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特教教師我的職業(yè)觀
特教教師我的職業(yè)觀我是一個從事十七年特教工作的教師,還記得剛剛參加工作的時候,我非常的失落,在教學中找不到自己的價值,在學生身上也看不到自己希望得到的回報,學生在學習和康復訓練上的進步微乎其微,這跟普通教育教師的桃李滿天下差別太大了,時間久了,我才從工作中慢慢體會到了那種幸福。因為幸福感來源于每個人內(nèi)心的價值觀、人生觀,每個人對幸福的定義,只有相信自己,我們對聾校孩子付出了多少,孩子們就一定會回報你多少的,哪怕是那么一點點的進步,哪怕是別人看不到的進步,都能夠成為我工作最大的動力。
特殊教育是愛的教育,是發(fā)自人性最深處的關(guān)愛,這些孩子或許不能成為社會的棟梁之才,或許無法用成功的事業(yè)和偉大的人生來回報我們,只要能看到他們健康、快樂并能夠感受到社會大家庭的溫暖,就是我們教育最大的成功,就應該是特教人最大的幸福!
每當面對一個個或這樣或那樣的殘疾孩子,面對一個個家長擔憂卻又無奈的面孔,深感自己職業(yè)的神圣和責任的重大,倍感?愛?字千斤,?愛?值千金。對于一個從事特教的教師而言,有別于從事普通教育。簡單地說:特教教師要當學生的??安全衛(wèi)士、健康醫(yī)師、生活護士、學習良師、人生導師,以愛的名義來擔當。
梁起超曾說過:人生最苦的事莫過于身上背著一種未來的責任。對于我們聾校的孩子,付出的再多,我也無愿無悔,因為我選擇了特殊教育,既然選擇了就要堅持走下去。我們學校已經(jīng)退休的一位老師說曾說過的這段話:?既然只能當老師,那么悲悲戚戚是當,高高興興也是當。?我當然選擇后者!怎樣才能高興呢?讓每一天都生活在一個充滿愛的環(huán)境中,能不高興嗎?
以愛的沉淀,感悟人生的真諦。愛讓學生樹立起自尊;愛讓學生鼓起拼搏的勇氣。愛是挖掘潛能的良藥、愛是萌生希望的催化劑、愛是放飛理想的推進劑。愛是一種心態(tài),它掛在臉上、表達在口上、體現(xiàn)在生活中的細微行動上,卻永遠蘊藏在心里。愛可以是物質(zhì)的,(m.panasonaic.com)但更為廣泛的卻是精神上的。對于教師而言,愛是一個微笑、是一聲問候、是一個輕輕的撫摸;愛是諒解、是鼓勵、是關(guān)注、是期待。愛是表達愛的源泉,它就反映在特教教師的一言一笑、一舉一動中。有些我們永遠也不在乎、永遠也想不起來的看似沒多大意義的語言、行為卻成為學生心中永恒的記憶和感激,甚至改變一個人的命運。
普校的老師盼望學生學業(yè)有成,仕途坦蕩,財源享通;我們從事特教事業(yè),不期盼有?桃李滿天下?的學生,但盼望我們的學生能走出校門,自立于社會,不做社會的累贅,而成為生活的強者。最后,我要大聲地說:我自豪,我是特教老師!