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九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃(精選7篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),何不好好地做個工作計劃呢?相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,以下是小編收集整理的九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)分類
1、思想品德目標(biāo):語文教學(xué)中,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,認(rèn)識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味。
2、知識目標(biāo):了解一些應(yīng)用文、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,如對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問的知識。
3、掌握和運用知識能力的目標(biāo):掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。
三、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的`有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)語文課的吸引力,加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,自己要精心篩選。
3、視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。
4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
6、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
7、實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
伴隨著幾聲驚雷,夏天,轟轟烈烈地離我們而去。秋天悄無聲息地從雨滴中飄落下來——盡管那雨滴纏綿、溫柔,碩果累累的秋色無不向我們透著豐收的喜悅。而我們也迎來了九年級這個即將收獲的關(guān)鍵時刻。為了更好的開展工作,特制定教學(xué)工作計劃如下:
一、學(xué)情分析:
通過上學(xué)期幾次檢測發(fā)現(xiàn),我所帶的兩個班級(九年級九班、十班)整體成績差別不大,但是也有區(qū)別。大體情況是,九班學(xué)生的思想比較活躍,敢說敢做,聰明有主見,但部分同學(xué)表現(xiàn)浮躁;十班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦努力,但在學(xué)習(xí)上卻不善于大膽提出自己的見解,還有一部分男生基礎(chǔ)差,字寫得不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過七、八年級的學(xué)習(xí)鍛煉,聽、說、讀、寫方面的綜合素質(zhì)有大幅度提升,語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)語文方法,這是老師深感欣慰的地方。美中不足的是,整個班級中堅力量薄弱,學(xué)生的狀況參差不齊的。極個別學(xué)生心理素質(zhì)好,有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,但不愿下功夫,認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)結(jié)果都一樣,自控能力不是很強(qiáng),不愿意學(xué)語文,需要老師下功夫督促。兩個班級各有五、六個學(xué)生不思進(jìn)取,聽不進(jìn)老師的講課,甚至不完成作業(yè),導(dǎo)致班級兩極分化嚴(yán)重。
二、教材分析:
九年級上冊有六個單元,共25課。其中第一單元是詩歌單元,主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的`同時,體會口語和書面語的差異,品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。第三單元是小說單元,這個單元的學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,理解小說的主題,分析人物形象,體會藝術(shù)特色,品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要注意觀點和材料之間的聯(lián)系,還要通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,并且要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元,學(xué)習(xí)時要注意通過人物的言行,結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,把握人物的個性特點,并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是文言文名篇,學(xué)習(xí)這個單元必須熟讀背誦課文,并將精彩的句、段摘抄在筆記上,積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感。
教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
三、教學(xué)目的和要求:
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,盡最大努力培養(yǎng)尖子生,抓好中游學(xué)生,力爭在第二檔上有所突破,盡量減少差生數(shù)量。多方面培養(yǎng)學(xué)生對敘述性文章的理解和感悟能力,能抓住寫人記事文章的特點,掌握人物描寫方法,理解作者豐富的思想感情,也能理解和感悟各種文體的表達(dá)方式。進(jìn)行各類文體的寫作訓(xùn)練。特別是要加強(qiáng)對題型的訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠真正讀懂題面,明確答題的方向。爭取通過最后一年的努力,學(xué)生的語文素養(yǎng)能再上一個臺階。
四、具體教學(xué)措施:
1、加大課堂教學(xué)改革力度,精心備課,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,實施教學(xué)民主化,課堂上隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聽講、答問、寫字、朗讀、積累等習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿整個語文教學(xué)的始終。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,繼續(xù)堅持課前演講制度,繼續(xù)進(jìn)行《三國演義》《紅樓夢》等名著閱讀,繼續(xù)進(jìn)行日記、讀書筆記、周記、班級博客的寫作訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和寫作能力。作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,繼續(xù)推行互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
4、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,搞好基礎(chǔ)知識的落實,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
6、上新課的同時,做好語文應(yīng)考的四大版塊的應(yīng)試準(zhǔn)備工作,基礎(chǔ)知識教學(xué)與鞏固,貫穿于教學(xué)始終,堅持利用課前課后零星時間檢查;閱讀,重點要突破文言文閱讀和主觀表述題的訓(xùn)練;文言文閱讀分散訓(xùn)練與專項訓(xùn)練相結(jié)合;寫作訓(xùn)練,一是命題與小隨筆結(jié)合,大作文與片斷結(jié)合,注重講評,及時反饋;積累貫穿教學(xué)始終,分散檢查與專項檢查結(jié)合。
7、多給學(xué)生自由的空間和時間,讓他們大膽質(zhì)疑,多討論、交流和總結(jié)。
8、 搞好第二課堂活動,開展語文教學(xué)活動,靈活安排和選擇專題內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,利用報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、博客,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
按照教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行。
我堅信:天道酬勤!成功永遠(yuǎn)垂青那些勤奮者!
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
1、一切以學(xué)校的工作大局為重,為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名!钡淖谥挤⻊(wù),全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃。
2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際,著眼于中考,強(qiáng)化團(tuán)體備課,全面落實教學(xué)的各項常規(guī),為中考語文成績的最佳而努力。
二、目標(biāo)任務(wù):
1、加強(qiáng)團(tuán)體備課,切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。
2、搞好針對語文中考資料的三輪復(fù)習(xí),第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,細(xì)致到位,夯實基礎(chǔ),扎扎實實,重點突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),講練結(jié)合,本事的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,總結(jié)中靠做題的方法和思路,重點是提高學(xué)生的應(yīng)試本事和綜合本事。
3、注重與生活實際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識面,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而到達(dá)以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的'提高。
4、綜合以上幾項,從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,進(jìn)而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。
三、主要措施:
1、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課隨時進(jìn)行的前提下,每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計劃、思路、重點資料、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目,以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)資料中的得與失,從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實,人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。
3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,尤其是年輕教師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進(jìn)行。更要注重評課、討論和實效,不能只講不評,從而提高教師的整體素質(zhì)。
4、課堂上關(guān)注學(xué)生,搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的聽課效率,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。課下多和學(xué)生談心、交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
5、定期請有經(jīng)驗的教師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等資料的講座。
在這最關(guān)鍵的一年,不僅僅是雪深更要進(jìn)取努力的復(fù)習(xí),我們教師也要努力的工作教學(xué),幫忙同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。
這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,我們必須更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,這才是我們的最終目的,我相信,憑借我們教師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),是能夠到達(dá)這一目標(biāo)的。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
新學(xué)期又開始了,九年級新課程結(jié)束了,我們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。對于那些沒有上過初中三年級的學(xué)生,我感到有點不知所措。為了更好地開展這項工作,使初三復(fù)習(xí)順利進(jìn)行,經(jīng)復(fù)習(xí),現(xiàn)制定計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生對初中語文基礎(chǔ)知識有一個清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識,掌握必要的語文基礎(chǔ)知識:如認(rèn)真、規(guī)律地寫古詩詞,掌握文言文中的關(guān)鍵詞實詞和虛詞,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的'能力,加強(qiáng)寫作,提高學(xué)生寫作水平。
二、學(xué)生基本情況分析
初中三年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)后,學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),學(xué)習(xí)能力顯著提高。但也有許多不令人滿意的地方。兩個班的成績參差不齊,差距很大。一級:平均分91.7分,合格率93.3%,優(yōu)良率13.3%。二級:平均分79分,合格率70%,優(yōu)良率20%。從表現(xiàn)上看,優(yōu)良率較低。原因是大多數(shù)男生對漢語學(xué)習(xí)興趣低,負(fù)擔(dān)不起學(xué)習(xí)費用。此外,他們的寫作不夠嚴(yán)肅和規(guī)范,分析和解決問題的能力較差。
三、復(fù)習(xí)工作方面,
認(rèn)真閱讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解高考動態(tài)。本學(xué)期復(fù)習(xí)時間為16周。我們將分三輪復(fù)習(xí)漢語知識。
第一輪:卷復(fù)習(xí)(第2-9周)
將全面復(fù)習(xí)教材,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握教材知識。
第二輪:專題復(fù)習(xí)(10-14周)
開展古詩詞、文言文、現(xiàn)代漢語閱讀、文學(xué)知識、名著閱讀、寫作等專題培訓(xùn),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
第三輪:綜合訓(xùn)練(第15-17周)
為高考沖刺,做一些相關(guān)的綜合練習(xí)和模擬題,掌握高考動態(tài)。
四、教學(xué)措施
1、繼續(xù)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。我們要努力克服學(xué)生的厭學(xué)情緒,充分調(diào)動一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們快樂、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們必須與班主任合作,與更多不夢想成績的學(xué)生交談,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀,全力以赴地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),努力取得令人滿意的成績。
2、在以后的復(fù)習(xí)中,我們也要注意對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。有些男生對科目有嚴(yán)重的偏見。在課下的課堂教學(xué)和輔導(dǎo)中,我們應(yīng)該更加關(guān)注他們,給他們信心,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,逐個突破他們的薄弱知識和技能,即因人而異,因材施教。
3、規(guī)范寫作,加強(qiáng)寫作,培養(yǎng)學(xué)生通過提問分析和解決問題的能力。
4、閱讀古詩文:首先,根據(jù)文章安排古詩文時間表,分配任務(wù)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行整理。(如常見的關(guān)鍵詞實詞、虛詞、常見的虛詞、一詞多義、詞類靈活使用、古今同義詞、一般句型等)然后進(jìn)行專項檢查和說明。但要注意從課堂到課外的遷移和運用,以相近的閱讀水平引導(dǎo)課外文言文的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)思路:注重積累—查找規(guī)則—掌握方法—背誦與理解并重—同步培訓(xùn)和考試。
5、現(xiàn)代文學(xué)閱讀:首先要復(fù)習(xí)文體學(xué)知識,明確閱讀測試點,掌握問題。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、教學(xué)目的:
從整體上提高學(xué)生運用語文知識的本事并體現(xiàn)于中考中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫本事,發(fā)展學(xué)生的智力,提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。
二、教學(xué)教研的任務(wù):
本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊,其具體時間安排如下:
第一周至第八周結(jié)束第六冊,全書共六個單元,從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目,精講多練,抓住每篇文章的重點、難點,既要重視基礎(chǔ)知識的運用,又要注重閱讀理解分析本事,采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,提高學(xué)生們的理解分析本事。
具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目,重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,其他資料繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行,基礎(chǔ)知識和分析本事一起抓。
其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。
三、教學(xué)教研的步驟和方法:
對20xx年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析,得出語文中考的趨向和動態(tài),和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實;學(xué)科本事比較弱,主要表此刻閱讀分析本事不高理解本事較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)本事偏低;學(xué)生書寫規(guī)范,字跡潦草等。針對以上情景的分析特制定以下實施步驟。
1、精心備課,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分,是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提,是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。所以,在備每一個教案時,熟悉教材資料,力求精鉆細(xì)研,掌握重點難點,設(shè)計不一樣的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,取得事半功倍的教學(xué)效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生的閱讀分析本事。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時,還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析本事,這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置,在復(fù)習(xí)語文課本的同時,還要增加課外閱讀的容量,指導(dǎo)閱讀和分析,供給好的`閱讀方法,以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀資料,提高分析本事,取得好成績。
3、重視理論聯(lián)系實際,提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大,語文學(xué)習(xí)和運用也能夠直接體此刻語文的作文教學(xué)中,所以學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運用語文的本事,這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受,也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),平時一周兩練,認(rèn)真引導(dǎo)分析,加以評改和講評,在練習(xí)中提高寫作水平。
4、融入創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),所以在語文教學(xué)中,更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新本事的培養(yǎng),方法是在閱讀和作文教學(xué)中,啟發(fā)思維,更新觀念,引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中,感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,無論是教同一年級的教師還是同教同一學(xué)科的教師,必須通力合作,有力同往一處使,有好的方法也應(yīng)當(dāng)相互交流學(xué)習(xí),以便取長補(bǔ)短,提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用,切忌有所保留。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,全面貫徹全教會的精神,緊跟新課程改革的步伐,大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生實際情況,注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人。
二、學(xué)生雙基、能力、智力和非智力因素的分析
1.學(xué)生雙基:
該班共有學(xué)生54人,其男女比例基本協(xié)調(diào),經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,中等生占65%,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃。
2.智力狀況分析:
學(xué)生能力發(fā)展不平衡,記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡丹等,記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等,寫作上存在獨立思考不夠,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度。
3.非智力因素分析:
當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點:
一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),因此,語文水平提高不快。
二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,都給語文教學(xué)帶來了難度。
三是語文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。
三、教材內(nèi)容分析
九年級上冊,著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的能力,全冊內(nèi)容由五大板塊組成,分別為:閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活。
教讀課文17課,每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,能喚起學(xué)生思考,練習(xí)能把握重點、難點,做到鞏固知識、擴(kuò)大閱讀。
自讀課文13課,每課一般用1課時,少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
寫作主要學(xué)習(xí)議論,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個性。
口語交際,重點是開演講會,有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。
此外,學(xué)生自主閱讀,了解一些漢語知識短文。
四、教學(xué)任務(wù)與要求
1.深鉆教材,吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際能力。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析、議論的能力。
2.利用語文課,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問,進(jìn)行語文實踐活動。
4.認(rèn)真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,把學(xué)生的`寫作和閱讀能力落實到實處。
五、落實教學(xué)任務(wù)的措施
1.做好三備,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),爭取向課堂要質(zhì)量。
2.抓住重點,突破難點,由淺入深,由易到難,遵循教育教學(xué)規(guī)律。
3.關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的處境與感受。
4.運用先進(jìn)的教學(xué)手段,讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,要求學(xué)生每日一練,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
6.注重課內(nèi)、課外一把抓,在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動,促使學(xué)生共同提高。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為中考打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析:
1、教材教學(xué):
初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
三、工作重點:
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的'落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施:
(一)閱讀:
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:
采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:
通過多種途徑加強(qiáng),如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:
課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。
每周一次小測驗。
(二)寫作:
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。
2、進(jìn)行分類訓(xùn)練:
。1)隨筆:
養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。
。2)作文訓(xùn)練:
除隨筆外,將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,掌握要訣,提高能力。
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1、強(qiáng)化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時間:
利用好早讀課的語文朗讀。
(四)課時進(jìn)度:
教學(xué)階段,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度。
第一階段,九年級下冊3—6單元,第1至9周。
第二階段,復(fù)習(xí)六冊教材,第10至15周。
第三階段,專項復(fù)習(xí),第16至18周。
第四階段,模擬考試,第19至20周。
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