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小學(xué)語文教研的年度工作計(jì)劃

時間:2022-08-05 13:40:29 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)語文教研的年度工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教研的年度工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教研的年度工作計(jì)劃

小學(xué)語文教研的年度工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以課程改革為中心,切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導(dǎo),以“學(xué)記語文”的教學(xué)研究與改革為工作重點(diǎn),扎實(shí)開展富有特色的教學(xué)、教研活動,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變,建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機(jī)制,全面提升我市小學(xué)語文教師的學(xué)科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力。

  二、核心工作

  以“學(xué)記語文”的教學(xué)研究為抓手,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修。

  開展《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的研修活動,研討切實(shí)可行的新課程研修方案,提高研修的實(shí)效性。采取多種方式引導(dǎo)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解,提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力,幫助教師不斷提高對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施能力。

  2、構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本常規(guī)。

  聽取各方面的意見和建議,以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以市教育局《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》為契機(jī),根據(jù)“學(xué)記語文”的教學(xué)理念,制定并實(shí)施“xx市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議”,組織編寫《xx市小學(xué)語文“學(xué)記語文”課堂導(dǎo)學(xué)案》,并開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,形成具有xx特色的課堂教學(xué)新范式。

  3、加強(qiáng)語文教研活動的研究與指導(dǎo)。

 。1)以《xx市中小學(xué)教研工作常規(guī)》為指導(dǎo),大力推進(jìn)校本教研活動,充分開發(fā)校內(nèi)教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機(jī),及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以推廣,促進(jìn)教研組的建設(shè)與主動發(fā)展。加強(qiáng)對校本教研方式的研究與指導(dǎo)。

  (2)完善“學(xué)記語文”學(xué)科中心組建設(shè),健全教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題研究指導(dǎo)小組的.活動,促進(jìn)優(yōu)秀教師專業(yè)成長。

 。3)加強(qiáng)“學(xué)記語文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),提高教研基地的示范與輻射能力,進(jìn)一步發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用。

 。4)積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。利用市教科研網(wǎng),加強(qiáng)xx建設(shè),積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式,通過網(wǎng)絡(luò)建立對話、交流和指導(dǎo)機(jī)制,擴(kuò)大教研參與面和受益面。

  4、加強(qiáng)語文學(xué)科評價研究。

 。1)繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究?茖W(xué)分析現(xiàn)狀,準(zhǔn)確謀劃未來,為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。

 。2)加強(qiáng)對期中和期末考試的研究,增強(qiáng)考試命題的科學(xué)性和針對性。認(rèn)真反思教學(xué)工作的得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問題,促進(jìn)命題研究從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。

  5、努力提高語文教師的教學(xué)素養(yǎng)。

  繼續(xù)推行“教師讀書計(jì)劃”,開展教師讀書活動,進(jìn)一步培養(yǎng)我市小學(xué)語文教師良好的讀書習(xí)慣,形成全員讀書、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍,打造閱讀型小學(xué)語文教師群體,全面提高小學(xué)語文教師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合“學(xué)記語文”的研究,開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動。重視“學(xué)記語文”青語骨干教師先鋒團(tuán)隊(duì)的建設(shè),采取“跟學(xué)校,跟教師,跟課堂”的辦法,跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團(tuán)隊(duì)的對象,為其發(fā)展,搭建團(tuán)隊(duì)活動平臺。

  四、20xx年秋季活動安排

  九月:語文S版高年段教材培訓(xùn)活動;

  教學(xué)質(zhì)量分析會;

  啟動語文教師第二次讀書計(jì)劃活動。

  十月:教學(xué)視導(dǎo)。

  “學(xué)記語文”教科研活動月,制定并實(shí)施“xx市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議”。

  十一月:啟動“學(xué)記語文”基地學(xué)校和名師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)活動。

  低年級教學(xué)專題研討活動(一)。

  十二月:低年級教學(xué)專題研討活動(二)。

  “學(xué)記語文”中心教研組專題活動。

  20xx年元月:期末命題、考試;

  “學(xué)記語文”學(xué)期研究小結(jié)。

小學(xué)語文教研的年度工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想。

  堅(jiān)持以科學(xué)成長看為統(tǒng)領(lǐng),貫徹落實(shí)《國家中耐久教導(dǎo)革新成長籌劃綱要》和縣當(dāng)局《學(xué)在平陽三年行動》精神,依據(jù)平陽縣教導(dǎo)局和市教研院、市教師教導(dǎo)院的工作要求,著力推進(jìn)教導(dǎo)質(zhì)量晉升工程和教師教導(dǎo)十大行動計(jì)劃,強(qiáng)化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、治理、辦事”職責(zé),環(huán)抱進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務(wù),立異運(yùn)動載體,打造品質(zhì)教導(dǎo),規(guī)范教授教化行為,深化教導(dǎo)功能,使教授教化治理過細(xì)化、深入的教授教化研究有效化、講堂實(shí)踐老例化。增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),匯總新環(huán)境,發(fā)明新問題,研究新做法,增強(qiáng)教育處自身扶植,晉升我校辦學(xué)程度。

  二、主要工作。

  1、規(guī)范治理。

  繼承落實(shí)學(xué)科組運(yùn)動規(guī)范以及學(xué)生課程治理,嚴(yán)格執(zhí)行課程的同時,落實(shí)學(xué)校的特色項(xiàng)目(教授教化)扶植。在規(guī)范、科學(xué)、有效的教授教化治理中,追求質(zhì)量與特色的成長。 同時依據(jù)《平陽縣中小學(xué)教授教化老例治理整體優(yōu)化實(shí)施法子(試行)》,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,認(rèn)真訂定教授教化老例治理各個項(xiàng)目優(yōu)化。

  2、狠抓教師步隊(duì)扶植。

  本學(xué)期嚴(yán)格依照青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,通過走出去、請進(jìn)來、師徒結(jié)對、寫教授教化隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方法,進(jìn)一步加大對新教師的培養(yǎng)力度。

  3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。

  本學(xué)期如何進(jìn)步20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點(diǎn),因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系,落實(shí)有效的進(jìn)步教授教化質(zhì)量規(guī)劃,做好落后生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)成長與學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量上。本學(xué)期繼承開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級稽核運(yùn)動,致力營造“我念書、我愉快”的學(xué)習(xí)氣氛。

  4、包管教研。

  本學(xué)期開展同課異構(gòu)教研運(yùn)動,采取一人一課的形式,勉勵年輕先生走上公開課舞臺,力爭教授教化研討運(yùn)動的正常有效地開展,盡力晉升教師“教”和“研”的才能。

  5、營造書香氣氛。

  通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角扶植,以渲染濃厚的書香氣氛,逐步進(jìn)步全校師生的閱讀習(xí)慣。

  6、繼承開展課題研究。

  以“從問題到課題”為道路,堅(jiān)持“抓住兩頭,當(dāng)好中介;深入實(shí)踐,調(diào)研闡發(fā);把握整體,突出重點(diǎn)”,引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實(shí)際為特征)改變。

  7、開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作。

  繼承實(shí)施以“教科研興教,教科研興!睉(zhàn)略,從我校教導(dǎo)革新和成長的實(shí)際出發(fā),開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),晉升教師自身素養(yǎng)。

  8、爭創(chuàng)品質(zhì)。

  共同各科室完本錢學(xué)期學(xué)校各種驗(yàn)收。

  三、具體步伐。

  1、教授教化老例治理。

  依據(jù)學(xué)校制訂的教授教化老例治理各個項(xiàng)目優(yōu)化規(guī)劃,有效開展各項(xiàng)老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學(xué)生指點(diǎn)”。

 。1)備課:積極勉勵教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜索、整合和應(yīng)用。本學(xué)期備課的操作流程:要備足課時,教齡6年內(nèi)(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案,教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于課本課時數(shù)的50%。教齡12年以上的`教師詳案不少于課本課時數(shù)的10%,條理高、經(jīng)驗(yàn)富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到:通讀課本。(不能教一課備一課)通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求?粗刂v義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。(教師手中要有必然量的參考材料)自力思考,施展本身的優(yōu)勢,撰寫生成教授教化預(yù)案。

  (2)上課:講堂教授教化研討運(yùn)動與老例課相結(jié)合。繼承以校長為首,組織中層領(lǐng)導(dǎo)與教研組長深入教師講堂,開展聽課勉勵跨學(xué)科聽課,落實(shí)“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運(yùn)動,必須做到真實(shí)有效記錄。

  2、狠抓教師學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),成長教師教研才能。

  本學(xué)期,教務(wù)處還承擔(dān)著對學(xué)校學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作研究、指導(dǎo)、辦事的緊張任務(wù)。教師是講堂教授教化的組織者、引導(dǎo)者、互助者,晉升教師專業(yè)成長的主陣地亦在講堂。學(xué)校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運(yùn)動、信息技巧、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教師心理康健培訓(xùn)等等運(yùn)動,加快教師的專業(yè)發(fā)展。

  3、進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。

  本學(xué)期的目標(biāo)照樣全面進(jìn)步落后生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,本學(xué)期重點(diǎn)是落后生的指點(diǎn)工作。期初學(xué)校將各班后20%學(xué)生近年來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)做成一份圖表,讓教師更清晰的觀到學(xué)生的問題地點(diǎn),以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。

  4、開設(shè)拓展性課程。

  課程買通,興趣運(yùn)動走入講堂。組織教師開設(shè)不合的實(shí)踐課程。由各年級學(xué)生自主報(bào)名參加本身感興趣的課程。此外,還聘請社會上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術(shù)能手來校上課,使傳統(tǒng)文化傳布下來。

  班級技能稽核,考核不一樣的教導(dǎo)數(shù)據(jù)。學(xué)校開展學(xué)期技能稽核以來,技能稽核是獲得了人人的承認(rèn)。本學(xué)期要注重歷程性的技能培訓(xùn),結(jié)合成長中心開展的項(xiàng)目學(xué)評,進(jìn)一步進(jìn)步技能稽核的時效性。

  愉快書蟲,開展富厚的念書運(yùn)動。書中自有黃金屋,閱讀是一種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館,開展愉快書蟲念書系列運(yùn)動。并結(jié)合學(xué)校為教師開辟的休閑書吧,勉勵全體教師(分外是班主任)介入此中。此外開展教師念書交流運(yùn)動。

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