四年級語文上冊期末復習計劃

　　四年級語文上冊期末復習計劃
　　
　　一、指導思想
　　
　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，系統性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習的同時使好、中、差不同的學生都得到提高。
　　
　　二、學生學習情況分析
　　
　　經過一學期的接觸，發(fā)現本班大部分學生基礎知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進生則是無從下手。
　　
　　三、復習目標
　　
　　1、復習鞏固本冊要求學會的生字及會認的生字；能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
　　
　　2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
　　
　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
　　
　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
　　
　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
　　
　　四、復習內容
　　
　　1、漢語拼音。
　　
　　（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
　　
　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
　　
　�。�3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
　　
　　2、字。
　　
　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱；
　　
　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語；
　　
　�。�3）按要求寫字；
　　
　�。�4）選字填空；
　　
　�。�5）改正錯別字；
　　
　�。�6）選擇帶點字的正確解釋；
　　
　�。�7）按要求查字典等。
　　
　　3、詞語。
　　
　�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
　　
　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。
　　
　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
　　
　　4、句子。
　　
　�。�1）能運用常用詞和關鍵詞造句；
　　
　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
　　
　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
　　
　　（4）按課文內容或園地中的“日積月累”填空；
　　
　　（5）默寫；
　　
　　（6）補足詞語；
　　
　　（7）詞語搭配；
　　
　　（8）會修改病句；
　　
　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
　　
　　5、語言感悟
　　
　�。ǎ保┞撓瞪舷挛幕蛏�活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
　　
　　（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；
　　
　�。�3）理清課文的敘述順序；
　　
　�。�4）領悟句子的表達特點；
　　
　　（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
　　
　�。�6）學會提出有思考價值的問題；
　　
　　（7）聯系生活實際談感受等。
　　
　　6、標點符號。
　　
　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
　　
　　7、口語交際。
　　
　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
　　
　　8、習作。
　　
　　復習寫自己熟悉的景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體；復習寫一封信；復習導游詞。
　　
　　五、復習重點
　　
　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
　　
　　六、復習難點
　　
　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
　　
　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，(m.panasonaic.com)初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
　　
　　3、綜合運用，補缺補漏。
　　
　　七、復習措施
　　
　　突出三個特色：
　　
　　1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；
　　
　　2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；
　　
　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
　　
　　八、復習方法
　　
　　歸類復習法、練習法、講解法相結合
　　

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