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語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)

時間:2022-08-18 10:03:33 個人總結(jié) 我要投稿

語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的語文老師學(xué)期個人工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)

語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)1

  歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂,痛苦的淚水。 回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

  一、 備好課,做好充分準(zhǔn)備

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

  二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與 時俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。 在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。與同年級教師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說, “磨刀不誤砍柴功 ”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

  課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

  教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  五、減輕負(fù)擔(dān),分層教學(xué)。

  本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,分必做題和選做題,基本上實(shí)行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后,

  為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

  最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著、進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)2

  截止到目前為止,我教語文有整整一年的時間了。我一直在思考一個問題,如何做一名合格的小學(xué)語文教師?因此,我在教學(xué)中是這樣做的:

  1、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。我決定以后一定要認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》,多讀一些像《小學(xué)語文教育》、《小學(xué)語文教師》等報(bào)刊雜志,充實(shí)一下自己,讓自己對自己的任務(wù)認(rèn)得更清一些,這樣就不會再出現(xiàn)難以取舍的難題了。

  2、 重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。

  辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的.反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在每單元的詞語盤點(diǎn)上,我有點(diǎn)犯難了。這節(jié)課,我認(rèn)為我上的很失敗,下半學(xué)期我會改進(jìn)我的教學(xué)方法,是我的這堂課不再那么老套,讓同學(xué)們時時都感到新鮮。

  3、 多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。

  身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

  在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,爭取早點(diǎn)成為一個合格的小學(xué)語文教師,優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)3

  看時間飛逝,回首從前,每一學(xué)期的工作總結(jié),讓我感慨萬千,本學(xué)期的工作繁忙,新的教學(xué)形成,將總結(jié)工作如下:

  一、在政治思想方面:

  本學(xué)期積極參加學(xué)校的各種學(xué)習(xí),參加學(xué)校組織的禮儀教育、法治學(xué)習(xí)。使本學(xué)期工作能在累中求樂、求實(shí)。使自己始終保持積極,健康,向上的工作心態(tài)。使自己本學(xué)期工作能很好的完成。

  二、在個人工作方面:

  平時,能無條件地服從學(xué)校的工作安排,從不挑肥揀瘦,且能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。能模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,從不遲到、早退,有事請假,返校后銷假。能與領(lǐng)導(dǎo)、群眾和睦相處,營造和諧的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

  三、在教育教學(xué)方面:

  在各班都已配備電腦、大屏幕的基礎(chǔ)上,本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)行學(xué)案、教案、電子版教學(xué)。為趕上教學(xué)步伐,我在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,虛心向其他教師請教,自己完成電子版教案、學(xué)案,并且在通案的基礎(chǔ)上,形成自己的個案,使自己的教學(xué)水平大有長進(jìn)。

  本學(xué)期大量的多媒體運(yùn)用,使學(xué)生課堂活躍,思維敏捷。但有時基礎(chǔ)知識落實(shí)不好也使我個人工作陷入了兩難,所以,使學(xué)生既能掌握好知識又能充分調(diào)動他們的積極性,成為本學(xué)期工作的重點(diǎn)。由于我個人時間和精力有限,對使用計(jì)算機(jī)上課掌握有一定難度,但我沒有因此而后退,而是抽出一切時間,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,使專業(yè)水平有很大提高,一學(xué)期下來,已經(jīng)能得心應(yīng)手使用課件上課,大大豐富了課堂內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀,學(xué)生易于接受。

  課堂教學(xué)時,能想方法調(diào)動學(xué)生的主動能動行,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用,重在疑處點(diǎn)撥,讓學(xué)生多動腦思考,尋求解決問題的方法、途徑;多動口說話,把所思所想清楚明白地表述出來,以訓(xùn)練朗讀和口頭表達(dá)能力;多動手實(shí)踐,驗(yàn)證所想所說的理論知識是否與實(shí)際相吻合;鼓勵多質(zhì)疑,在解疑過程中獲取對知識點(diǎn)的實(shí)質(zhì)理解,以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提出問題、分析問題、解決問題的能力。

  考試是檢驗(yàn)教學(xué)結(jié)果的試金石。每次考試后我都認(rèn)真批卷,參照學(xué)生的平時成績,找出優(yōu)差原因,對優(yōu)生,響鼓重錘,使其快馬加鞭,對部分差生,有的放矢,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,讓其迎頭趕上。

  四、不足之處:

  1、由于我個人認(rèn)為沒有精力和時間充分研究課本知識,使課本和媒體知識有的個別文章銜接不好,所以以后我將多下功夫研究。

  2、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

  3、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的.能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。

  4、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),預(yù)習(xí)不到位,訂正不及時是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

  五、今后的努力方向

  1、經(jīng)常反思和改進(jìn)課堂教學(xué)。交給學(xué)生語文知識以及必要的應(yīng)用技能。

  2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3、要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好語文的自信心。

  4、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,將語文與專業(yè)文化結(jié)合起來。

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在語文教學(xué)中滲透專業(yè),就必然要求語文老師具備一定的專業(yè)知識,也就是“一專多能”。所以文化課教師要主動學(xué)習(xí)專業(yè),至少掌握一門專業(yè)課。

  總之,本學(xué)期個人很好完成了各項(xiàng)工作,在語文教學(xué)中很好的把學(xué)生成績提高,我將繼續(xù)努力更好的進(jìn)行以后的工作。

語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)4

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。

  二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),進(jìn)步學(xué)生的知識積累

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,天天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

  三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的熟悉

  本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我以為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的`形成以基礎(chǔ)知識的全面把握為條件。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所把握并靈活運(yùn)用。留意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛好,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)天生為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)題目,提出題目和解決題目。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了進(jìn)步。但也存在不足,今后會立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

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