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精選當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文集錦7篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的當(dāng)班主任的工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1
本期以來(lái)，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利完成了開學(xué)初計(jì)劃的研究工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作
本期以來(lái)，我們課題組主要進(jìn)行了以下三方面工作：
1、召集課題研究人員參加專題會(huì)議，在總結(jié)上學(xué)年班主任工作成敗得失的基礎(chǔ)上，安排部署本學(xué)年度課題研究的相關(guān)事宜。
2、組織研課題究人員認(rèn)真調(diào)查學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告。
3、組織研課題究人員認(rèn)真調(diào)查學(xué)習(xí)，制定研究方案。
4、分配布置各成員的研究任務(wù)，各成員收集資料，進(jìn)行初期研究。
6、組織課題組成員討論課題研究的`進(jìn)展和各成員之間研究的協(xié)調(diào)問(wèn)題。
7、問(wèn)卷調(diào)查，搜集師生對(duì)目前德育教育和班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。
8、搜集整理課題研究資料歸檔。評(píng)選優(yōu)秀教育案例、教育敘事、研究論文、教師博客。
9、對(duì)本學(xué)期研究課題進(jìn)行總結(jié)反思，寫出個(gè)人課題研究工作總結(jié)。
三、主要收獲：
1、撰寫了開題報(bào)告。
2、制定了研究方案。
3、進(jìn)行了初期實(shí)施。
四、體會(huì)：
1、教師就是愛(ài)的傳播者。是祖國(guó)、母親給了我無(wú)私的愛(ài)，我應(yīng)把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，讓他們體會(huì)到祖國(guó)、人民對(duì)他們的愛(ài)，再喚起他們把這份愛(ài)反饋給祖國(guó)和人民。就是這種愛(ài)的奉獻(xiàn)與反饋構(gòu)成了教師的偉大與無(wú)私。
2、班級(jí)管理重在探尋規(guī)律。班主任各項(xiàng)工作堅(jiān)持一啟發(fā)，即啟發(fā)自覺(jué)性。班主任工作應(yīng)注重思想教育，并且要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，發(fā)揮教師集體的積極性。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2
20xx年9月，新的學(xué)期開始了。領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師們的支持，來(lái)自四面八方的復(fù)讀生聚集，有幸擔(dān)任高三復(fù)讀（9）班的班主任。它是一個(gè)理班，更是一個(gè)英語(yǔ)、俄語(yǔ)混合班。其特點(diǎn)：良莠不齊，差生多，兩極分化嚴(yán)重；又加之現(xiàn)代的學(xué)生：獨(dú)生之女多，個(gè)性強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等。針對(duì)這種情況，結(jié)合20多年的班主任工作之經(jīng)驗(yàn)探索，完成了從“大到教育教學(xué)工作，小到拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級(jí)管理模式，到“放開手腳，學(xué)生自我管理”的班級(jí)自主管理模式。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下，對(duì)班級(jí)管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的.的家園，讓每個(gè)學(xué)生都能在自主管理的班級(jí)中健康成長(zhǎng)。發(fā)揮每一位學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生在自主活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育的能力，提高學(xué)生自主管理班級(jí)能力。
（一）民主制定班級(jí)公約，自由釋放個(gè)性。一個(gè)人的才智有限，但幾個(gè)人的才智往往能創(chuàng)造奇跡。在民主和諧的班級(jí)氛圍中，我先組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，再分組討論，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定本班行為公約。先由班干部匯總，整理成初稿，然后再由我補(bǔ)充。班級(jí)公約包括紀(jì)律（教學(xué)樓紀(jì)律、課堂紀(jì)律、校園紀(jì)律、餐廳紀(jì)律、宿舍紀(jì)律）、衛(wèi)生（教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生大掃除）、學(xué)習(xí)（按時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)整理學(xué)案、上課秩序）、兩操（早操、課間操）、兩休（午休、晚休）等。同時(shí)，學(xué)生還制定“學(xué)生積分方案”：個(gè)人積分滿分100分，然后再根據(jù)平時(shí)量化加減分，最后一學(xué)期一匯總，分為優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。這樣，公約從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，才能創(chuàng)造奇跡。
�。ǘ┌辔瘯�(huì)的建立是自主管理班級(jí)的核心。優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是優(yōu)秀班集體的靈魂，也是班級(jí)自主管理的核心。一個(gè)成功的班集體，必須有一套成功的班干部培養(yǎng)選拔和監(jiān)督制度，具體做法是：一訪（訪問(wèn)學(xué)生，民主推薦）；二組（根據(jù)推薦，結(jié)合能力，確立班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生文藝委員、團(tuán)支書）；三督（建立監(jiān)督仲裁委員會(huì)。班主任任組長(zhǎng)，民主推薦四名委員，其職責(zé)是監(jiān)督罷免班干部）。這樣，就可以保持班干部的模范帶頭作用。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí)，讓整個(gè)班級(jí)“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。”
班級(jí)管理采用值日班長(zhǎng)制與崗位責(zé)任到人制。“值日班長(zhǎng)制”就是人人要當(dāng)一日班長(zhǎng)，按學(xué)號(hào)輪流。其職責(zé)：維持當(dāng)天的課堂紀(jì)律及兩操、兩休，統(tǒng)計(jì)當(dāng)天的作業(yè)完成、學(xué)案整理情況，督促各崗位上的有關(guān)人員做好本職工作，處理偶發(fā)事項(xiàng)，檢查當(dāng)天教室門窗的開關(guān)情況，填好“班級(jí)情況日?qǐng)?bào)表”，交給班委會(huì)匯總；“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，以增強(qiáng)其主人翁意識(shí)與集體榮譽(yù)感。例如，結(jié)合班委會(huì)，把責(zé)任細(xì)化，設(shè)立節(jié)電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛(wèi)生工具管理員、宿舍室長(zhǎng)及監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好態(tài)勢(shì)。
通過(guò)以上措施與方法，我作為班主任，只是一個(gè)引領(lǐng)者和督導(dǎo)者：每周聽(tīng)班干部一次匯報(bào)，每月開一個(gè)委員擴(kuò)大會(huì)。其間給班長(zhǎng)及其他干部提供一些班會(huì)材料。這樣是整個(gè)班集體的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛煉了學(xué)生能力，還解放了老師，達(dá)到“管”與“不管”的最高境界。
俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著一些問(wèn)題，在今后的工作中我要繼續(xù)不斷探索、不斷完善，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級(jí)之作用。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3
一位教育家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，”。同理，一個(gè)好年級(jí)組長(zhǎng)就是一個(gè)好年級(jí)。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的極高評(píng)價(jià)，同時(shí)也暗示班主任、年級(jí)組長(zhǎng)在學(xué)校管理中的重要作用。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。20xx年，我校借著松滋市中小學(xué)“學(xué)高為師、德高為范、績(jī)高為尊”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的契機(jī)，學(xué)校在年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍的建設(shè)上投入了更多的力量，力爭(zhēng)打造優(yōu)秀的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任團(tuán)隊(duì)，取得了一定的成績(jī)。
一、強(qiáng)化管理制度，落實(shí)工作職責(zé)。
學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而年級(jí)、班級(jí)又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任又是年級(jí)、班級(jí)管理的核心。隊(duì)伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學(xué)校以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任主任工作的意見(jiàn)》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作方案》；另一方面，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作，政教室全面負(fù)責(zé)。各自履行好自己的職責(zé)，渠道暢通，有令則行，有禁則止，強(qiáng)化管理力度，落實(shí)工作職責(zé)，主要的管理措施有以下幾個(gè)方面。
1、建立學(xué)生評(píng)價(jià)制度。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要對(duì)年級(jí)、班級(jí)和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，組織發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級(jí)管理、談話和家訪次數(shù)、活動(dòng)組織等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。由政教室進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并將情況進(jìn)行通報(bào)，并與工作考評(píng)掛鉤。
2、建立量化考核制度。由政教室對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作依據(jù)《王家橋中學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任考評(píng)條例》進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計(jì)，每月匯總一次，按量化考核的結(jié)果分等浮動(dòng)發(fā)放年級(jí)組長(zhǎng)、班主任津貼，每學(xué)期的績(jī)效獎(jiǎng)也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。3、建立年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，所帶班級(jí)學(xué)生的各方面成績(jī)等材料集中起來(lái)，存入檔案，作為考核晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的主要依據(jù)。
年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍管理制度的落實(shí)，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運(yùn)行，從而增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，也進(jìn)一步優(yōu)化了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍。
二、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。
馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。教師需要經(jīng)常性的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)的需要，教育管理者也需要與時(shí)俱進(jìn)才能適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需求。因此，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的成長(zhǎng)。
1、優(yōu)化班主任例會(huì)制度。面向現(xiàn)任年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，將原來(lái)的例會(huì)開成的工作總結(jié)會(huì)、布置會(huì)，改成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)例會(huì)的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。例會(huì)每月一次。每次例會(huì)都要根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)確定一個(gè)研究專題，如年級(jí)組、班主任工作計(jì)劃制定、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法、素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)評(píng)語(yǔ)的書寫、如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、學(xué)生心理咨詢方法、養(yǎng)成教育方法、學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題的處理方法等，選擇有較豐富經(jīng)驗(yàn)和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、建立研訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入了議事日程，班主任校本培訓(xùn)定位每月至少1次，每次培訓(xùn)專人專題。已開展的`校本培訓(xùn)有：
�。�1）校長(zhǎng)喬冰主持《松滋市教育局德育工作會(huì)議精神》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
�。�2）政教主任萬(wàn)平主持《班級(jí)常規(guī)量化考核方案》的討論會(huì)；
�。�3）政教副主任張宏海主持《加強(qiáng)校園安全管理，創(chuàng)平安文明校園》的學(xué)習(xí)
�。�4）年級(jí)組長(zhǎng)薛飛洲主持《如何加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)管理》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
�。�5）校辦主任張喜平同志主持《校園、班級(jí)文化建設(shè)交流》的座談會(huì)；
�。�6）政教主任萬(wàn)平主持《王家橋中學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作要求》的報(bào)告會(huì)；
（7）各年級(jí)組開展班主任工作案例交流會(huì)。所有案例來(lái)源于班主任工作的實(shí)際，交流中，智慧碰撞，思想爭(zhēng)鳴，推動(dòng)班主任反思自己的工作軌跡，優(yōu)化自己的工作方式。
3、走出去，拓展教育視野。
教育思想與方式需不斷更新才能適應(yīng)時(shí)代的需要，教師的視野需不斷拓展才能適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的需求，他山之石可以攻玉，近些年來(lái)，我校組織年級(jí)組長(zhǎng)、班主任先后到萬(wàn)家中學(xué)、北門中學(xué)、市中學(xué)等學(xué)�？疾鞂W(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法，并和他們就班級(jí)管理深入交流，達(dá)成了許多共識(shí)。同時(shí)市教育局也開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。我校將一批具有潛力的年輕班主任送到培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)與提高，老師們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而有效的培訓(xùn)后，學(xué)習(xí)精髓總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把專家以及優(yōu)秀班主任的工作熱情與經(jīng)驗(yàn)也帶到了自己的工作中，并與校內(nèi)其他班主任共同分享，共同進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)與研訓(xùn)，提高了班主任管理水平和工作實(shí)效，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班主任老師，多年來(lái)年，我校傅成玉、黃新俊、薛飛洲等老師先后被評(píng)為市“五十佳班主任”；向家春、代勇等老師有多篇德育論文在省地市獲獎(jiǎng)。同時(shí)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自主進(jìn)修、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高了班主任師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，并幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，有利于班主任形成研究狀態(tài)下工作，工作狀態(tài)下研究的思維。
三、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
為了保證年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍的先進(jìn)性，我們堅(jiān)持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對(duì)原年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)新一屆年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍公開選聘，選出優(yōu)秀的班主任人選。
1、確保選拔的年級(jí)組長(zhǎng)班主任責(zé)任心強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，水平高。這有利于班級(jí)、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)期上任的的年級(jí)組長(zhǎng)薛飛洲老師工作熱情高，肯想辦法，善想辦法，把九年級(jí)治理的緊緊有條；新上任的班主任陳啟蓉老師，責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)生如子，班級(jí)管理在年級(jí)名列前茅。
2、有意識(shí)地安排年輕教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，給他們加壓，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍后繼有人。每個(gè)年級(jí)配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老，老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育管理可持續(xù)發(fā)展。今年上任的年級(jí)組長(zhǎng)戴蘭春、趙吉紅老師，工作主動(dòng)，在年級(jí)中起到了很好的領(lǐng)頭雁的作用。
過(guò)去的一年里，我校的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。
一支愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)已經(jīng)基本建立起來(lái)，后備力量素質(zhì)正穩(wěn)步提高。當(dāng)然，在年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何提高班主任待遇，如何為我們的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任團(tuán)隊(duì)注入更多的新鮮血液等。但我們有信心在探索與實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績(jī)。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4
這一學(xué)期，我擔(dān)任六年（2）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學(xué)校的工作要求，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
(一)樹立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。班會(huì)時(shí)，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的日常生活，更容易為學(xué)生接受。
(二)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性，收集了一些有杰出成就的科學(xué)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外，我在課余時(shí)間會(huì)讓同學(xué)們閱讀他們自己喜歡的書籍，同時(shí)也給他們推薦一些書目：《窗邊的小豆豆》，我班同學(xué)都很喜歡看。
�。ǘ�、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉贸晒r(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)大大的鼓勵(lì)，讓他們不能驕傲，而要再接再厲。
（三）、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用"未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有規(guī)律可循。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。期中考試開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，家長(zhǎng)把他們好的教育方法分享給其他家長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異的常靜，曾艷婷同學(xué)把她們的學(xué)習(xí)方法告訴了我們班同學(xué)。這樣做，同學(xué)們能盡快找到自己通往成功的方法。
三、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
�。ㄒ唬�、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。每天利用晚點(diǎn)的'時(shí)間總結(jié)今天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。從此，教室地面開始逐漸清潔起來(lái)。要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
（二）、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。
（三）、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
四、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。
作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái)，我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
半學(xué)期來(lái)，對(duì)于關(guān)主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。本人也不例外，該學(xué)期盡力做好五（1）班的工作，針對(duì)本班的實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)校的要求和工作安排，按照學(xué)期初定下的工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作。從取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題方面進(jìn)行具體總結(jié)。
一、取得的成績(jī)
（一）開學(xué)工作
本學(xué)期開學(xué)初，及時(shí)發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時(shí)行課。讓學(xué)生進(jìn)行自主投票，選出了班委、中隊(duì)成員，組成四年級(jí)班委會(huì)、中隊(duì)部，讓班干部充分參與班級(jí)管理，成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成績(jī)、性格及特殊原因，給學(xué)生安排合適的座位，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，任命陳佳慧為教室總管，負(fù)責(zé)開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動(dòng)工具及其它物品。
（二）學(xué)習(xí)方面
我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握各學(xué)科的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為能力。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動(dòng)，形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間能進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，并相互促進(jìn)。
學(xué)生選出了胡海韻擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù)，給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助，成為學(xué)習(xí)的帶頭人。她沒(méi)有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任，積極帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使全班的成績(jī)得到了穩(wěn)定和提高。
我對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)嚴(yán)格要求，對(duì)書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求，并對(duì)學(xué)生的坐姿、站姿進(jìn)行嚴(yán)格要求，使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。
我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，使他（她）們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自覺(jué)的學(xué)習(xí)，懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查而讀書，否則，將來(lái)后悔就晚了。
我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)定，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。陳嬌嬌，王芮，高鵬程是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣，鼓勵(lì)大家向他（她）們學(xué)習(xí)，向他（她）們靠齊。
（三）紀(jì)律方面
制訂了五年級(jí)班規(guī)，搞好組織教學(xué)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員冉杰管好班級(jí)的'紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為加以記載，并及時(shí)進(jìn)行教育。有違紀(jì)違規(guī)行為13人次，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決而嚴(yán)肅的批評(píng)、教育，對(duì)遵守紀(jì)律的40名學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
每天早上做好點(diǎn)名工作，及時(shí)、真實(shí)地填寫學(xué)生出勤情況。本期無(wú)擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒(méi)有大的違紀(jì)行為發(fā)生。
（四）安全方面
開學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)自愿投保，購(gòu)買了保險(xiǎn)單，使學(xué)生的安全有了保證。
每天教育學(xué)生課間注意安全，提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全。教育學(xué)生不得玩危險(xiǎn)的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進(jìn)行監(jiān)督、教育。全期無(wú)安全事故的發(fā)生。
（七）清潔衛(wèi)生
教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動(dòng)委員安排學(xué)生認(rèn)真打掃，并定時(shí)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)該大家愛(ài)護(hù)，基本養(yǎng)成了將垃圾放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
我對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣加強(qiáng)教育，以身作則，使學(xué)生語(yǔ)言文明、行為文明，爭(zhēng)做一個(gè)正直的人。教育他們對(duì)人有禮貌，主動(dòng)向老師、長(zhǎng)輩問(wèn)好，與同學(xué)友好相處，做一個(gè)惹人喜歡的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生做得較好。
�。ò耍┘以L工作
作為班主任，對(duì)學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過(guò)電話交談、去家里與家長(zhǎng)面談、家長(zhǎng)到校主動(dòng)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。本期不管是學(xué)生存在問(wèn)題、取得進(jìn)步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學(xué)生家里，還是在學(xué)校，不管是面談，或是電話聯(lián)系，我與不少于27個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流過(guò)，總計(jì)46人次以上，便于班級(jí)的管理工作。
二、存在的問(wèn)題：
1、班級(jí)工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒(méi)杜絕，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，成績(jī)進(jìn)步不大，緊迫感不強(qiáng)，上進(jìn)心不強(qiáng)。還有待于進(jìn)一步努力。
2、和家庭在聯(lián)系配合上還不夠，還沒(méi)有利用各種教育的力量形成合力，班級(jí)教育還顯力薄。
3、由于班級(jí)人數(shù)較多，進(jìn)行各項(xiàng)工作的量度、難度就很大，管理起來(lái)有時(shí)顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。
本學(xué)期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績(jī)，也有很多的不足，但我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，把工作做得更好！
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6
一、營(yíng)造“高三”氣氛，
讓學(xué)生盡早進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)班主任可以以“聞到硝煙味沒(méi)有”為題，精心準(zhǔn)備一次班會(huì)課，給學(xué)生鼓勁、加壓，讓學(xué)生投入十一分的干勁，為著一個(gè)目標(biāo)考入理想的大學(xué)而努力拼搏。我覺(jué)得“硝煙”這詞很好，感覺(jué)能看得見(jiàn)，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競(jìng)爭(zhēng)來(lái)，具體地說(shuō)，是學(xué)生走路的速度變快了，進(jìn)教室更早了，講閑話的少了，做作業(yè)、聽(tīng)課更認(rèn)真了。班主任可以讓學(xué)生參與討論，提煉出一條能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)干勁的標(biāo)語(yǔ)貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學(xué)生可以在座位上貼一句座右銘，來(lái)激勵(lì)自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵(lì)大家的“每日格言”……所有的一切，都在于讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的最高境界“自我教育”；讓每個(gè)學(xué)生確定一到三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，努力幫助學(xué)生營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫�，可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，但是要注意培養(yǎng)學(xué)生之間友好的競(jìng)爭(zhēng)，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時(shí)間，努力減少“三閑”（閑事、閑話、閑思）時(shí)間。
二、像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生
許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待。對(duì)學(xué)生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對(duì)自己的孩子，我們會(huì)由衷地去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)；我們會(huì)用心去培養(yǎng)他們，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做事的方法，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成功與失敗，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。在教育學(xué)生的'時(shí)候，我要求自己：細(xì)心工作，用心育人，要不放棄任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生我給自己的定位是：一個(gè)船長(zhǎng)，一個(gè)領(lǐng)航者，我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天，輕輕松松迎高考。
1、思想為先，心理輔導(dǎo)。一方面每周定期班內(nèi)講話或開班會(huì)�？隙ǔ煽�(jī)，指出問(wèn)題，講明道理，提出希望和要求。這一做法能夠及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)良好班風(fēng)形成起到了很大的促進(jìn)作用。另外就是個(gè)別談話，讓學(xué)生都切實(shí)從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)感到老師是真正地關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、幫助他，這樣他就愿意敞開心扉與老師交流，老師就能了解情況，便于開展工作。
2、寬容大度、心平氣和。作為一個(gè)班主任切忌簡(jiǎn)單、粗暴、急躁地處理班級(jí)問(wèn)題。學(xué)生不守紀(jì)律了，我們應(yīng)該問(wèn)明原因，對(duì)于無(wú)心之錯(cuò)我們要寬容大度，甚至對(duì)于一些學(xué)生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度，至少我們?cè)诒砻嫔弦憩F(xiàn)的寬容大度。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩(wěn)住陣腳，智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳，舉止失當(dāng)，這樣必定會(huì)把事情處理砸鍋，也必定要被學(xué)生輕視，同時(shí)在氣頭上“不管三七二十一”，沒(méi)了解實(shí)情，還很可能發(fā)生“冤案”“錯(cuò)案”。
3、以教帶管，以身作則。班主任在班級(jí)管理中要以身作則。但要做到以身作則，我們必須以心先作則。班主任要求學(xué)生做到的，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則。這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師都能做到，我也應(yīng)該做到，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。比如我們要求學(xué)習(xí)不遲到、不早退，那么我上課、上自習(xí)也從來(lái)不遲到、不早退，有特殊情況事先給學(xué)生說(shuō)明。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)用心支持。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合，那么班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。可能許多老師認(rèn)為只是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才需要聯(lián)系家長(zhǎng)，或者干脆通知家長(zhǎng)，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的聯(lián)系主要是讓家長(zhǎng)明白學(xué)生在校內(nèi)的情況，因此可以報(bào)喜，可以報(bào)憂，也可以分析研究。
5、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。高考迎考前對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是十分重要的。其實(shí)，不單是學(xué)生，也不光是迎考前夕，任何人在任何時(shí)候其行為都離不開認(rèn)可、贊許和激勵(lì)。激勵(lì)是人們前進(jìn)的推進(jìn)器，是調(diào)動(dòng)人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)的方式方法是多樣的:可以是一個(gè)信任的目光，可以是同學(xué)和老師情不自禁的掌聲，可以是一次鼓勵(lì)式的交談，可以是家長(zhǎng)的拍肩膀:“孩子，好樣的”，可以是紅榜表?yè)P(yáng)，可以是“作業(yè)批語(yǔ)”的贊許等等。當(dāng)然，如果學(xué)生能自我激勵(lì)，那就更好了。因?yàn)椋縿e人的激勵(lì)總是不長(zhǎng)久的，而從自己心底迸發(fā)出的自我激勵(lì)之情，才是走向成功的持久動(dòng)力。
再回首五年的高三教學(xué)工作，苦累都還歷歷在目，而時(shí)常想起這些:家長(zhǎng)的一句謝謝你們老師了，學(xué)生說(shuō)你是我遇到的最好的老師了，還有學(xué)生說(shuō)我從高三才開始真正認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)這個(gè)時(shí)候一切苦累都消失了。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇7
時(shí)光荏苒，隨著時(shí)間的流逝，20xx年即將成為過(guò)去，20xx又是嶄新的一年，回顧過(guò)去，一年來(lái)，在院系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同學(xué)們的積極配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，這是壓力，更是動(dòng)力，激勵(lì)我更加努力的工作，下面，我就對(duì)一年來(lái)的工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)
一個(gè)班級(jí)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是取得班級(jí)各項(xiàng)工作優(yōu)異成績(jī)的前提，怎樣營(yíng)造一個(gè)具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體成為班級(jí)工作中重要的一環(huán)。一個(gè)好的班集體，首先應(yīng)當(dāng)有濃重的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能使學(xué)生自己有學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。針對(duì)此項(xiàng)，我嚴(yán)格要求學(xué)生平時(shí)按時(shí)認(rèn)真上好每一節(jié)課和晚自習(xí)，嚴(yán)格考勤制度，并且不定時(shí)的給大家搜集一些勤勉刻苦勵(lì)志故事的視頻材料和書面材料利用晚自習(xí)給大家展示，鼓勵(lì)大家勤勉自強(qiáng)。
二、班級(jí)日常管理
作為一個(gè)有多年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任，我深知班級(jí)的`日常管理工作對(duì)于一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展起著決定性作用。針對(duì)這一點(diǎn)，我首先從自身出發(fā)，平時(shí)一有時(shí)間就閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍，時(shí)時(shí)刻刻給給自己充電，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理辦法，進(jìn)一步完善班級(jí)管理體制，在穩(wěn)中求發(fā)展，創(chuàng)新管理機(jī)制，形成了以班主任為中心，班干部為主體的班級(jí)管理體制，要求班干部帶頭履行義務(wù)，遵守規(guī)章制度，給全班同學(xué)樹立榜樣。嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，規(guī)范學(xué)生宿舍文明衛(wèi)生細(xì)則，對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理。經(jīng)常督導(dǎo)班委開展班級(jí)管理民意測(cè)評(píng)，對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的不足與錯(cuò)誤及時(shí)糾正。定時(shí)召開班會(huì)，根據(jù)上級(jí)安排，確立主題，討論近階段班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題并且商議決策辦法，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面也做了大量的工作，例如：確立了一周一個(gè)主題的德育工作，把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“感恩的心”“文明禮儀在心中”等，全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材加工表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
四、加強(qiáng)班級(jí)安全教育
安全教育一直以來(lái)是班級(jí)管理工作的重中之重，確保學(xué)生在校期間能夠安全的成長(zhǎng)是我們班主任工作的立足點(diǎn)，通過(guò)召開班級(jí)安全教育主題班會(huì)，利用班費(fèi)印發(fā)有關(guān)安全知識(shí)的宣傳紙頁(yè)，建立班級(jí)安全委員會(huì)，由班長(zhǎng)牽頭，安全委員具體組織，保證了班級(jí)有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。同時(shí)，我還多次組織了以我為核心，由班委會(huì)具體負(fù)責(zé)的宿舍安全專項(xiàng)教育與檢查，向大家闡述了宿舍安全的重要性，從宿舍防火、防盜、安全用電等方面進(jìn)行了督導(dǎo)與檢查。確保學(xué)生在校期間平安。
以上就是本年度我的工作總結(jié)，不盡之處還望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，我將在以后的工作當(dāng)中更加努力將工作做到完美，謝謝！