上學(xué)期學(xué)生處工作計劃

　　上學(xué)期學(xué)生處工作計劃

　　為了保證學(xué)校各項工作圍繞學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃綱要高效開展，緊扣《實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國際化名�！返霓k學(xué)思路，在學(xué)校工作計劃的總框架內(nèi)，服從、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)，協(xié)調(diào)、配合各處室工作，制定科學(xué)合理、切實可行的學(xué)生處工作計劃。

　　指導(dǎo)思想：

　　學(xué)校教育必須將德育工作放在學(xué)校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學(xué)校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調(diào)動“家庭、社會、學(xué)校、自我教育”多方面的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)新德育工作形式，豐富德育教育內(nèi)容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的著的身邊事做起，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我評價的能力，激發(fā)學(xué)生追求卓越的精神潛質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、精神品位，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

　　工作目標(biāo)：

　　圍繞學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于“以理想的現(xiàn)代教育培養(yǎng)具有世界眼光的高素質(zhì)的現(xiàn)代中國人”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來開展德育工作，將學(xué)生精神的塑造作為學(xué)校教育的最高目標(biāo)。

　　“世界眼光”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)。

　　“現(xiàn)代中國人”，應(yīng)該是一個受中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)的人，是能夠適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的身心健康的現(xiàn)代人。

　　一、學(xué)校德育工作強調(diào)“以生為本”

　　學(xué)生教育心育為主。德育工作充分尊重學(xué)生個性，關(guān)愛學(xué)生、注重健康、呵護生命，構(gòu)建陽光、自信、向上的心理品質(zhì)，培養(yǎng)我讀書我快樂的良好習(xí)慣，形成全體學(xué)生個性化成長、綜合素質(zhì)全面提升、整體推進的良好氛圍，為每一位學(xué)生的成功奠定堅實基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)校德育工作關(guān)注教師成長

　　“促進教師發(fā)展已被證明是改善學(xué)校的最有效方法之一。”學(xué)校德育工作關(guān)注每位班主任的成長與發(fā)展，營造和諧向上的工作氛圍，建設(shè)富有交流、協(xié)作、促進、共同提升的工作團隊。積極創(chuàng)造機會，培養(yǎng)并推出在全國、省、市、區(qū)有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡結(jié)構(gòu)，逐步形成合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)。

　　三、落實全員育人觀、規(guī)范導(dǎo)師制

　　堅持學(xué)校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導(dǎo)師制，形成以班主任為核心的班級導(dǎo)師團隊，切實加強導(dǎo)師制的實效性，不流于形式。

　　四、突破德育科研瓶頸與怪圈

　　“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現(xiàn)狀。

　　提倡“在研究的狀態(tài)下工作”的德育工作新理念，實現(xiàn)德育科研論文、德育教育成功案例發(fā)表的新高度。懷著“不出版即死亡”（哈佛大學(xué)治校名言）的信念，力爭使我校德育科研取得一定的成績。

　　五、“還學(xué)生以教育的本真”、建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　堅持日常行為規(guī)范教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規(guī)管理和考核，堅守底線。在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中，既創(chuàng)新又規(guī)范，形成“創(chuàng)新---規(guī)范---規(guī)范---創(chuàng)新”的德育管理動態(tài)模式；既展望未來又腳踏實地，打牢班級建設(shè)的根基，創(chuàng)設(shè)自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統(tǒng)有國際化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　六、充分體現(xiàn)德育工作的針對性、實效性

　　積極參與并主動配合學(xué)校的各項活動。在活動中觀察、在活動中了解、在活動中認(rèn)識，在活動中貫徹育人思想。在學(xué)校精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化、活動文化、行為文化的創(chuàng)設(shè)過程中，著力達(dá)成自己的班級建設(shè)理想。

　　德育工作強調(diào)：重過程、輕結(jié)果，有針對、看實效，抓得準(zhǔn)、說服力強。

　　具體措施策略

　　一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”

　　步入心靈的教育才是成功的教育。學(xué)校德育應(yīng)該是心靈對心靈的呼喚。

　　學(xué)校教育必須承認(rèn)學(xué)生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原則�！昂⒆泳拖衩倒寤ɡ�，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗�！岸髿⒁粋�人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的健康�！�

　　學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點都是為了培養(yǎng)健康的人，培養(yǎng)合格的公民，因此，學(xué)校應(yīng)該為每一位學(xué)生的健康成長提供有力支持。

　　學(xué)校德育應(yīng)該變“管”為“導(dǎo)”，力避“高大全，假大空”的說辭，應(yīng)該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見、摸的著的實在事。

　　二、創(chuàng)新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育

　　老師習(xí)慣于在學(xué)生面前展示威嚴(yán)的一面，習(xí)慣于讓學(xué)生怕而不是愛，習(xí)慣于讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之而不是戀戀不舍，但教育實踐證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學(xué)生歡迎的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達(dá)每一位學(xué)生心靈的老師。

　　老師對學(xué)生真心的愛與呵護不應(yīng)該藏在心里，要表現(xiàn)在時時處處、方方面面，要讓每一位學(xué)生能夠最直接的感受到并且相互傳達(dá)�！胺彩钦嬲\的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產(chǎn)生，在流動中發(fā)展的�！�

　　在老師的語言庫里應(yīng)該更多的體現(xiàn)軟化的批評、善意的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設(shè)想學(xué)生在一種民主、平等、寬容的語境中接受老師的責(zé)備或教導(dǎo)時，他對老師的認(rèn)同度一定最高，他的心境也一定是最平和且容納度最高的時候，也因此教育效果必定是最好的。

　　“好學(xué)生是夸出來的，不是指責(zé)出來的！”

　　三、提供舞臺、培育英才

　　1、要把一切展示的舞臺、鍛煉的機會、提升能力的時間與空間都毫無保留地奉獻給學(xué)生。

　　對學(xué)生的教育培養(yǎng)要勇于放手，并且不失時機地創(chuàng)造機會，提供舞臺。把校內(nèi)外一切活動的組織、實施、評價交給學(xué)生，真正踐行“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”的教育理念，真正把學(xué)生“三自”（自我教育、自我管理、自我評價）能力的培養(yǎng)落到實處。

　　可以交予學(xué)生組織的活動有：（1）、每周一的升旗儀式；（2）、每周一的班會課（包括主題班會課）組織、演講等；（3）、每日常規(guī)（儀容儀表）檢查；（4）、每天配合學(xué)生處、校醫(yī)室的“三操”檢查；（5）、每周四的全校衛(wèi)生大檢查；（6）、每周由團委、學(xué)生會組織的環(huán)保回收義賣等；（7）、每學(xué)期開學(xué)、散學(xué)儀式的組織；（8）、每學(xué)年校體育節(jié)、單項運動會的競賽組織、裁判工作等；（9）、每學(xué)年校藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)的組織工作等。

　　2、完善并建立健全各級學(xué)生組織，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)袖才能。

　�。�1）、在學(xué)期伊始，盡快補選校團委、學(xué)生會、學(xué)生自主管理委員會成員；

　�。�2）、在新年級及時成立團支部、學(xué)生分會、學(xué)生自主管理委員會分會等組織；

　�。�3）、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。

　　在及時完善并建立健全各級學(xué)生組織的前提下，加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升每位學(xué)生干部的工作能力和責(zé)任心，培養(yǎng)“優(yōu)秀從心態(tài)開始”“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”的良好心理潛質(zhì)，培養(yǎng)領(lǐng)袖人才。

　　四、關(guān)注德育隊伍建設(shè)、培養(yǎng)領(lǐng)軍人物

　　積極收集、整理、研究當(dāng)前德育教育最前沿的動態(tài)信息，選送優(yōu)秀班主任外出參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；選派有一定影響力的專家型班主任外出講學(xué)，進一步擴大其在領(lǐng)域內(nèi)的影響力，加大話語權(quán)，力爭在學(xué)校德育工作研究領(lǐng)域有紅嶺人的聲音。成立名牌班主任工作室。

　　五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優(yōu)秀團隊

　　在名師、名牌班主任的引領(lǐng)下，打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責(zé)任心強、富有愛心、男女比例適當(dāng)、年齡結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀班主任團隊。

　　六、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、研究氛圍

　　每學(xué)期組織一次集體外出參觀學(xué)習(xí)活動，開闊視野，增長見識，增進體驗；每學(xué)期組織一次班級建設(shè)經(jīng)驗交流會，組織一次名牌班主任專題講座；每學(xué)期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。

　　開展德育專題研究，爭取國家級、省市級德育科研課題，實現(xiàn)德育科研的新突破。

　　七、抓好德育主渠道、占領(lǐng)班會課主陣地

　　開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節(jié)”和學(xué)科活動周、傳統(tǒng)節(jié)假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發(fā)揮這些德育資源對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用。

　　班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結(jié)合學(xué)校德育總目標(biāo)、年級學(xué)段德育要求的框架內(nèi)抓實、抓牢班會課主陣地。

　　八、完善教育體系、形成教育合力

　　完整的教育應(yīng)該是“社會、家庭、學(xué)校、自我教育”相結(jié)合的教育。為此，應(yīng)該及時成立或完善《學(xué)校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學(xué)校教育教學(xué)信息，聽取家長的意見及建議，做到經(jīng)常聯(lián)系、互相溝通、協(xié)同教育。

　　九、順應(yīng)時代發(fā)展、主動接受挑戰(zhàn)

　　隨著數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)時代的到來，高科技產(chǎn)品日新月異，中學(xué)生求新求異的心理潛質(zhì)不斷被激發(fā)，傳統(tǒng)德育觀將接受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，德育工作者必須積極順應(yīng)時代發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動、開放、虛擬的特點，進行網(wǎng)絡(luò)教育的探索和實踐。減少不良信息的傳播、污染，避免不良網(wǎng)站和不良信息的影響，努力營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，營造共建共享的快樂精神家園。

　　有條件的班主任可以建立班級家長QQ群，充分使用校訊通，方便與家長聯(lián)系溝通。積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學(xué)區(qū)嚴(yán)禁帶手機。

　　十、關(guān)注學(xué)生心理、充分發(fā)揮學(xué)生成長支持中心的強大功力

　　以學(xué)校新近成立的學(xué)生成長支持中心為龍頭，繼續(xù)強化心理輔導(dǎo)中心、網(wǎng)絡(luò)“談心室”、心理課程建設(shè)，高度關(guān)注青春期學(xué)生心理健康，特別是住校生的心理活動狀態(tài)，積極引導(dǎo)、疏導(dǎo)、幫助學(xué)生克服不良個性心理，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系（自我和諧、與他人和諧、與自然和諧、與社會和諧）以及建全人格。

　　十一、加強健康教育、維護校園安全，堅守安全底線

　　1、認(rèn)真落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校體育工作條例》。

　　根據(jù)兩個《條例》，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造一切條件，充分利用好現(xiàn)有的一切資源，開足開齊體育與健康課程，堅決保證每位學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氛圍，形成“我鍛煉、我健康、我快樂”的青春校園氣息，激發(fā)住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不走形式。

　　校醫(yī)務(wù)室以創(chuàng)建“健康學(xué)校”為目標(biāo)，以青春期生理衛(wèi)生教育、預(yù)防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的健康教育講座，協(xié)查食堂、宿舍區(qū)衛(wèi)生及防疫工作，為師生的健康保駕護航。

　　2、認(rèn)真落實《深圳市學(xué)校安全管理條例》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　在中學(xué)生中加強安全教育是全體教育工作者的職責(zé)，失去了安全底線我們的教育就是失敗的教育。

　　學(xué)生安全要時時講、處處講，要抓反復(fù)、反復(fù)抓，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實況與進程，強調(diào)教學(xué)安全、實驗室安全、交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、財產(chǎn)安全、心理安全等。將“大安全觀”落實到學(xué)校工作的方方面面。

　　十二、繼續(xù)探索新形勢下寄宿制管理對策

　　1、正視問題、勤力思考、著力應(yīng)對。

　　“學(xué)校變得太遠(yuǎn)、太大、太標(biāo)準(zhǔn)化、太統(tǒng)一化，遠(yuǎn)離社區(qū)，年輕人與長著之間的距離過于疏遠(yuǎn)。”這些寄宿制規(guī)模辦學(xué)所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力思考、著力應(yīng)對。

　　2、堅守規(guī)章、完善制度，統(tǒng)一指揮。

　　繼續(xù)完善“三聯(lián)制”的管理模式，加強教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的聯(lián)系、聯(lián)動、聯(lián)管，建設(shè)年級組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的班主任、生活老師協(xié)作機制，保證學(xué)生有良好的生活質(zhì)量，保證學(xué)生有充足的睡眠時間，充分發(fā)揮寄宿制優(yōu)勢，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　3、加強對生活老師的選聘領(lǐng)導(dǎo)工作以及培訓(xùn)工作

　　要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權(quán)。同時，年級組應(yīng)擔(dān)負(fù)起對本年級生活老師的培訓(xùn)任務(wù)。

　　學(xué) 生 處

　　2015-9-4

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