關于上半年教學工作總結合集7篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的上半年教學工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上半年教學工作總結 篇1
一、努力建立互動的師生關系
地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來激發(fā)學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個同學都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設計了與同學們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案，同學們眼前一亮，知識得到了鞏固，師生的距離也縮小了。
二、加強書本知識與生活世界的相互聯系
記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”
擁有博大的胸懷和博大的知識系統(tǒng)不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養(yǎng)學生的目標，一個教師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接體現在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素質教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，靈活地運用多種教學方法，使素質教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，瀏覽學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。
在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷總結經驗，充實自己的教學水平和班級管理水平。
聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學方法.
1、課前講地理。在教學形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分準備，演講的同學都做好充分的準備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使學生既會學，又易學，且將來還想學，真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習慣，提高了能力，獲得了方法。
2、講練結合法。在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
3、現代化教學法。教學手段上堅持常規(guī)手段和現代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了學生的學習興趣，又使教學內容呈現方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。認真?zhèn)浜媒贪冈O計，主要突破以下常規(guī)工作：鉆研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內容的層次。認真處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關系。設計教學方法，準備教學設備。牢記教師的職責是“要設法打開學生智力的公文頻道窗戶，交給學生一把知識寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析等積極借鑒他人的成功經驗。合理安排教學過程，注重學生的'智力發(fā)展。特別注重在教學過程中始終想到，“教學的效果不在于教師教了什么，關鍵是學生學了什么”，“少而精，學到手”，特別注意培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造性思維能力，強調自學，發(fā)展智力是重要的出發(fā)點。在教案的設計中注意培養(yǎng)學生聯系生活實際，學會在已有知識的基礎上，探索未知的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵學生敢于突破傳統(tǒng)的習慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓勵學生提出和教師思路不一致的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻注意培養(yǎng)學生學習的主觀能動性。
四、以博客為平臺，在網絡教室努力提高自己
成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發(fā)現，共有40篇文章發(fā)表。
人教論壇是我理想的網絡教研室，在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。
五、取得的成績
20____年2月，成功組織學生參加“全國地球小博士知識競賽”，其中有16名同學獲獎。
20____年6月唐山市結業(yè)考試中，初中二年級四個班每個班的優(yōu)秀率都在20%以上。
上半年教學工作總結 篇2
在科主任的正確領導以及全體醫(yī)務人員和教師的共同努力下，我科在20xx年上半年的教學工作進展順利，教學質量穩(wěn)步提高，得到了學生的好評。20xx年度我科教學任務繁重，主要承擔了20xx年級七年制（學生人數155人）、臨床本科（學生人數160人）及康復專業(yè)（學生人數28人）理論授課及臨床見習，學生總人數約達250人，且康復專業(yè)采用中英文雙語教學。學生考試成績較理想，康復專業(yè)均成績達82分，七年制及本科臨床均成績達75分以上。為了進一步搞好明年的教學工作，彌補今年教學工作中的不足，特總結如下：
一、成立了由余謙（教研室主任）、黃啟輝（教學秘書）、羅丹峰組成的教學檢查小組，專門負責完成本教研室教學檢查工作。
二、落實為本科生授課的教授，在安排教學時，副教授以上人員必須占教學人員的二分之一，成立了教學小組，由副教授以上人員負責，統(tǒng)一備課，既備教學內容，又備教學手段。
三、 教師教案完整，統(tǒng)一實行多媒體教學。
四、采用第五版《中醫(yī)學》教材，按照新教學大綱要求進行教學，教學大綱完整，人手一份。
五、年輕教師重新進行試講、試教，并由副教授以上人員提出修改意見，鼓勵年輕老師通過聽課、參觀學習等提高教學水平。
六、學生見習按《中醫(yī)科見習計劃》要求進行。臨床病例討論和臨床小課能按時進行，并有記錄，學生反映良好，認為見習帶教老師認真負責，講授生動有趣。
七、進行了大課聽課檢查，回收了學生對講大課的反饋意見。講大課的老師備課認真，能用多媒體教學，總的來說中醫(yī)大課教學效果不錯。但由于中醫(yī)理論課時少，內容繁多，大部分學生認為課時緊，期望老師能重點突出，多聯系臨床教授，以便使學生加深對中醫(yī)理論的理解掌握。
八、見習教學備課工作檢查發(fā)現，各位帶教老師基本能認真?zhèn)湔n，有預講記錄。但不少學生反映見習教學組織有待加強，學生希望有見習內容安排表。
九、由于醫(yī)療工作太忙，使得聽課制度有時難以堅持。
通過以上檢查，總的說來，我科的教學工作能夠做到有計劃、有步驟，并能夠按計劃不折不扣的'進行。教學質量也得到一致好評，對于優(yōu)點我們會繼續(xù)保持并發(fā)揚，對于以上所指出的不足我們會在以后的工作中杜絕。為我科的教學工作再上新臺階作努力。
上半年教學工作總結 篇3
一學期忙忙碌碌的過去了，在各級領導的關懷指導下，附小的教學工作告一段落。附小在這一學期，除了踏踏實實地繼承傳統(tǒng)，做好了各項工作的常規(guī)落實，還在備課、網絡教研方面進行了改革和新的嘗試，并取得了一定的效果。現將這一學期的教學工作情況匯報如下。
一、打造創(chuàng)新型管理團隊，實現教學高效化管理
本學期附小教學管理團隊正式形成，教務處z三位主任都是各學科的業(yè)務骨干，她們自身業(yè)務素質精良，還都具有扎實能干的工作作風，在他們的帶領下，附小已經形成了以教務處為龍頭，18個教研組為單位的整體教學教研工作網絡。一個學期，從校內的各項教研活動開展，到參與上級教研活動，每個人都各負其責，同時又在教務處的協調下，互成一個整體，每項工作都進行得有條不紊。特別是校內的教研活動，一個接著一個，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學管理新生力量的可貴。
二、改革管理模式，強化教學常規(guī)管理
學校的教學常規(guī)工作無外乎備課、作業(yè)、理論學習、課堂教學研討和教學質量監(jiān)測等工作。這個學期，我們繼續(xù)加強對這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個管理的過程，能夠促進教師提升自己的教學水平，從而帶動教學質量的提高。在繼承與發(fā)揚的基礎上，爭取進行嘗試和創(chuàng)新。
1．備課
為了改變長期以來備課缺少實效性，教學用書不能充分發(fā)揮作用的現狀，本學期附小進行了集體備課和課時備課方式的改革。
集體備課的改革分了兩個階段：第一個階段是按學期初制定的集備計劃，每個教研組進行集體備課展示，現場進行單元集體備課內容展示及相關內容研討。各學科全體教師參與，對于展示年級集備情況進行觀摩和評析。讓每個老師對自己所任教的學科有更深更廣的了解。在這個過程中，我們發(fā)現還是有不少老師并沒有真正動起來，這樣形式的集體備課依然發(fā)揮不了實效的作用。結合LDC活動經驗，于是附小進入了集備第二個階段：集備時間，每個教研組都進行本組內的集體備課，先研討再動筆勾畫出集備的網絡結構圖。把本單元的教學目標、重難點以及重點課時備課的大體流程都用思維導圖的方式表現出來，既保證了每位老師在集備時間內都有事可做，經過思考、交流后形成一個單元的知識網絡，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎。
課時備課在本學期附小也進行了新的嘗試。結合老師們教學用書利用率不高的現狀，我們將課時備課直接放到教學用書上進行，對每一課時的內容進行仔細研讀，勾畫出教學目標，標注出重難點，對教學過程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師準確把握教材，做好了充分的準備。不但減少了老師們原來到處搜集教案的無用功，還真正為老師提供了研讀教學用書的機會，即使是強迫性研讀，終比一點不讀有效果。
為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對每位老師的備課評估成績，80%來源于每學期兩次的備課考查，對老師們“備課本”上書寫出的教學設計只占20%。本學期，我們組織了兩次很簡單的考查活動，從小小的一張卷子，簡單的四個項目，既考查了教研組內集體備課的成效，也考查出了老師們對已執(zhí)教過的內容備課是否有實效。由于我們想了解這項工作的真實狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進行的，沒有給老師們增加任何的額外負擔，很多老師對此感覺很滿意。
2．作業(yè)
對學生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學生書寫水平。在每個月的各科常規(guī)檢評中，書寫是重要的評估指標。除了這些，我們還在教學質量調查和考試中，把卷面分列入評估中，設置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視學生的書寫，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3．教師學習
本學期，附小根據上級的精神，組織老師們學習了新課標，還組織了部分骨干教師參與了各科教學策略的`研究和討論，使每位老師都能夠在業(yè)務素質方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項目成果，組織老師們進行各種小策略學習和研究。我們編印了LDC項目成果《評價與獎勵》手冊，讓老師們對其中的案例和策略進行仔細研讀，針對其中的問題進行思考，最終形成一個適用自己班級孩子的策略。在不斷研究、思考中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長的過程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學習，但我們注重的是讓那些愿意成長的人能有機會學習，這也是“教師學習與發(fā)展共同體”要體現的基本理念。
4．課堂教學研討
本學期附小繼續(xù)堅持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學期的課堂研討計劃安排詳細，活動開展踏實，從教學能手、教干到普通教師，每一節(jié)課都經過了認真的思考和精心的準備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評課和交流是對課堂教學研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網絡平臺上，讓老師們的思維能夠互相碰撞，從而引發(fā)深層思考，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對自己的課堂教學再進行反思，不知不覺中提升自己的課堂教學水平。
我們借鑒了省教研室提供了評課精神，為老師們提供了“一個亮點”“一個建議”的模式，給老師們的思考和發(fā)言提供了一個不成文的范例，從而避免了評課時只說套話、說不到實質的現象。
5．教學質量監(jiān)測
教學質量是學校的生命線，面對琳瑯滿目的活動，老師們都有點應接不暇，但是活動都應為教學服務，確保教學質量是每位教師的職責所在。附小對學生能力的培養(yǎng)和考查，不僅僅限于書本知識、語數外學科，這個學期組織了兩次科學實驗抽測、一次音體美技能抽測，語數外除了做好每個單元的檢測外，還集中組織了期中學情調研，在調研后，跟期末考試分析一樣，教務處幾位主任都對成績進行系統(tǒng)的分析，從優(yōu)良率和平均分等項指標上對班級、學科進行診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學科的總體狀況，為以后的教學找出努力的方向。
三、構建新型網絡平臺，實現實用高效的網絡教研
附小一直想尋求一個能夠把大家參與的活動材料匯集在一起，大家能夠共同經營，便于老師們之間相互閱讀和交流的平臺。這學期選用的“群博客”實現了我們的愿望，以組為單位所有的材料都匯集到一起，我們的博客群如今已經變成了一個立體的面，多個小平臺已經組成我們學校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網絡教研風景線。
1．建設附小總教研平臺
這個群博客是由學校教學管理人員組成。主要是教務處的各項教學教研活動情況，不僅包括每個學科的網絡評課、即時研討話題，還包括各種活動的材料，各種活動的小結材料，各學科主任的每周一得和外出學習體會等內容。從這個平臺上，可以看到附小所有教研活動足跡，每項內容都會被放置在特定的日志分類中，清晰、明了。從這個平臺上，查看各項資料只要點擊對應的分類，就可以找到相關材料，儼然就是我們教務處的電子“檔案櫥”。
2．建設每個學科教研組的教研平臺
每個學科組都設立自己的一個群博客。成員由每個組員組成。同一教研組人員共同經營自己教研組的這個群博客。為教研組的教研活動設置一個“教研檔案櫥”。從這個平臺上，我們可以看到每一位成員上傳的教學反思、集體備課、研討課、學習體會等材料。這樣一個組的匯聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動就變得格外簡單，容易操作。目前我們擁有6個年級語文、數學、綜合科群博客一共18個，已經啟動并開始操作的已有16個。
3．群博客平臺的管理
附小群博客平臺管理網絡圖
20xx年06月16日-進修附小教學研究-進修附小教學研究
4．群博客運行的保障
為了讓群博客的運行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對群博客的內容、要求、評估獎勵等方面制定了明確具體的制度。由教務處組織，各級管理網絡定期對群博客運行情況進行檢查、評估，保障了網絡教研活動的順利進行。
目前，我們的群博客使用基本實現了電子檔案櫥、交流評論發(fā)言平臺和大小集體共同打造同一平臺的目的。因為是首次使用，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺使用之間還有一定的差距，存在的問題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。
除了群博客，我們的QQ群也已開始運行，本學期更多的是發(fā)送即時消息，傳達即時通知的功能；我們的移動飛信功能也在探索中，這個學期也才多用于發(fā)送通知，對于傳遞先進理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進一步開發(fā)和利用，我們爭取在下一步把移動飛信變成老師們進行學習的“快餐”方式。
四、注重學生學習習慣培養(yǎng)，全面提升學生整體素質
1．寫字
每周一、三、五下午課外活動時間為學生練字時間。每個下午半小時，由語文老師對學生進行寫字指導和訓練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學期舉行兩次寫字抽測、兩次寫字比賽，對活動中表現突出的學生頒發(fā)榮譽證書，對總體成績提出的班級語文老師頒發(fā)指導教師獎。每個年級組在學期結束時都形成了一套訓練“教材”，為以后的訓練留下寶貴的資料。
2．古詩文誦讀
語文老師在學期初就制定出明確的誦讀計劃，按計劃指導學生進行古詩文誦讀。進行了一次古詩文誦讀比賽。
3．英語書法及口語抽測
為了提高學生英語書法的整體水平，每周英語老師要對任教班級學生進行一次書法指導和練習，時間放在英語課前10分鐘。每周上交一次書法練習作業(yè)。
為了提高學生英語口語能力，學校進行了一次口語水平抽測，一次英語口語競賽。
4．附小“數學之星”競賽
教務處制定了每月活動主題，組織數學老師與每周二、四下午對學生進行輔導和訓練。每學期舉行一次數學之星競賽，通過活動促進優(yōu)秀學生在數學能力方面有更大的發(fā)展。
5．小發(fā)明小制作論文評比活動
根據市縣教育局的工作精神，學校每學期都要舉行小制作小發(fā)明小論文評比活動，積極倡導每位同學都參加，在活動中提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。這個學期的小發(fā)明小制作和小論文評比，學生參與的比較積極，作品質量有比較高的，但是質量不高的作品也還有一大批，期待著我們下一步用跟更科學的方法引領教師，積極組織，爭取使這項工作做得更好。
五、辛勤耕耘踏實工作，享受成功收獲快樂
附小的教干都身兼一門主課，課時量不比同年級任課教師少，但是我們在做好自己“教師”本職工作外，額外負擔的學校教學管理工作還做得井井有條，那么多的活動在她們的組織下有序順利地進行，首先從精神上對老師們來說，是無法挑剔的。從他們開始，教研組長是本年級組教研活動的組織者，他們不僅承擔著本組的各種活動組織任務，同時還擔負著為學校整體的教研活動謀劃的任務。因為有了這樣一支愿做事、肯努力的教研團隊，附小的教學教研工作一直是踏實的，取得的教研成績也是有目共睹的。
本學期附小在參加縣教研室各項活動中也都獲得了較好的成績。英語教師課堂教學比賽中高萍萍老師作為市級講課比賽候選人進行了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語文講課比賽中成績突出，都進入了市級選手候選人之列，同時參與了語文課堂教學二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數學學科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,現在劉梅老師又作為候選人準備參與三輪PK；綜合實踐活動講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學表現獲得了領導和老師的一致好評；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評選中，附小有兩篇文章同時被推到市教研室參評……
回首一個學期的工作，忙忙碌碌、辛辛苦苦；但同時也感到很充實、很快樂。這些成績的取得還得感謝縣教研室和學校各位領導的指導、支持和關注，同時也凝聚了附小各個學科整個團隊的心血。在無數次面對面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長，團隊的整體研究水平也在不斷得到提高。期待著在不久的明天，附小能夠培養(yǎng)造就出更多的教學能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市。教師成長了，教學工作才能做的更好，教育質量才能更高，附小的明天也就更加美好。
上半年教學工作總結 篇4
XX本學期，學校組織進行了課堂教學達標，在本次達標中，我進行了"比例尺"的教學，教學《比例尺》之前，我在設計時仔細分析了教材的設計意圖，同時又思考如何將這樣一節(jié)概念教學恰到好處的與實際生活聯系起來，
在課堂教學中，首先，我創(chuàng)設了一個情境，引導學生明白按照實際尺寸繪制平面圖是不可能的，初步產生縮小放大的需要，引入了學生對新知學習的渴望。進而，讓學生初步了解比例尺在實際生活中有縮小和放大兩方面的應用，引入了學習比例尺的必要性，導入新課的學習。接著，通過學生的自學讓學生自己說出了什么是比例尺，我直接給出了比例尺的相關定義。并結合例題引出數值比例尺以及它的含義的理解。然后，引出線段比例尺的學習，緊接著，進行了數值比例尺和線段比例尺的互化教學，引導學生總結出：為了計算簡便，通常把比例尺寫成前項或后項是1的比。最后，介紹放大比例尺，同時跟縮小比例尺進行對比,并作了相應的練習，對新知進行了鞏固與內化，加深了學生對比例尺的掌握.
通過這次的教學，我覺得，這節(jié)課學生學的還是比較輕松的：無論從學生學習新知的狀態(tài)，還是參與程度，都很好的體現了學生的主體性，尤其是一些概念性東西的總結環(huán)節(jié)，學生學的很主動，而且，比例尺的轉化和有關計算是本節(jié)課的重點和難點，而理解比例尺的定義是突破這一重點和難點的基礎和前提，所以我在教學中對于重點的把握還是可以的，只是在這節(jié)課中還有一點遺憾，就是感覺到對于教材的拓展方面還有一些欠缺，所以在這方面還需努力，而且對于一些后進生來說，知識點多，理解起來比較慢，掌握起來還有些難度.所以，學生在計算過程中，教師要不斷強調有關注意事項，不斷加深學生的印象，讓學生形成良好的計算習慣.
這節(jié)課也有遺憾之處，如果學生們的積極性都調動起來，那么，學生們的求知欲會更濃。在進行線段比例尺教學這一環(huán)節(jié)時，由于時間倉促，沒有及時抓住機會將線段比例尺和數值比例尺加以比較，錯過了一個較好的教學時機。
1、教師講解過多，學生活動少，沒有做到以生為本，造成學生參與度低，課堂氣氛不夠活躍，效率低。教學方法陳舊，沒有更好的體現新課標，課堂的調控力差，不能及時處理教學中出現的突發(fā)事件。
2、集體回答問題次數過多，造成部分學生不肯動腦，不能體現個體差異。
但無論怎樣精心設計的課在實際操作中也都會出現這樣那樣的缺點。在聽課中我就在不斷的思考：如果我們老師的導入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學生一些、多注意小組的合作等，教學效果應該會更好。年上半年轉眼即逝，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多。“忙并收獲著，累并快樂著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。對我而言，20xx年上半年的工作是難忘、印記最深的半年。工作內容的轉換，連帶著工作思想、方法等一系列的適應與調整，(包括工作上的適應與心態(tài)上的調整)壓力帶來了累的感覺，累中也融進了收獲的快樂。在各位領導的支持下，在各位同志的密切配合下，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，作風務實，思想堅定，較好地完成了自己的本職工作和領導交下來的其它任務�，F簡要回顧這半年總結如下：
(一)強化形象，提高自身素質。
為做好本職工作，我堅持嚴格要求，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業(yè)講奉獻。我們箱管工作的最大地規(guī)律就是“無規(guī)律”，因此，我們正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業(yè)，二是錘煉業(yè)務講提高。經過半年的學習和鍛煉，我們在工作上取得一定的進步，利用辦公室學習資料傳閱的同時，細心學習他人長處，改掉自己不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使自身工作質量有所提高。
(二)嚴于律已，不斷加強作風建設。
半年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實腳踏實地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規(guī)范自己的一切言行，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作方法;堅持做到不利于公司形象的事不做，不利于公司形象的話不說，積極維護公司的良好形象。
(三)強化職能，做好服務工作。
工作中，我們注重把握根本，努力提高服務水平。箱管人手少，工作量大，這就需要我們團結協作。在這半年里，不管遇到什么樣的困難，我們都積極配合做好工作，我們的心都能往一處想，勁都往一處使，不會計較干得多，干得少，只希望把工作圓滿完成。
工作中的不足與今后的.努力方向
半年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學習、服務上還不夠，和有經驗的同事比較還有一定差距，在今后工作中，我一定認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。
(一)發(fā)揚吃苦耐勞精神。
面對箱管事務雜、任務重的工作性質，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。
(二)發(fā)揚孜孜不倦的進取精神。
加強學習，勇于實踐，博覽群書，在向書本學習的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”;同時，講究學習方法，端正學習態(tài)度，提高學習效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風。力求把工作做得更好，樹立公司的良好形象。
在今后的工作中，我將在物流公司各位領導的正確領導下，繼續(xù)以人為本;牢記公司的宗旨，突出重點，狠抓服務落實;樹立科學發(fā)展觀，以求真務實的工作態(tài)度做好箱管服務工作，為在箱管崗位上做出自己應有的貢獻，為運輸戶提供優(yōu)質高效的服務，為我們公司的發(fā)展做出自己的貢獻。
上半年教學工作總結 篇5
一學期的時光就這樣過去了，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學期，我負責學校xxxxxx管理和任教四個班的信息技術課�，F就本人的工作小結如下:
一、 師德方面
師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件，配合組里搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、 教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
為了上好每一節(jié)課，我經常上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。
3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，課后給他們吃小灶。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的`學習情況，并有目的的對學生進行輔導。根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。這一學期以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
三、 業(yè)務自修
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習各種開發(fā)語言，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。
四、 工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
上半年教學工作總結 篇6
一年多來，隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學資源應用活動開展，使我們對信息化教學資源的應用有了較全面的認識。學校領導高度重視信息化教學資源應用的工作，把學校信息化教學資源應用工作納入到學校整體發(fā)展規(guī)劃當中來，明確學校信息化教學資源應用是學校發(fā)展的重要目標。特別是20xx年4月初，通過參加全區(qū)推進信息化教育資源應用工作會議，同時承擔現場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資源應用有了更深刻的認識，重新審視分析了我校信息化教學資源應用的情況，分析了目前我校在信息化教學資源應用方面存在的問題，重新調整和明確了我校信息化教學資源工作的目標，制定了相關措施，組織進行了多種相關活動�，F將半年來我校信息化教學資源應用工作的開展情況總結如下：
一、對我校的信息化教學資源應用現狀進行分析：
1、學校信息化教學資源應用的硬件設施
優(yōu)勢方面：49個教學班全部配備多媒體交互式白板教學設備，其中燕翔校區(qū)25個88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。
不足方面：沒有校園網，校內部分教學資源不能很好地充分交流共享應用。
2、我校教師應用信息化教學資源的狀況分析
優(yōu)勢方面：我校持續(xù)不斷地開展教師現代教育技術實用技能培訓，經過幾年的多輪培訓，大多數教師已經具備了信息化教育教學的基本技能（具備了應用實物展臺、投影機、制作ppT教學課件等基本能力）。
存在問題：
1、對信息化教學資源的認識存在誤區(qū)。教師對信息化教學資源有效應用缺乏正確全面深入的認識，對信息化教學資源的使用淺顯化，部分教師對信息化教育資源的應用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學資源利用率不高。
2、學校缺少信息技術的專業(yè)人才，本�，F任的信息技術教師，沒有一個是畢業(yè)于計算機專業(yè)，沒有強硬的技術支撐。在信息化教育資源應用過程中遇到一些問題不能及時解決，從而也影響教師有效應用信息化教學資源的積極性。
3、學校教育教學資源建設處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善規(guī)范的教育教學資源管理制度和機制。
二、針對問題上半年開展的工作及活動
1、校領導積極籌措，大力運作加強學校信息化硬件建設，20xx年6月我校校園網建成，同時在上級領導的關心支持下計算機專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術教師也即將走進學校。這些都為信息化教學資源的應用提供基礎保障，為我校深入進行信息化教學資源有效應用建立了重要的平臺。
2、制定“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，通過多元化學習培訓活動提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學資源應用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養(yǎng)、提升應用能力、豐富教學內涵、促升教學品質”為主題開展了以下活動：
�、艑嵤岸嘣嘤�、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，將教師培訓分為不同的層次，青年教師層、重點學科層、骨干教師層等，首先在重點學科和青年教師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學資源應用教師”。上學期實施重點是“全員參與”，組織全校教師進行交互式電子白板初級、中級實操培訓，聘請專家進行信息化教學資源應用專題講座。在此基礎上，本學期重點是“分層推進”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學科的信息化教學資源應用進行指導，使我校英語教師的信息化教學資源應用能力及效果達到預期的效果，年青的`英語教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數學學科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學校第一批快進熟練型的“信息化教學資源應用教師”。為全校信息化教學資源應用的開展起到很好的推動作用。
�、平M織教師總結交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進行交流研討。
�、侨路莺臀逶路莘謩e組織了英語學科和數學學科的信息化教學資源有效應用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學資源應用起到了引領作用。
⑷四月份組織語文、數學、英語3個學科的信息化教學資源有效應用研討課與回民實驗小學的教師共同交流切磋，通過校級之間的學習交流，進一步提高教師應用信息化教育資源的能力。
⑸四月份組織特崗教師信息化教學資源有效應用課堂教學評比活動，參評課共計21節(jié)。有效促進了年青教師信息化教學能力的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。
�、饰逶路荨敖M織信息化教學資源有效應用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長了解信息化教學，共同培養(yǎng)學生信息化學習資源的應用能力。
⑺六、七月份整理各學科年段的優(yōu)秀教學設計、教學案例、反思教學隨筆、學期教學資源，課件、教學素材等學期優(yōu)秀的信息化教學資源，充實校園網頁資源。充分發(fā)揮校園網的功能，使校園網成為一個資源共享，交流提高的有效信息化教學資源平臺。
3、建立校本資源庫，強化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個人積累優(yōu)秀的課程資源、學習資源、教學素材、以及學校本的一些優(yōu)秀資源，及時收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優(yōu)質和豐富的教學資源庫滿足教學及學習過程中多樣化的需求。
4、健全規(guī)范信息化教學資源應用的管理和激勵機制。積極探索有效的管理方法和策略，規(guī)范管理學校信息化教學資源，防止教學資源的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應有作用的問題。同時建立相應的獎勵機制，鼓勵教師積極研究資源、建設資源、使用資源。為教師搭建創(chuàng)建資源和應用資源的空間與平臺。
三、對下一步工作的思考：
1、加強校本資源庫的建設和信息化教學資源應用的管理及激勵機制的完善。
2、重視培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生信息化學習資源應用能力。
3、通過組織有效的信息化教學資源應用研討活動，引導教師在已具備的信息化教學資源應用能力的基礎上，不斷深化，促使教師在信息化教學資源有效應用的背景下，不斷豐富教學內涵，提升教學品質。形成符合時代發(fā)展需要的，能有效培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力的教學模式。
上半年教學工作總結 篇7
半年來，我鎮(zhèn)小學的教學教研工作以縣教研室制定的“‘一個中心’（實施素質教育），‘兩個基本點’（提高質量、均衡發(fā)展），‘三個倡導’（教干以學校教學工作成績突出為榮、教研員以教研成績優(yōu)異為榮、教師以教學成績優(yōu)秀為榮），‘四項基本措施’（教師培訓、教學研討、教學指導、‘六率’監(jiān)控），‘二十四字’（優(yōu)化安排、規(guī)范課程、加強培訓、深化研討、有效視導、嚴格監(jiān)控）工作方針”為指導，采取“更新教干的管理理念、轉變教師的工作態(tài)度、營造良好的教學秩序”的有效措施，致力于規(guī)范辦學行為，推進課程改革，構建高效課堂，全面提高了全鎮(zhèn)小學教育教學質量。
一、轉變工作作風，實現了“三個突破”
為突出教學工作的中心地位，讓校長把主要時間和精力用在教學上，我們要求：校長必須熟悉和把握教學教研工作的有關要求，正確分析本單位的實際，廣泛聽取廣大教干、教師的意見，形成自己的工作思路；要撲下身子深入教師、課堂進行調研和工作指導；要定期召開教學教研工作會議，研究、布置和調控教學教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控（教學過程監(jiān)控、教學質量監(jiān)控）兩記錄（教學工作日記、教學工作會議記錄）”。采取“周密計劃、過程調控、限期整改、總結提升”等有效措施，例如：4月份，我們對全鎮(zhèn)小學進行了專項的“教學秩序檢查”，對違規(guī)違紀的教師進行了通報批評和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)小學“提高教學質量的工作措施”，等等。從而轉變了教干、教師的工作作風，讓全體教干養(yǎng)成了對待教學工作“事事有計劃、日日有記錄、周周有總結、月月有回顧”的好習慣，讓教學工作在記錄中得到了梳理、在總結中得到了改進、在回顧中得到了提高。使所有教干切實更新了三個理念：變口頭重視為親自踐行，變人情化管理為制度化管理，變“圍著轉”為“親自干”。教師的工作態(tài)度實現了兩個轉變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無視制度為按章辦事。
在更新教干管理理念、轉變教師工作態(tài)度的基礎上，我們實現了三個突破：教干的教學管理有實效、教學研究有成效、教學質量有提升。
二、落實“三點有求”，開展有效教研
本學期，我們的教研活動安排突出“自主”“創(chuàng)新“實效”三點要求，即活動的內容、次數、時間由我們自主安排，創(chuàng)新教研形式，追求教研實效。
�。ㄒ唬﹪@“四熟”抓培訓，提高教師素質
高質量的教學依賴于高水平的教干教師，高效課堂必須有教師的高素質作為支撐。我們的業(yè)務培訓圍繞“四熟”展開，即熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材、熟悉教參。
我們始終本著“走出去、學進來、用得上”的思想，積極派人參加各級教育部門組織的培訓活動。本學期，我們總共派出了23人次參加了縣級以上部門組織的培訓活動。通過再培訓，極大地提高了教師的.素質。
我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序：分配任務→個人初備→集體研討→形成定稿（即教學思路）→課堂實踐→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六年級教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六年級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使教師切實把握各單元教學的目的要求，教材編寫的意圖，重點內容的教法要點等。
我們還采取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對全體教師進行了理論培訓。例如：3月份，我們認真貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動，各學科針對研討專題，對全體教師進行了了培訓。從而提高了全體教師的理論業(yè)務水平。
（二）圍繞“四課”抓研討，促進教師專業(yè)成長
課堂是教學的主陣地，是實施素質教育的主要途徑與場所，提高教師的課堂教學水平是促進教師專業(yè)成長的關鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”（示范課、觀摩課、匯報課、跟進課）開展了卓有成效的教學研討活動。
總之，本學期的教學教研工作在“教師管理、教學研究、教學監(jiān)控、營造良好的教學秩序”上下足了功夫，教學成果顯著：兩人參加了市級講課，1人參加了市級課件展評，3人獲縣講課一等獎，4人獲縣講課二等獎；1人被推送到省參評“省級教學能手”；1人獲市級教學案例評選一等獎。
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