小學生課外閱讀有效性研究家長問卷調查報告

　　小學生課外閱讀有效性研究家長問卷調查報告
　　
　　調查時間：2014年3月18日
　　
　　調查對象：五年級學生家長
　　
　　調查人數(shù)：16人
　　
　　收回有效問卷：16份
　　
　　調查數(shù)據(jù)分析：
　　
　　1.有100%的家長認為孩子應該閱讀課外書，并且認為閱讀課外書不會影響學習。
　　
　　2.在被調查的16名家長中，有14名家長為孩子購買過課外書，占87.5%。
　　
　　3.所有的家長都愿意重視孩子課外閱讀的指導，但是能夠與孩子交流讀后體會的只占到18.75%,有56.25%的家長因為沒有時間而不與孩子交流體會。
　　
　　4.認為自己孩子非常喜歡閱讀課外書的有8名家長占50%;認為自己孩子對閱讀課外書比較喜歡的有5名家長，占31.25%；認為自己孩子對閱讀課外書一般喜歡的有3名家長占18.75%。沒有家長認為自己的孩子不喜歡閱讀課外書。
　　
　　5.擁有10本以上課外書的學生有6人，占37.5%；擁有5——10本課外書的學生有4人，占25%；擁有5本以下課外書的學生有6人，占37.5%。
　　
　　6. 閱讀過10本以上課外書的學生有5人，占31.25%；閱讀過5——10本課外書的學生有6人，占37.5%；閱讀過5本以下課外書的學生有5人，占31.25%。
　　
　　調查的結果：
　　
　　從調查內容及數(shù)據(jù)匯總分析來看，(m.panasonaic.com)大部分學生家長對孩子的課外閱讀都有一個正確的認識，認為課外閱讀很有必要進行。但是，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或者根本沒有。家長知識的局限性以及生活所迫，不能夠與孩子進行有效交流和指導。由于農村家庭經濟收入相對較少，給孩子購買的課外書數(shù)量也很少。同時也限制了孩子從課外閱讀中獲得知識與樂趣。
　　
　　從兩道簡答題的回答情況來看，大多數(shù)家長都會將孩子閱讀課外書的時間安排在完成家庭作業(yè)后或者周末閑暇時間。也沒有具體的時間安排。對于如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，家長還是沒有給出些具體的方法。看來對于農村孩子來說課外閱讀量還是太少了。
　　
　　建議學校爭取資金建立圖書館，讓學生來借閱�；蛘咴谡n程表中設立閱讀課，讓學生在老師的指導下閱讀。或摘抄好詞好句，或寫讀后感等。
　　

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