求課外閱讀的量的'積累。增加豐富學(xué)生的知視野。

  三、教學(xué)過程突出知識與能力并重。先現(xiàn)代文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能完全記住文中的注音注解,熟悉掌握《課堂新坐標(biāo)》上的“累珠攢玉”的的相關(guān)內(nèi)容;文言文教學(xué)特別注重通假字,活用詞,古今異義詞,特殊句式等內(nèi)容的傳授并要求學(xué)生掌握。加強(qiáng)文言文翻譯的訓(xùn)練。平時(shí)注意了文學(xué)常識和文化知識的教學(xué)。

  四、加強(qiáng)對高考知識點(diǎn)的訓(xùn)練,特別訓(xùn)練了字音、字型、病句、標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練、也注意了詩歌鑒賞的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力和鑒賞能力。

  五、教學(xué)過程為提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常聽課,向備課組的同仁請教學(xué)習(xí)。

高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期擔(dān)任高二年級的(1)(2)兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,提高語文學(xué)習(xí)的興趣

  高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,每天要求學(xué)生識記五個成語,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動,認(rèn)真聽課評課,互相取長補(bǔ)短,進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三、注意自己的師德修養(yǎng)

  平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時(shí)與本組同事合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻(xiàn)。

  四、嘗試“先學(xué)后教”的方法,全面提高語文能力

  調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了。深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

  五、充分利用多媒體,豐富活躍語文課堂

  我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的.音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象。具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文,我多都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  六、以閱讀、積累促寫作能力的提高

  學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了隨筆本,做好語文的學(xué)習(xí)積累。要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。

  總之,高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中,還存在許多困惑,“四清”活動無法完成,練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高二(1、2)兩個班的語文課。按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第二

  次使用的新教材也能較的把握和處理了。

  自己比較滿意的幾點(diǎn)做法:

  一、在寫作教學(xué)方面,將課下練筆和課堂作文課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足。重視上好作文講評課,充分利用高考優(yōu)秀范文加強(qiáng)臨場作文指導(dǎo),學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。

  二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后做了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了較好的效果。

  三、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的`讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過測評的形式檢查他們的閱讀情況。本學(xué)期大部分同學(xué)完成了《三國演義》和《紅樓夢》的閱讀任務(wù)。

  四、嘗試了分組學(xué)習(xí)活動,堅(jiān)持了每日課前一測的活動。調(diào)動、促進(jìn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動積極性。

  不足之處:

  一、在組織學(xué)生語文活動方面做得還很不夠,客觀原因是時(shí)間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

  二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。

  三、自己有了“落伍”的感覺,總覺得學(xué)生“怕苦累”的想法難以改觀,對學(xué)生惡習(xí)深惡痛絕卻難以解救,如易迷上網(wǎng)游戲,重視理科學(xué)習(xí)輕視讀書作文等也慢慢有些不以為意了。以往的耐心和愛心變得有點(diǎn)淡漠、缺失了。

  就總結(jié)至此,但愿來年秉持的“教學(xué)語文,幸福人生” 的理念永不會退色!

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