精選調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告匯編六篇
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告有著舉足輕重的地位,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一.實(shí)習(xí)目的
綜合地理野外實(shí)習(xí)時(shí)課堂教學(xué)的延續(xù),是培養(yǎng)學(xué)生掌握野外調(diào)查與分析的基本方法,進(jìn)一步豐富和拓寬知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)初步的地理科研能力,以及進(jìn)行德智體美全面教育的教學(xué)過(guò)程,是一個(gè)獨(dú)立的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.掌握地理野外考察的基本方法,提高野外調(diào)查的能力,并通過(guò)野外實(shí)習(xí)
加深、加強(qiáng)課堂所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2.了解實(shí)習(xí)區(qū)域自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、地域文化景觀的構(gòu)成與基
本特征,深入認(rèn)識(shí)其環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化各要素之間的相互影響、相互作用相互制約的關(guān)系,從而建立起宏觀的、整體的思維方法。
3.通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域自然、人文等要素、現(xiàn)象及綜合景觀的觀察、感知,綜
合訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論與知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,深化對(duì)地理學(xué)各相關(guān)理論知識(shí)的理解,并為以后的學(xué)習(xí)和參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)收集資料、分析問(wèn)題、撰寫論文、匯報(bào)成果的綜合能力。
二.實(shí)習(xí)時(shí)間
12月19日12月20日
第一天:早上8點(diǎn)出發(fā),首先到達(dá)北碚觀音峽進(jìn)行考察,中午到達(dá)淶灘古鎮(zhèn),下午考察參觀了古戰(zhàn)場(chǎng)釣魚城,傍晚時(shí)分到達(dá)縉云山。
第二天:早上8點(diǎn)出發(fā),考察了縉云山地質(zhì)、地貌、植被、土壤、旅游等。下午2點(diǎn)半?yún)⒂^了西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室和天文館。
三.實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一站:觀音峽
觀音峽在文筆石旁的懸?guī)r高處,有一個(gè)古剎,叫觀音閣,觀音峽由此得名。在文筆石旁的懸?guī)r高處,有一個(gè)古剎,叫觀音閣,觀音峽由此得名。在老師的帶領(lǐng)下,我們知道了觀音峽屬于背斜,夾在水土和北碚兩個(gè)向斜中間。嘉陵江從西北向東南橫流過(guò),切嶺成峽,遇谷成沱,分別形成著名的嘉陵江小三峽:瀝鼻峽、溫塘峽和觀音峽。同時(shí),老師還給我們介紹如何使用羅盤測(cè)量巖層產(chǎn)狀,識(shí)別巖層的走向、傾向、傾角等要素。這里因江流下切,暴露于地表,地質(zhì)發(fā)育完全,斷層結(jié)構(gòu)清晰,是一天然地質(zhì)陳列館。觀音下壁兩岸由二疊系、三疊系、侏羅系構(gòu)成,巖石由紫色泥頁(yè)巖、砂巖、石灰?guī)r組成。土壤主要以紫色土為主,但在山地為黃壤,還有一些地方有石灰?guī)r土。而其地貌,山前丘陵,背斜低山。岸壁陡峭,伴多層溶洞;植被繁茂,育萬(wàn)種生靈。河水泉
水沿崖飛瀉直下,汽車火車借江擦肩而行。江輪汽笛聲聲,漁船應(yīng)和綿綿,成為一道亮麗的風(fēng)景線。
第二站:淶灘古鎮(zhèn)
淶灘古鎮(zhèn)位于重慶市合川區(qū)東北28公里,建鎮(zhèn)于宋代,占地0.25平方公里,是中國(guó)首批歷史文化名鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)上面懸崖峭壁,四座城門呈十字對(duì)稱,寨墻全部都是半米多長(zhǎng)的條石砌成。其中清同治元年增修的甕城為重慶唯一,具有甕中捉鱉的御敵功效。淶灘古鎮(zhèn)依崖筑城,民居宅院沿街巷一次排列,呈現(xiàn)出典型的山寨式場(chǎng)鎮(zhèn)風(fēng)貌特色。古鎮(zhèn)內(nèi)還保存著清代建筑文昌宮,宮內(nèi)戲樓平臺(tái)外欄木刻浮雕,藝術(shù)價(jià)值極高。古廟建筑在
淶灘古鎮(zhèn)內(nèi)較多,其中主廟二佛式最出名。上殿坐落鷲峰山頂,下殿位于鷲峰山間,占據(jù)較好的自然風(fēng)水地。一個(gè)鎮(zhèn)子只要依山傍水,環(huán)境就不會(huì)差,淶灘就是這樣的地方。加上豐厚的文化遺產(chǎn),淶灘古鎮(zhèn)真是鎮(zhèn)小名氣大。歷史文化底蘊(yùn)深厚,明清民居錯(cuò)落有致,老街小巷古樸典雅,因此古鎮(zhèn)的發(fā)展與其良好的地理環(huán)境息息相關(guān),旅游業(yè)便成為了其主要的經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)發(fā)展中心,當(dāng)然環(huán)境因素也不可小視,環(huán)境發(fā)展的好壞與古鎮(zhèn)發(fā)展的興衰相一致。
第三站.釣魚城
釣魚城位于重慶市合川區(qū)嘉陵江南岸釣魚山上,距合川城東5公里,相對(duì)高度約300米,占地2.5平方千米。山下嘉陵江、渠江、涪江三江匯流,南、北、西三面環(huán)水,地勢(shì)十分險(xiǎn)要。釣魚城分內(nèi)外兩城,外城筑在懸崖峭壁上,城墻系條石壘成。釣魚城所在地的釣魚山及20余平方公里的周邊地區(qū),丘山起伏、綠樹蔥蘢,地形地貌保持完好,且無(wú)工礦對(duì)水體、大氣污染之憂。在古
城上極目遠(yuǎn)眺,群山逶迤,江流蜿蜒,山林野趣,田園風(fēng)光歷歷在目。釣魚城“方山丘陵、平行陵谷的地貌特征”和“三江匯流”的地理環(huán)境,是真正的天、水、山、城合一”的'自然生態(tài)環(huán)境。在釣魚城導(dǎo)游給我們講解了階地的劃分,及河流的侵蝕和沖刷。而且釣魚城的內(nèi)外兩城的設(shè)計(jì)均是極好的利用了釣魚城的地理環(huán)境。釣魚城內(nèi)的古建筑及寺廟保存得很好,天池、兵器都基本完好,通過(guò)對(duì)這些建筑及佛像的參觀,就猶如千年的風(fēng)光又重現(xiàn)眼前。釣魚城因其險(xiǎn)、易守難攻的特點(diǎn),使城防與淶灘古鎮(zhèn)的城防有所區(qū)別。在旅游業(yè)的發(fā)展上,景區(qū)對(duì)文物的保護(hù)性較好,山路修建不多,景區(qū)內(nèi)無(wú)居民居住,很好的保護(hù)了其自然環(huán)境。
第四站.縉云山
縉云山位于北碚境內(nèi),被列為亞熱帶森林自然景觀保護(hù)區(qū)。主要保護(hù)對(duì)象是
珍稀植物及風(fēng)景資源。縉云山屬川東平行嶺谷的溫塘背斜之一段,厚層砂巖覆蓋山頂。在暖濕積分氣候條件下,發(fā)育和保存了我國(guó)東部亞熱帶典型的長(zhǎng)綠闊葉林(地帶性植被)。生長(zhǎng)著1700多種亞熱帶植物。其中有猴歡喜、無(wú)刺冠梨、縉云瓊楠、伯樂(lè)樹、銀杏、紅豆和果上長(zhǎng)有兩翅的飛蛾樹等珍稀植物。三種還有世界罕見的活化石樹水杉?N云山屬盆地低山,影響相撞植被類型及分布的主要因素是受人為作用程度的大小。其次是局部地貌因素構(gòu)成的生境條件,使之對(duì)水分、熱量、光、土壤等產(chǎn)生分異,導(dǎo)致此生植被在演替序列上的差異。其主要植被類型有亞熱帶常綠闊葉林、常綠針、闊混交林、亞熱帶馬尾松林、灌草叢?N云山的主要土壤為山地酸性黃壤。
在縉云山的實(shí)習(xí)中,我還看到了存在的一些問(wèn)題?N云山在被保護(hù)起來(lái)后,其旅游業(yè)的發(fā)展太過(guò)頭,山上山下存在一種侵蝕現(xiàn)象。山上修筑的道路太多,甚至有些農(nóng)村居民另開小路,農(nóng)家樂(lè)隨處可見。這些都加重了對(duì)自然環(huán)境的破壞,還有些
農(nóng)村居民賣竹筒飯來(lái)掙錢,造成亂砍濫伐,游客對(duì)環(huán)境的污染也更加嚴(yán)重。山下的零散式建筑,造成旅游業(yè)規(guī)劃的障礙。
農(nóng)民與政府的社會(huì)沖突在這些基礎(chǔ)上才能得以解決,所以,怎樣對(duì)旅游進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃值得進(jìn)一步的研究。
第五站:西南大學(xué)地質(zhì)博物館
在地質(zhì)博物館中,我們看到了各種各樣的典型巖石、礦物、化石;參觀天文館,領(lǐng)略宇宙的無(wú)窮魅力;看到了天文望遠(yuǎn)鏡,以及投影在白紙上的黑子;觀看了行星、恒星的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),西南大學(xué)地質(zhì)博物館也展示了西南大學(xué)對(duì)地質(zhì)的深入研究。博物館內(nèi)還通過(guò)古生物模型地臺(tái),晶體旋轉(zhuǎn)展示來(lái)展現(xiàn)西南大學(xué)對(duì)地質(zhì)研究的卓越成果。
實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí),我收獲到了很多知識(shí)。對(duì)老師在課堂上講的地理知識(shí)有了更深刻的理解,對(duì)地貌、地質(zhì)以及巖石礦物有了更多的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)釣魚城、淶灘古鎮(zhèn)的實(shí)地考察,我學(xué)會(huì)了怎樣用人文地理的思維方式去分析歷史文化古跡。通過(guò)對(duì)縉云山、小山峽的觀察,我學(xué)會(huì)了怎樣去觀察土壤、巖石結(jié)構(gòu),分析其特征。野外調(diào)查實(shí)習(xí)是一次很難得的機(jī)會(huì),讓我們把書本上的知識(shí)與自然環(huán)境相結(jié)合起來(lái),是一次很好的實(shí)踐鍛煉。讓我受益匪淺。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
從20xx年9月13日開始,我很榮幸到XX中學(xué)進(jìn)行了為期2個(gè)月的教育實(shí)習(xí),我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一(6)班,實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是英語(yǔ)教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向老師請(qǐng)教,同時(shí),在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作,是針對(duì)英語(yǔ)這門課而言的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,談?wù)剬?duì)高中英語(yǔ)教與學(xué)的一些看法,我想我們雖然是實(shí)習(xí)生,但是這此實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,啟發(fā)我們對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容的思考。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來(lái)談
一下英語(yǔ)教學(xué)的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué),90%的老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多英語(yǔ)老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多相關(guān)的問(wèn)題,以便上課時(shí)達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是英語(yǔ)這門課,不是很愿意去花時(shí)間背單詞。因而,每次默寫下來(lái),會(huì)有很多學(xué)生要重默,這說(shuō)明根本沒(méi)花心思在英語(yǔ)這門課上。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要多強(qiáng)調(diào)一些重要的詞語(yǔ)或詞組,這一方面可以使老師和學(xué)生在課堂上有個(gè)呼應(yīng),活躍氣氛,另一方面也可以進(jìn)一步讓學(xué)生牢牢記住這些內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,效果不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現(xiàn)在的高中教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,有些老師認(rèn)為高中學(xué)習(xí)就是為了考上大學(xué)。上課時(shí)雖然內(nèi)容充滿了趣味性,但是學(xué)生們就只知道很有趣,注意力僅僅放在那些有趣的環(huán)節(jié)上,沒(méi)有把那些重要的知識(shí)記進(jìn)腦海中。因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。課上把知識(shí)點(diǎn)講清楚,并且讓學(xué)生做好筆記,然后課后不停默寫。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有很大的差別。一個(gè)老師要想讓所有的
學(xué)生都把英語(yǔ)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。老師的精力也是有限的,不可能把所有的注意放在每個(gè)差同學(xué)身上。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見,但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,確實(shí)是難能可貴的。
二、從學(xué)生的'角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
95%的學(xué)生們認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)課上,老師們所使用的教學(xué)方法缺乏一種趣味感,所教授的都是很枯燥的內(nèi)容,所以導(dǎo)致無(wú)法勾起學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不夠。學(xué)生們無(wú)法對(duì)英語(yǔ)感興趣,這樣發(fā)展的必然結(jié)果,就是英語(yǔ)成績(jī)無(wú)法提高。
在調(diào)查中, 有些學(xué)生對(duì)我表示他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,認(rèn)為英語(yǔ)本來(lái)需要背誦的就很多,高中的學(xué)習(xí)比初中的要艱苦很多,導(dǎo)致他們不想學(xué)英語(yǔ)。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢。
調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生,對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。有些學(xué)生反應(yīng)如果老師對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生以鼓勵(lì)的方式來(lái)教導(dǎo)他們的話,他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,多鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課?磥(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過(guò)以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,英語(yǔ)是文科,在大家觀念中,文科知識(shí)都是偏枯燥性的,都是要靠背誦來(lái)記憶的。對(duì)于這一點(diǎn),老師可以多組織一些英語(yǔ)活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性。雖然對(duì)于這點(diǎn),實(shí)踐起來(lái)有點(diǎn)難度。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用具有直觀性、生動(dòng)性、豐富性,對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用是要把握一個(gè)度,在課件中恰當(dāng)?shù)?/p>
制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,從不同的角度去賞識(shí)每一位學(xué)生。學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)的關(guān)系,所以肯定會(huì)有成績(jī)的好差,但是老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),從心理學(xué)角度來(lái)講,人都是認(rèn)為受到表?yè)P(yáng)是促使進(jìn)步的一種好的方法。雖然有時(shí)候有些學(xué)生做法太過(guò)了,需要老師批評(píng),但是批評(píng)的方法需要斟酌一下,盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是, 我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、調(diào)查概況
我很榮幸的在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過(guò)了四個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)生涯。我這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面:一是作為一名數(shù)學(xué)教師的教育實(shí)習(xí),二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),三是關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)校的調(diào)查報(bào)告。在這四個(gè)多月的時(shí)間里,我積極認(rèn)真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了不小的進(jìn)步。同時(shí),我還利用這段時(shí)間做了相關(guān)的調(diào)查,這個(gè)調(diào)查是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查,我對(duì)當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo):
1、從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:
以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)學(xué)生和數(shù)學(xué)教師為主要調(diào)查對(duì)象,老師為我的指導(dǎo)老師姚藝娟老師、班主任李小燕老師。
三、調(diào)查結(jié)果
1、從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先,從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師的文化水平都是大學(xué)本科。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解,在這所小學(xué)中擁有大學(xué)本科文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師為大專文憑,但也在努力自考提升文憑。這表明小學(xué)數(shù)學(xué)教師文憑有了普遍的提高,這些狀況讓人對(duì)小學(xué)教育充滿信心。
其次,從現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方面來(lái)看數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師基本都采用問(wèn)答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法已經(jīng)不是原始的:老師講學(xué)生聽,取而代之的是多媒體、投影儀、掃描儀等先進(jìn)的手段。用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備固然是很好,但是對(duì)于上計(jì)算類的課時(shí),所有的數(shù)學(xué)教師無(wú)不使用老舊的方式。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是:采用先進(jìn)教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時(shí)學(xué)生的.眼球多被吸引到了大屏幕上去,分散了學(xué)生的注意力。學(xué)生多愛看圖畫,對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了課程的內(nèi)容。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,一些老師一節(jié)課下來(lái),根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字,學(xué)生也就不作筆記了。然而計(jì)算類的課時(shí)就是要求師生要同步計(jì)算,教師要重點(diǎn)演示計(jì)算過(guò)程。同時(shí)小學(xué)生的主要任務(wù)還有認(rèn)字識(shí)字一塊,利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備,無(wú)形之中就降低了寫字的重要性,而很多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng),為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性,它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講,小學(xué)的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),不僅一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別,而且各人的不同時(shí)段數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的起伏,老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分等是很好的做法,他們一視同仁,想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,他們對(duì)所有的孩子都有耐心,極力讓孩子聽懂,變換著方式吸引孩子們的興趣,并依具體實(shí)際,視各人的情況不而因材施教。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然,老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見,但也難以避免。對(duì)于老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們都很坦誠(chéng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和運(yùn)算法則教學(xué)工作很重視,因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來(lái),對(duì)知識(shí)的銜接和跨度多少有些不適應(yīng)。在作業(yè)要求方面,三年級(jí)的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)苛的,這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。
我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí),學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),女生也不安靜,上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段,數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是做題,更重要的是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了公式、運(yùn)算法則等知識(shí)的,就會(huì)進(jìn)而落下隱患,這非常讓三年級(jí)的老師十分頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾,后來(lái)我也學(xué)習(xí)使用這種方法,課堂收效還不錯(cuò)。
在實(shí)習(xí)期間,除了計(jì)算類的課時(shí)我是用舊方式上課,其他課時(shí)均用多媒體上課。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識(shí)比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持。另外,還帶學(xué)生開過(guò)一次大型公開課,面對(duì)眾多陌生教師,大多數(shù)學(xué)生還是比較拘謹(jǐn)。
小學(xué)生是很單純的,要當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng),在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,批評(píng)和懲罰也是很重要的,否則引不起他們的重視,甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的,不能因?yàn)樗麄兡挲g小,就認(rèn)為他們不懂,其實(shí)他們也有很多想法。調(diào)查中,小學(xué)生最喜歡貼近他們思想的老師,他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會(huì)比較親近這個(gè)老師,反之,則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的,無(wú)論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,無(wú)論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的,用的方法可能會(huì)讓老師喜歡,也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的,后果是他們始料未及的,可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的,單看老師是如何看待。實(shí)習(xí)中,我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫王藝平,很是調(diào)皮,老師看著他還算比較收斂,老師的目光離開,他便開始調(diào)皮了,老師對(duì)他就比較頭疼,因?yàn)樗险n老是開小差、心不在焉。據(jù)我看,王藝平也只是為了引起老師的注意,所以我對(duì)待注意他的一言一行,在每次跟他的談話中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來(lái)。我認(rèn)為,
當(dāng)一個(gè)稱職的好老師,要從學(xué)生的心理出發(fā),尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師,甚至抵觸這位老師所教的科目,而失去學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。
小學(xué)生年紀(jì)比較小,所以知識(shí)面比較狹窄,課堂上,要考慮到他們的接受能力。如果數(shù)學(xué)老師不管不顧這些,那就有可能使學(xué)生失去上數(shù)學(xué)課的興趣,甚至討厭起數(shù)學(xué)來(lái)。在學(xué)習(xí)壓力方面,我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的,調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生,教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí),回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),所以劃給數(shù)學(xué)的時(shí)間就更少了,所以我認(rèn)為他們的數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)還是很輕的。大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的,也能夠及時(shí)完成,只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因,遲交或不寫作業(yè)?墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了,導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間活動(dòng)。針對(duì)這種情況,我也問(wèn)了幾位老師,他們告訴我其實(shí)他們也不想這樣,但這也是沒(méi)辦法情,一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少,導(dǎo)致很多既定任務(wù)無(wú)法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題,只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jī),放松作業(yè)這塊,有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,學(xué)生家長(zhǎng)也不能理解,這也是前車之鑒。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的深化和挖掘。
小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn):小學(xué)生的感、知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善,他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷發(fā)展,觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展,從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主,從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長(zhǎng),從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識(shí)記。小學(xué)生的邏輯思維也有了很大發(fā)展,能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)技能,逐漸掌握和學(xué)會(huì)了計(jì)算、應(yīng)用等。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式,小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多,而高年級(jí)抽象思維的成分較多。
小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的一般特點(diǎn):入學(xué)以后,他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化,與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),在與老師和同學(xué)的相處中,他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及競(jìng)爭(zhēng)的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感,也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)也是自我概念逐漸形成的重要時(shí)期,學(xué)業(yè)成敗、社會(huì)技能的掌握程度,來(lái)自教師及同伴的評(píng)判,對(duì)其個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展有很大的影響。因此,小學(xué)教師也要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)上的塑造,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成正確的思想認(rèn)識(shí),人際交往方面的發(fā)展,適時(shí)給予指導(dǎo),鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w,關(guān)心他人。小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力也逐漸發(fā)展起來(lái),從只注意行為的后果,逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。認(rèn)知能力特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展,他們逐漸能從他人角度看問(wèn)題,道德情感體驗(yàn)日益深刻。所以,小學(xué)老師也要注重學(xué)生道德情感和愛國(guó)情操的培養(yǎng),并加以引導(dǎo),幫助學(xué)生形成正確的道德觀和價(jià)值觀,學(xué)會(huì)做人的學(xué)問(wèn)。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
筆錄之一: 村小城鎮(zhèn)化建設(shè)的典范——西山村 7月12日上午9時(shí)許,重慶工學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐材料服務(wù)隊(duì)一行19人來(lái)到華巖鎮(zhèn)西山 村進(jìn)行“農(nóng)村小城鎮(zhèn)化建設(shè)”調(diào)研活動(dòng),西山村村委會(huì)萬(wàn)村長(zhǎng)熱情地接待了我們并同我們進(jìn)行了 座談交流。 在近一個(gè)小時(shí)的座談中,萬(wàn)村長(zhǎng)風(fēng)趣幽默、侃侃而談,他詳細(xì)地給我們介紹了西山村的發(fā)展現(xiàn) 狀。從“人多地少”的劣勢(shì)條件到“以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)”的思路,從“農(nóng)村二元結(jié)構(gòu)調(diào)整” 到“農(nóng)村小城鎮(zhèn)化建設(shè)”的構(gòu)想,無(wú)一不體現(xiàn)著他的種種先進(jìn)理念。他切實(shí)可行的工作規(guī)劃,務(wù) 實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),深深地感召著我們。西山村村委會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)了國(guó)家的相關(guān)政策,因地制宜, 制定切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,使得西山村的城鎮(zhèn)化建設(shè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階,成為華巖鎮(zhèn)乃至九龍坡 區(qū)的典范! 座談會(huì)中,我們的服務(wù)隊(duì)成員們就“西山村發(fā)展現(xiàn)狀與前景”、“西山村在開展‘小城鎮(zhèn)化建 設(shè)’方面的經(jīng)驗(yàn)”等問(wèn)題與萬(wàn)村長(zhǎng)進(jìn)行了交流。透過(guò)西山村的現(xiàn)狀,我們更加深入地了解到“小 城鎮(zhèn)化建設(shè)”的相關(guān)政策及實(shí)際執(zhí)行情況,從而圓滿地完成了關(guān)于“小城鎮(zhèn)化建設(shè)”這一主題的前期調(diào)研任務(wù),也為我們此次暑期“三下鄉(xiāng)”總?cè)蝿?wù)的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
筆錄之二: 關(guān)注“三農(nóng)”大型戶外宣傳活動(dòng) 7月11日上午8:30,重慶工學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐材料服務(wù)隊(duì)在華巖鎮(zhèn)舉行了“關(guān)注農(nóng) 業(yè)、關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)民”的大型戶外宣傳活動(dòng)。我們向廣大群眾發(fā)放中央“三農(nóng)”政策相關(guān)資 料、詳細(xì)地解讀中央“三農(nóng)”問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)、并開展了有關(guān)“三農(nóng)”政策的問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)。 此次宣傳活動(dòng)場(chǎng)面非常熱烈,在我們發(fā)放宣傳資料的同時(shí),廣大群眾主動(dòng)咨詢相關(guān)知識(shí)并配合我 們做問(wèn)卷調(diào)查,而我們也熱心的給群眾們進(jìn)行講解。在此次宣傳活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn),華巖的廣大 群眾非常關(guān)心中共中央國(guó)務(wù)院有關(guān)“三農(nóng)”問(wèn)題的政策,他們通過(guò)電視、報(bào)紙、雜志等宣傳媒 體,了解了部分內(nèi)容,而我們的宣傳活動(dòng)則成為他們?nèi)媪私狻叭r(nóng)”、關(guān)注“三農(nóng)”的一個(gè)全 新的載體。一位熱心的農(nóng)民說(shuō):“感謝上面(中央)對(duì)我們農(nóng)民的關(guān)心,也感謝重慶工學(xué)院的大 學(xué)生志愿者為我們送來(lái)了‘三農(nóng)’政策的相關(guān)資料,希望以后可以多搞一些這樣的`宣傳活 動(dòng)!”——這是我們農(nóng)民朋友的心聲,更是我們此次活動(dòng)想要達(dá)到的效果。 雖然一個(gè)上午的宣傳活動(dòng)非常辛苦,但是能真正為我們的農(nóng)民朋友帶去一些實(shí)際的幫助,做一些 實(shí)在的事,這才是我們最大的收獲!
筆錄之三: 20xx年7月9日,終于,企盼已久的日子即將來(lái)臨了! 明天,我們——重慶工學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐材料服務(wù)隊(duì)將驅(qū)車前往重慶市九龍坡區(qū)華巖 鎮(zhèn),在那里我們將開展為期5天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 此刻,我的心已經(jīng)激動(dòng)不已了,終于等到這一天了,這具有重要意義的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于要 開展了! 華巖鎮(zhèn),我們將要去的地方,到底是一個(gè)什么樣的地方呢?是貧困的山區(qū),還是普通的小鎮(zhèn)?還 有,華巖的父老鄉(xiāng)親熱情嗎?他們會(huì)歡迎我們嗎?在那里,我們的活動(dòng)可以順利完成嗎? 困難也好,艱辛也罷。我們帶著的始終是希望與夢(mèng)想!“以科技文化服務(wù)社會(huì),以學(xué)習(xí)實(shí)踐鍛煉 成才”,用自己的知識(shí)為華巖的明天添一份力,我相信,我們?nèi)サ牡胤绞敲篮玫,我們(nèi)チ酥,她將更加美好?明天將是一個(gè)美好的日子,因?yàn)槲覀円_始我們的“華巖之行”了!
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
伴隨著專升本考試的結(jié)束,我們迎來(lái)了為期將近四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)。我校也非常重視此次實(shí)習(xí)安排。于20xx年3月27日,在我系一號(hào)教學(xué)樓304合堂召開了冶金工程班頂崗實(shí)習(xí)安排會(huì)議。學(xué)校和公司領(lǐng)導(dǎo)為我們大家進(jìn)行了安全等方面的教育和安排。
3月28日,我們乘坐班車來(lái)到山東鋼鐵集團(tuán)公司,開始了第一天的實(shí)訓(xùn)。我們?cè)诠镜臒掍搹S博學(xué)堂內(nèi)進(jìn)行了安全講座,由安環(huán)部、監(jiān)察部的師傅們用生動(dòng)的PPT給我們講述了各項(xiàng)注意事項(xiàng)及各項(xiàng)要求。公司不同于學(xué)校,特別是危險(xiǎn)度高的鋼鐵廠,要求多且苛刻。要求我們?cè)诠ぷ髌陂g一定要遵守紀(jì)律,穿工作服,佩戴安全帽,外出行走時(shí)一定要“兩人成行,三人成列”,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物。
次日上午,大家排隊(duì)領(lǐng)到自己的實(shí)訓(xùn)鞋、帽。下午,按照輪崗實(shí)習(xí)要求,45名學(xué)員分成7個(gè)組,分別到不同單位輪崗實(shí)習(xí)。在各個(gè)部門負(fù)責(zé)師傅帶領(lǐng)下,大家來(lái)到為期半個(gè)月的第一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位。王學(xué)林師傅很是親切,一邊詢問(wèn)我們的信息,一邊介紹生產(chǎn)部門。在他的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了生產(chǎn)部。我去了生產(chǎn)部調(diào)度室,武萌則去了生產(chǎn)部技術(shù)部。
進(jìn)入調(diào)度室,滿是監(jiān)控屏幕。有高爐鐵口、車道、燒結(jié)機(jī)、棒線冷床、轉(zhuǎn)爐平臺(tái)、混鐵爐、二連鑄等多個(gè)監(jiān)控畫面。在這里,王延貴師傅成為了我的指導(dǎo)師傅。調(diào)度室的各個(gè)師傅們都很熱情,主動(dòng)和我打招呼,讓我很快便融入了這個(gè)大家庭當(dāng)中。王師傅為我講解了生產(chǎn)部調(diào)度室的主要任務(wù),即協(xié)調(diào)、組織公司各個(gè)部門的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)情況,使得各個(gè)生產(chǎn)單位之間經(jīng)營(yíng)的穩(wěn)定。僅僅簡(jiǎn)單的幾句話,便讓我明白了,這是一個(gè)極其重要、不可或缺的部門。關(guān)系到整個(gè)公司的生產(chǎn)是否順利、運(yùn)營(yíng)是否穩(wěn)定。
調(diào)度室的師傅們都很忙,平均不到一分鐘便會(huì)接到一個(gè)電話,甚至多個(gè)電話同時(shí)打進(jìn)來(lái),但師傅們工作效率很高,很輕松便會(huì)解決掉。我在旁邊能夠深切地體會(huì)到每位師傅們的積極的工作態(tài)度和工作熱情,每一位師傅對(duì)各種突發(fā)情況和各生產(chǎn)單位的情況都指揮自如、了如指掌,讓我為之欽佩。
每天乘坐班車到達(dá)公司,不到八點(diǎn)走進(jìn)調(diào)度室,師傅們都早已在崗位上開始工作了。我每天的任務(wù)主要便是觀看監(jiān)控、參觀生產(chǎn)作業(yè)、陪同師傅開會(huì),閑暇期間便拿出英語(yǔ)四級(jí)詞匯來(lái)記一記。生產(chǎn)部劉部長(zhǎng)和我也進(jìn)行了交談,讓我多問(wèn)、多學(xué),和師傅多進(jìn)行溝通交流,能夠相互進(jìn)步。我那些平時(shí)在書本看到的、學(xué)到的內(nèi)容充分和實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行了比較和理解,讓我受益良多。師傅平時(shí)也會(huì)到實(shí)地去了解情況,對(duì)車輛、作業(yè)場(chǎng)地、生產(chǎn)情況等進(jìn)行詳細(xì)的了解。陪同王師傅開會(huì),我也能從中學(xué)到很多。有一次參加關(guān)于煤氣使用方案的會(huì)議上,煉鐵、煉鋼、軋鋼、動(dòng)力等部門師傅們集思廣益,提出了許多可靠的實(shí)行方案,在劉部長(zhǎng)與師傅們商議下,最終會(huì)議圓滿結(jié)束。我則做好了筆記,從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),例如熱風(fēng)爐延長(zhǎng)燒爐時(shí)間、合金廢鋼的烘烤等,這都是師傅們?cè)趰徫簧系那猩斫?jīng)驗(yàn),是最為寶貴的財(cái)富。
每個(gè)部門,像一個(gè)獨(dú)立的團(tuán)體,卻又不可分割。每個(gè)部門都盡心竭力得想辦法去解決各自的問(wèn)題,也要竭盡所能的方便其他部門的運(yùn)行,宛如一個(gè)大家庭,彼此關(guān)心,相互照顧。
在這個(gè)崗位上,和師傅、同伴們相處的非常融洽。在這里,我學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的.東西,尤為感謝王師傅,對(duì)我的幫助極大,讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。在此期間,我們的指導(dǎo)老師楊娜老師也會(huì)到我們各個(gè)工作崗位進(jìn)行了解和幫助,關(guān)心我們的安全,時(shí)刻發(fā)消息詢問(wèn)大家的難處,讓大家深感溫馨。就這樣,在這忙碌的崗位上,我學(xué)習(xí)到作為一名鋼鐵工人,應(yīng)該具有怎樣的奮斗精神;認(rèn)識(shí)到一名鋼鐵工人應(yīng)該具有怎樣的的鋼鐵意志。
在這為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,公司還為我們班安排了勞動(dòng)任務(wù)來(lái)鍛煉大家吃苦耐勞的品質(zhì)。4月4日,我們大家接到了植樹的任務(wù),到達(dá)指定地點(diǎn),我們班三人一組,挑好樹苗便開始了植樹勞動(dòng),把樹苗放進(jìn)事先挖好的坑里,擺正、填土,大家忙的不亦樂(lè)乎,雖然很累,但也從中收獲了樂(lè)趣,明白了勞動(dòng)的不易和團(tuán)結(jié)的力量。4月10日,公司又安排了我們種植草坪的任務(wù),公司拉來(lái)了一卡車的草皮,由我們和師傅們卸下來(lái),再鋪到指定的土地上。大家分為兩組,一組卸貨,一組鋪草皮,中午食堂為大家分發(fā)了免費(fèi)的午飯犒勞我們。一天下來(lái),大家全身都臟兮兮的,但都無(wú)怨言,因?yàn)槲覀兩钋畜w會(huì)到勞動(dòng)人民的偉大。
臨近換崗的最后一天下午,因?yàn)椴块T人員的調(diào)換,我們?cè)诙煾档膸ьI(lǐng)下,幫助師傅搬運(yùn)辦公室用品,忙活了一下午,終于完成辦公室的調(diào)換,師傅們夸我們能干,我們雖然干了一下午,但依舊想多為生產(chǎn)部做一些我們力所能及的事情。剛熟悉的崗位又要離開,難免有些不舍。王師傅告訴我,以后沒(méi)事就來(lái)看看,有什么事就給我打電話,我們以后在公司里碰面的機(jī)會(huì)多著呢。他的一番話讓我心情好了很多。
總而言之,為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)下來(lái),我學(xué)到了很多,不僅僅是專業(yè)上的知識(shí),還在師傅的身上學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神;在同伴的身上學(xué)到了互幫互助的品質(zhì);在老師的身上學(xué)到了認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的責(zé)任感。這將是我人生經(jīng)歷的一筆財(cái)富,也為以后的三個(gè)多月的實(shí)習(xí)拉開了華麗的序幕!
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
一、實(shí)踐目的:通過(guò)在企業(yè)的生產(chǎn)、管理等崗位的實(shí)際跟班實(shí)習(xí),并參與實(shí)際的企業(yè)管理工作,認(rèn)識(shí)企業(yè)生產(chǎn)管理的運(yùn)作過(guò)程及特點(diǎn),了解企業(yè)管理體制、原則、內(nèi)容和方法,以及企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)管理等方面的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程,了解計(jì)算機(jī)在企業(yè)信息管理中的開發(fā)及使用情況,結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容理解課堂學(xué)習(xí)過(guò)的管理理論知識(shí),提高理論聯(lián)系實(shí)際以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐內(nèi)容:作為一名實(shí)習(xí)生,我被地質(zhì)隊(duì)安排在了單位的信息科工作,以便了解公司的信息化概況。在信息科,我也了解一些關(guān)于地質(zhì)企業(yè)的信息化建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)是新一輪國(guó)土資源大調(diào)查中數(shù)字國(guó)土工程的重要組成部分。六年來(lái),總計(jì)安排工作項(xiàng)目141項(xiàng),投入工作經(jīng)費(fèi)24330萬(wàn)元。在國(guó)土資源部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)工作,按照“一條主線,兩個(gè)支撐,一個(gè)目標(biāo)”的建設(shè)思路,在扎實(shí)地逐步推進(jìn)。根據(jù)《新一輪國(guó)土資源大調(diào)查綱要》和地質(zhì)調(diào)查工作特點(diǎn),在以往工作基礎(chǔ)上,中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局逐步確定了地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的總體思路:以提高地質(zhì)調(diào)查和社會(huì)化服務(wù)水平為目標(biāo),以數(shù)據(jù)支撐體系和技術(shù)支撐體系為基礎(chǔ),加速實(shí)現(xiàn)地質(zhì)調(diào)查主流程信息化。六年來(lái),地質(zhì)調(diào)查主流程信息化建設(shè)取得顯著進(jìn)展,數(shù)據(jù)支撐體系已基本建成,技術(shù)支撐體系建設(shè)已初具規(guī)模,地質(zhì)調(diào)查成果信息的社會(huì)化服務(wù)有了良好開端,基本實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的階段目標(biāo)。
三、地質(zhì)調(diào)查
主流程信息化建設(shè)主要成果根據(jù)地質(zhì)調(diào)查工作程序,地質(zhì)調(diào)查主流程共包括立項(xiàng)論證、設(shè)計(jì)編制、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、成果綜合、社會(huì)化服務(wù)等六個(gè)模塊。幾年來(lái)重點(diǎn)開展了數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、成果綜合三個(gè)模塊的開發(fā)研究工作,取得了較顯著的進(jìn)展和成果。
1.基本實(shí)現(xiàn)了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查主流程的信息化成功開發(fā)研制了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查數(shù)字采集系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用首創(chuàng)的PRB過(guò)程和數(shù)據(jù)模型,將GPS的定位結(jié)果反映到掌上電腦的地形圖和遙感影像上,實(shí)現(xiàn)了GPS、GIS和RS的有機(jī)集成,地質(zhì)人員可以在掌上電腦上按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)記錄地質(zhì)現(xiàn)象、繪制地質(zhì)素描圖,實(shí)現(xiàn)了區(qū)調(diào)野外原始數(shù)據(jù)采集數(shù)字化。在此基礎(chǔ)上,開發(fā)了區(qū)調(diào)野外數(shù)據(jù)處理和成果輸出的桌面系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集、室內(nèi)整理和成果輸出的主流程信息化。全面完成了設(shè)備定型、技術(shù)要求編制、人員培訓(xùn)和設(shè)備配置等工作,并在區(qū)域地質(zhì)調(diào)查項(xiàng)目中全面推廣。
2.固體礦產(chǎn)調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)進(jìn)入推廣階段以區(qū)域地質(zhì)調(diào)查數(shù)字采集系統(tǒng)為基礎(chǔ),開展了固體礦產(chǎn)調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的開發(fā)研制工作,目前已經(jīng)開發(fā)成功。20xx年在6個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目中試點(diǎn)使用,20xx年開始較大范圍推廣。
3.地質(zhì)環(huán)境調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)研制進(jìn)展順利地質(zhì)環(huán)境調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)包括地下水資源調(diào)查、環(huán)境地質(zhì)調(diào)查和地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查三類專業(yè)工作的野外數(shù)據(jù)采集。目前系統(tǒng)開發(fā)進(jìn)展順利,即將進(jìn)入小規(guī)模試點(diǎn)階段。
4.地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)處理與分析評(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)取得一定進(jìn)展完善了鉆孔采編系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有鉆孔地質(zhì)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、鉆孔圖件自動(dòng)繪制等功能,現(xiàn)已全面推向社會(huì),得到大多數(shù)地質(zhì)工作單位的認(rèn)可和廣泛應(yīng)用。開展GIS礦產(chǎn)資源選區(qū)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)處理與綜合分析系統(tǒng)等研制工作,為提高地質(zhì)調(diào)查部署科學(xué)性開發(fā)了新的工具。開展地質(zhì)體三維模擬技術(shù)與數(shù)據(jù)模型開發(fā)研究等項(xiàng)目,為提高設(shè)計(jì)編制水平和地質(zhì)調(diào)查成果的直觀表達(dá)進(jìn)行了有益的探索。地下水資源評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研制開發(fā)為地下水資源信息管理、不同水文地質(zhì)單元的綜合評(píng)價(jià)信息化奠定了基礎(chǔ)。
四、數(shù)據(jù)支撐體系建設(shè)
主要成果國(guó)家基礎(chǔ)地學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)體系是地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的數(shù)據(jù)支撐,主要包括基礎(chǔ)地質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和地質(zhì)綜合成果數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。作為地質(zhì)調(diào)查信息化和社會(huì)化服務(wù)的基礎(chǔ),投入了較大的建設(shè)力量和資金。目前該體系的主體建設(shè)已基本完成。
五、實(shí)踐結(jié)果:通過(guò)此次實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)了地質(zhì)部門信息化建設(shè)對(duì)其推動(dòng)作用很明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:技術(shù)支撐體系建設(shè)主要成果
1.基本建立地質(zhì)調(diào)查信息化標(biāo)準(zhǔn)體系框架地質(zhì)調(diào)查工作開展以來(lái),配合數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作,研制了建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)描述標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)等35項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),有力地推進(jìn)了地學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和系統(tǒng)開發(fā),保證了數(shù)據(jù)質(zhì)量,為信息共享與社會(huì)化服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
2.國(guó)家地質(zhì)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)體系已初步建成經(jīng)過(guò)三期網(wǎng)絡(luò)建設(shè),基本形成了中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局(發(fā)展中心)-大區(qū)地調(diào)中心(天津、**、**、**、**、西安地質(zhì)調(diào)查中心)和部分專業(yè)地質(zhì)調(diào)查單位及地調(diào)院間的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系,實(shí)現(xiàn)主干千兆速度的數(shù)據(jù)信息傳輸,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向社會(huì)提供國(guó)家地質(zhì)工作信息、地質(zhì)調(diào)查成果資料目錄、地質(zhì)文獻(xiàn)資料和全國(guó)地層數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的信息服務(wù),為地質(zhì)調(diào)查資料數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸和項(xiàng)目管理提供快捷服務(wù)。
3.地質(zhì)調(diào)查門戶網(wǎng)站發(fā)揮了重要的宣傳服務(wù)功能地調(diào)局網(wǎng)站自20xx年元月運(yùn)行以來(lái),已經(jīng)安全運(yùn)行了5年,運(yùn)行穩(wěn)定,近3年的訪問(wèn)量達(dá)80萬(wàn)人次,20xx年底月訪問(wèn)量達(dá)到35000人次,呈上升趨勢(shì)。網(wǎng)站運(yùn)行效果比較好,專題特色明顯,欄目設(shè)置較合理,信息較及時(shí)、全面,平均每天有3-6條新消息,還設(shè)有信息服務(wù)欄目,如元數(shù)據(jù)庫(kù)、地質(zhì)資料目錄等。
4.成果社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)有了良好開端開展了元數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),完成了主要數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和發(fā)布工作;開展了地質(zhì)調(diào)查數(shù)字化成果的社會(huì)需求方式與內(nèi)容研究、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)研究和在線離線服務(wù)技術(shù)體系研究;開展了成果目錄數(shù)據(jù)庫(kù)、地層數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)上服務(wù)工作。依托863課題,在解決數(shù)據(jù)傳輸與共享的技術(shù)問(wèn)題方面有重要進(jìn)展。
5.“十一五”地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)思路“十一五”地質(zhì)調(diào)查信息化工作將繼續(xù)按照一條主線、兩個(gè)支撐、一個(gè)目標(biāo)的`總體思路,重點(diǎn)加強(qiáng)主流程信息化的開發(fā)和建設(shè)工作,繼續(xù)夯實(shí)兩個(gè)支撐體系建設(shè),全面推進(jìn)社會(huì)化服務(wù)工作。在地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的主線——主流程信息化建設(shè)方面,進(jìn)一步全面推廣各專業(yè)野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),重點(diǎn)加強(qiáng)選區(qū)研究、數(shù)據(jù)處理和設(shè)計(jì)編制等模塊的分解和開發(fā),發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高地質(zhì)調(diào)查技術(shù)水平。在地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)支撐體系建設(shè)方面,進(jìn)一步完善國(guó)家基礎(chǔ)地學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。按照定期更新的原則,規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)。為擴(kuò)大面向社會(huì)的數(shù)據(jù)信息服務(wù),加強(qiáng)已建數(shù)據(jù)庫(kù)的保密處理工作。在地質(zhì)調(diào)查技術(shù)支撐體系建設(shè)方面,重點(diǎn)夯實(shí)信息化基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)骨干網(wǎng)絡(luò)體系的各節(jié)點(diǎn)建設(shè),提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理和傳輸能力。加強(qiáng)地質(zhì)調(diào)查信息網(wǎng)站建設(shè),擴(kuò)大服務(wù)能力。強(qiáng)化地質(zhì)調(diào)查信息社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)。完善體系建設(shè)總體框架,規(guī)范地質(zhì)調(diào)查資料信息目錄發(fā)布制度,擴(kuò)大服務(wù)信息量。
六、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì):通過(guò)這次在攀西地質(zhì)大隊(duì)信息科的實(shí)習(xí),我得到了很多寶貴的實(shí)踐知識(shí),開闊的自己在企業(yè)計(jì)算機(jī),信息化領(lǐng)域的眼界。當(dāng)然我被地質(zhì)工作人員的艱苦精神所感動(dòng)。另外更明白了生活中的一些道理:生活中所有的我們認(rèn)為很艱難的事情,只要我們用心去做,用心去感受其中的過(guò)程,最后我們都能愉快的渡過(guò);人生路上的坎坷是沒(méi)有走不過(guò)的,生活中的墻也沒(méi)有越不過(guò)的,只要我們努力了,用心去做,相信我們都能夠走向光明,關(guān)鍵是我們要堅(jiān)持,有一顆積極進(jìn)取的心。
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