實(shí)用的三年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦九篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的三年級語文教學(xué)工作總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的'問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題如：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近尾聲了，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作�；仡欁约罕緦W(xué)期的語文教學(xué)，有沿襲去年的認(rèn)真和努力的地方，有新的收獲何感想，也有失落和遺憾之處，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
全班總?cè)藬?shù)65人，基礎(chǔ)知識基本跟得上，但課外閱讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學(xué)。經(jīng)過一年半的教學(xué)，我與學(xué)生之間已經(jīng)日漸熟悉，教學(xué)管理較容易。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差。班級學(xué)生一二年級基礎(chǔ)打得較好，除少數(shù)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能習(xí)慣我的教學(xué)管理和教學(xué)方法。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自律能力差，作業(yè)不及時，聽講不認(rèn)真，潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多；書寫馬虎，不夠細(xì)心，寫字結(jié)構(gòu)出錯多，作業(yè)不夠整潔。
一、針對具體的實(shí)際情況，特制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃：
1、對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《果園機(jī)器人》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就；《檢閱》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《她是我的朋友》以朗讀為主，體會主人公心理變化，完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�、谝�(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓上課聽講，要求學(xué)生管好自己，抓住課堂四十分鐘。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。上課發(fā)言先舉手，別人說話時不隨便插話，做作業(yè)時保持安靜，不影響他人學(xué)習(xí)等。
4．針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破。
�、谧衷~記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠，對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫并及時反饋。
�、艹宽灒簣�(jiān)持每周二周四晨頌，堅(jiān)持自己創(chuàng)造課件，并結(jié)合學(xué)生生日送上生日詩，激發(fā)學(xué)生愛讀詩愛學(xué)詩愛寫詩的興趣
5．對教務(wù)處檢查的'基本的作文，配套練習(xí)冊試卷等作業(yè)做到了全批全改，利用自習(xí)時間講解，進(jìn)行了錯誤訂正和二次批改。家庭作業(yè)也是每次不落下，有錯誤的學(xué)生都通過發(fā)校訊通的方式通知家長，使其監(jiān)督孩子認(rèn)真改錯將錯誤扼殺在最起步階段，試卷錯誤也進(jìn)行二次查看，發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標(biāo)出發(fā)下去重改
二、所取得的成績
1．圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2．學(xué)生的課外積累有所增加。本學(xué)期每位學(xué)生都至少完成了三級古詩詩詞的背誦任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)生甚至背過了四級五級。
三、存在的問題與不足
全面、多層次提高學(xué)生語文水平還不夠。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)有成績也有不足。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)，多像有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，力求更好地完成教育教學(xué)工作。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
日月如梭，時光飛逝，不知不覺中，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷督導(dǎo)下，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)�；厥鬃哌^來的歲月，既有收獲的喜悅，也有暫時的惋惜�？傊兆邮蔷o張忙碌的，現(xiàn)將工作做個小結(jié)，借以吸取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)提高。
一、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的課堂氛圍
課堂是教與學(xué)雙邊互動的主陣地，課堂氣氛對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”。
在語文課堂上，教師以讀為本，把讀和理解、想象有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在民主、寬松的情境中，邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，配畫加動作地讀，自由讀，指名讀、齊讀，直至?xí)痴b，舍得花大量時間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練。
二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助。教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑，生疑，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目，你有什么疑惑？請說一說。”學(xué)生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜，莫哀一是之時，我請學(xué)生打開書，到文中去尋找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，理解，找出相關(guān)語句，讓學(xué)生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在語文教學(xué)中，想問，敢問，善問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)求知欲望，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生讀、思、議，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶，在思中有所收獲，理出脈絡(luò)，在議中交流探究，共同提高。
三、靈活處理教學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力
“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會學(xué)生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰��！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人。使學(xué)生成為“善學(xué)者”，是我們的責(zé)任。為此，我總是鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表看法，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學(xué)生的及積極性，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠，飲快樂學(xué)習(xí)之泉。
我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。一、示范引導(dǎo)，舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落。明白圍繞中心句，展開段落；二是借機(jī)滲透，適時點(diǎn)撥，悟?qū)懛�。蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的`種子撒上去，就會發(fā)芽，取得很好的收成。因此，在閱讀課文時，和寫作很好地結(jié)合起來，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動。三、總結(jié)積累，鼓勵運(yùn)用。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句，抓中心段習(xí)慣，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧，方法，會大概抓重點(diǎn)詞語，展開想象�？傊寣W(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力。
四、保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語文教學(xué)中，我給學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考，感悟，體驗(yàn)，探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，以學(xué)定教，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
五、讀書相伴，寧靜致遠(yuǎn)
小學(xué)語文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫等都需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。作為新時期的教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，我始終報以謙虛的態(tài)度，強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，嘗試新理念，攀登教學(xué)的一座座高峰。
作為教師我總是思考怎樣生活才能達(dá)到生命的高度。讀書海納百川，讓我明白了：生命的潤澤，需要以教室為基地，以自我發(fā)展為目的，變課堂為職場，實(shí)現(xiàn)自我價值，站在學(xué)生面前，用思想的力量，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音，做一名有特色，有個性的教師。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級二班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得卻很充實(shí)。為讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的訓(xùn)練
首先積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中。與此同時，積極投入科研課改的實(shí)驗(yàn)之中，進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)研究，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用各種資源，上好每一節(jié)課，及時反思，撰寫教學(xué)點(diǎn)滴與通年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個轉(zhuǎn)折。首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。問題的設(shè)計要具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角，積累語言，通過朗讀、背誦、積累好詞佳句，積累好的篇章。
三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進(jìn)行評比,那個小組做得好的',就在評比欄上加一分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生習(xí)作是一大難點(diǎn)。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，我從學(xué)生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作。其次，開展讀書活動，教給學(xué)生讀書方法，堅(jiān)持做好讀書筆記，并定期進(jìn)行詞句積累的評比;特別進(jìn)行讀書小報比賽，開展讀書小故事競賽，評選“讀書小明星”等以此調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，豐富學(xué)生的課外閱讀量。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，習(xí)作能力也有了比較明顯的提高。
四、重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。
三年級的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
存在的問題與不足：
1、相對而言，課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高，對于后進(jìn)生沒有給予更多的時間和空間，讓他們有充分展示自己的機(jī)會，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。
2、學(xué)生練習(xí)習(xí)作的差異較大大。學(xué)生雖然對習(xí)作有興趣，可少數(shù)學(xué)生還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實(shí)，說明練習(xí)還應(yīng)該加強(qiáng)一些。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在今后的工作中，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，爭取成為一名更優(yōu)秀的語文老師!
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我們?nèi)昙壗M全體語文教師，在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我們?nèi)昙壍娜w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《給教師的建議》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語文》教科書。
我們珍視每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，即使再忙，也決不放棄每次學(xué)習(xí)的良機(jī)。每次教研活動我們都積極參與，認(rèn)真聽課，聆聽講座或評課，并做好詳細(xì)記錄，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我們還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文 、隨筆、案例分析等。
二、常規(guī)教學(xué)
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，抓好常規(guī)教學(xué)是學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們主要從以下兩方面加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各項(xiàng)常規(guī)制度，領(lǐng)會精神，通過廣泛的交流、討論，提高廣大教師對常規(guī)的認(rèn)識。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，寫好每一篇教學(xué)后記。
2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了大作文批改指導(dǎo)的個體化。做到了精批細(xì)改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
3 、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取了切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
4 、本期我們組特別重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，我們?nèi)昙壗M的老師不辭辛勞，時常和他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導(dǎo)，不厭其煩，拉差補(bǔ)缺。
三、教研特色
本學(xué)期我們?nèi)昙壗M開展了形式實(shí)、內(nèi)容實(shí)的教研活動：
1、集體備課
本學(xué)期，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個人的長處，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。我們按照要求，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn)，那就是：基礎(chǔ)知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。
在三年級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長。另外教師外出聽課之后，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，聽課的老師會自覺結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會，使老師們了解外界課堂變化，同時也反思自己的教學(xué)，進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的.節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動，聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。
2、針對年段特點(diǎn)，我們開展了“如何減少學(xué)生錯別字，如何指導(dǎo)學(xué)生積累和習(xí)作”等方面的教研活動，通過問題引路，老師找到了“注重利用課堂，練習(xí)題搞高寫字正確率，采用社會實(shí)踐法給人糾正錯別字，自己積累一本錯別字集”等方法減少學(xué)生錯別字方法；“根據(jù)平時課文內(nèi)容特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生分類積累，并用積累的詞語寫話，用積累的句子寫一段話 ，采用靈活多樣的活動激發(fā)學(xué)生多積累及模仿平時閱讀的文章，加上自己的親身體驗(yàn)，構(gòu)思習(xí)作等 ”指導(dǎo)學(xué)生積累和習(xí)作的有效途徑。在平時教學(xué)工作中加以實(shí)踐，反思、總結(jié)。我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極開展各類課外興趣活動，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，積極開展讀書活動，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。各班學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、演講等競賽活動。顯然，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并使學(xué)生在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。
老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，無不表現(xiàn)出她們的辛勤勞動。作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，
四、問題反思
平時，我們十分重視教學(xué)過程的反思，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，給今后的教學(xué)提供成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)。
然而，在教學(xué)實(shí)踐中，仍有許多問題在困擾我們。對于有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。學(xué)困生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
五、努力方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨生源，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
時間匆匆，歲月如歌�；仡櫼黄�，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為著教育理想，我們愿意奮斗不息！
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
教師是人類靈魂的工程師，我在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)體會到人民教師的神圣和光榮。團(tuán)結(jié)教師，共建和諧校園，積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動，盡心盡職地努力完成教育教學(xué)任務(wù)，做到為人師表，樹立良好的師德形象，得到社會、學(xué)生和家長的尊敬。立足現(xiàn)在，放眼未來，為在今后取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
(一)教學(xué)工作
這一學(xué)年我承擔(dān)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認(rèn)真鉆研教材，注重教法改革，做到因材施教。課堂上不做與教學(xué)無關(guān)的事，上課不遲到，不早退，不隨意請假，認(rèn)真批改作業(yè)，每個單元測試后都認(rèn)真評講，按時完成教學(xué)任務(wù)，遵守教學(xué)常規(guī)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n。進(jìn)入三年級后，學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活現(xiàn)象挪入課堂，是教學(xué)能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的練習(xí)有所增加，數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，還要進(jìn)行課外數(shù)學(xué)活動。所以，備課不但要備學(xué)生、備教材、備教法，還要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生情況，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到有備而來。在備課時先想到接受能力較差的學(xué)生，考慮如何教授知識他們才聽得懂、聽得高興，保證全班學(xué)生都能獲取新知識。
2.提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活采用多種方式，比小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。課堂上盡量選用符合學(xué)生特點(diǎn)的、容易接受的、有趣的習(xí)題，讓全班學(xué)生動口動手動腦盡，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的作用，從而達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的'目的。同時，應(yīng)用多媒體教學(xué)以利于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂容量。充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，達(dá)到對知識的準(zhǔn)確掌握和靈活運(yùn)用。
3.課后布置作業(yè)精練。課后練習(xí)要有針對性，層次性。特別是后進(jìn)生，課本上的練習(xí)不一定要求全都做完，布置作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)，可設(shè)計為基本題、技能題和能力題的模式，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對存在的情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
(四)教育工作
每個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和不足，需要老師去觀察發(fā)現(xiàn)，充分肯定他們的閃光點(diǎn)。我在工作中尊重學(xué)生，不體罰和變相體罰，采用批評和引導(dǎo)方式教育他們，不歧視后進(jìn)生，用幫助和鼓勵的方式來教育他們，多做思想工作。
1.加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生最重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，切忌簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)。要提高他們的成績，首先要解決信心問題，要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們從點(diǎn)滴之處體驗(yàn)到成功的喜悅，自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
2.認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，成為轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，要特別注意有針對性、有目的性、有效果地給他們補(bǔ)課,把以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。這樣他們才會學(xué)得輕松，進(jìn)步得快，自信心的到增強(qiáng)。
3.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我努力把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生，同時加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們的集體主義觀念、愛國主義思想。目前傳統(tǒng)的考試模式，決定了學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層次上。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素，誒樣學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的身心健康發(fā)展，各種素質(zhì)得到有效的提高。
(五)教學(xué)實(shí)績
通過一年的辛勤勞動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和紀(jì)律性，成績有了不同程度的提高。我所教的21名學(xué)生參加全鎮(zhèn)學(xué)年統(tǒng)測，平均72.9分，在全鎮(zhèn)學(xué)校中位于第10名。
在新的一年里，我將一如既往地努力工作，做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使教育教學(xué)成績更上一個新臺階。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
光陰似箭，日月如梭，三年級下冊語文期末教學(xué)總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班語文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和二班全體同學(xué)共同努力，有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，做好備課準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與提高能力的主要場所。陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽講。因?yàn)樗J(rèn)為這是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學(xué)期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學(xué)期初我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱關(guān)于三年級的要求，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學(xué)生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，課堂上提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，生發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，并注意維護(hù)他們的自信心�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng)。三年級仍然是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)，優(yōu)秀生較多的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制。尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨(dú)談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進(jìn)入年級前20名。讓能當(dāng)上學(xué)習(xí)小組長或副組長成為班級每個學(xué)生的光榮目標(biāo)。此外，每個語文早讀組織兩位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉，工作總結(jié)《三年級下冊語文期末教學(xué)總結(jié)》。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
我一直覺得讀書是提高學(xué)生語文成績更進(jìn)一步說是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅(jiān)持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學(xué)生有了一定的識字量，求知欲強(qiáng)，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學(xué)生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學(xué)生們自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學(xué)習(xí)語文的興趣得以養(yǎng)成。同時三年級下學(xué)期是學(xué)生寫作的繼續(xù)推進(jìn)。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。同時注意練習(xí)寫作之前做好充分的引導(dǎo)，每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。這是很好的一個給學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)的機(jī)會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學(xué)生們的努力，因此在學(xué)校舉行的閱讀作文競賽中不少同學(xué)還獲了一二等獎。
三、 注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績突出，但也有幾個后進(jìn)生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的`基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔(dān)任組長負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)。并且把后進(jìn)生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
一學(xué)期下來，收獲頗多，同學(xué)們進(jìn)步較大，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班幾個學(xué)生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習(xí)慣方面存在著的問題。寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式：學(xué)習(xí)《海底世界》，我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；學(xué)習(xí)《放飛蜻蜓》，我用陶行知校長《四顆糖的故事》導(dǎo)入；學(xué)習(xí)《鹿和狼》，我采用設(shè)計懸念的方式……新穎的導(dǎo)課形式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己
當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。
3．重視積累，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生堅(jiān)持積累好詞佳句，每周寫一篇日記。遇到較好的習(xí)作，就讓他在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，在嘗試自己動筆。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，部分學(xué)生的寫作能力有了比較明顯的提高。
4．注重口語交際能力的訓(xùn)練。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
三、工作反思
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的'問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；遇到難題不會主動克服解決。
2、寫作水平差異太大。班中部分學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中，我要更努力地鉆研教材，熟悉每個學(xué)生，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，又能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的.老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的個人年終工作總結(jié)熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。