學校兩年工作總結(jié)報告

　　學校兩年工作總結(jié)
　　
　　大慶市第二十三中學　　李金海
　　
　　近兩年來，是我校發(fā)生巨大變化的兩一年，是生命激揚、放飛理想的兩年，是個人職業(yè)生涯中最為關(guān)鍵的兩年……在這兩年里，看一些書、走一些路、想一些事、干一些活、盡一些力，認真做事，用心工作，取得了些許成績，這都歸功于學校主要領(lǐng)導的幫助支持和關(guān)心愛護，都歸功于初中團隊的通力合作和傾情投入，都歸功于這個偉大的時代�，F(xiàn)就近兩年來所做的主要工作做一回顧與梳理，向組織報告。
　　
　　一、實施品牌戰(zhàn)略，明確發(fā)展方向
　　
　　學校十二五規(guī)劃中明確指出：到2015年把本校建設(shè)成品牌學校。初中部要為此目標的實現(xiàn)提供有力支撐。經(jīng)過認真研究，反復討論，集思廣議，凝聚共識，確立了打造“一個大品牌，五個小品牌”的戰(zhàn)略構(gòu)想。一個大品牌：“5× 5”新課堂；五個小品牌：一是圓桌教學；二是課上5分鐘檢測；三是晨讀；四是構(gòu)建作業(yè)新模式；五是校本課程《中華字經(jīng)》。兩年來，進一步明確品牌目標，豐富其內(nèi)涵，制定具體的操作規(guī)范和推進措施，認認真真、扎扎實實地實踐與落實，取得了比較明顯的成效。
　　
　　根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，初中部制定了《教育教學工作綱要》。綱要確定的工作思路：提升每一名學生的學習生活品質(zhì)，培養(yǎng)每一個學生的“自主意識、自主能力和自主行為”；實施“5×5”新課堂模式，打造愉悅高效課堂；做學生喜歡并敬重的老師。工作標準：站排頭、爭第一、扛紅旗。發(fā)展目標：又好又快發(fā)展，更好更快發(fā)展。保持中考綜合升學率在中心直屬校中位列前兩名，考生150人學校中位列前五名，爭取十二五末（2015年）進入油田教育中心初中學校第一梯隊，進而成為大慶市初中學校中的佼佼者。
　　
　　二、抓好常規(guī)管理，重在執(zhí)行落實
　　
　　“嚴細管理立校”是學校工作的方針之一，遵照這一方針，初中部制定了“五嚴六精”管理思路。五嚴：嚴謹?shù)淖黠L、嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態(tài)度、嚴明的紀律；六精：精確定位、精誠合作、精心育人、精準教學、精湛技藝、精細管理。具體體現(xiàn)形式為嚴細性、扁平化、低重心和無縫隙；其標準為高起點、高定位、高負荷和高密度。
　　
　　具體到課堂層面，在“五維評價”的基礎(chǔ)上，建立一整套新的與新課堂相適應的“監(jiān)測”指標。重點是：更多地關(guān)注學生的學，而不是教師的教；更多地關(guān)注學生的參與度，精力投放度，而不是老師自己表演的精彩度和流程設(shè)計的精彩度。
　　
　　在操作層面上管理工作主要是做到：把常規(guī)做好、把細節(jié)抓嚴、把過程抓實，增強管理的針對性和實效性，重在執(zhí)行落實。抓好常規(guī)就是注重管理的規(guī)范性和科學性，把工作做實、做細，不�；ㄇ�，不走捷徑，并且堅持走到底；抓實過程就是采取具體的措施和方法，不僅要有認真的態(tài)度，一絲不茍的工作作風，更要講究精細化的操作；抓嚴細節(jié)就是持之以恒抓嚴，抓好各項管理措施，始終如一地落到實處，以達到管理工作時效性和長效性的有機統(tǒng)一。
　　
　　三、聚焦常態(tài)課堂，提高教學質(zhì)量
　　
　　精準教學強校，聚焦常態(tài)課堂。抓好、上好常態(tài)課，切實提高常態(tài)課的質(zhì)量、水準和效能。認真研究教學的六個基本元素：學科功能、課程標準、教材、教法、學法和評價；認真落實教學的五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導和考試；認真解決課堂教學中存在的問題，制訂并實行課前、課中、課后教學標準，尤其是抓住“預設(shè)”與“反思”這兩個最為重要的關(guān)鍵要素，增強學生學習的目標感，向平等、民主、和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，構(gòu)建愉悅高效的課堂和有生命力的課堂。
　　
　　“抓住了課堂就抓住了根本”，“解決了課堂問題，就解決了學校的問題”。堅持有效積累，讓有效教學成為一種教學常態(tài)和習慣。緊緊抓住課堂教學這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅僅是公開課，示范課和觀摩課，更重要的是每節(jié)課，亦即常態(tài)課。我曾經(jīng)明確提出“把公開課上出常態(tài)課的常態(tài)，把常態(tài)課上出公開課的精彩”，緊緊抓住具備核心競爭力的課堂不放松。把“上好每一堂課”，作為我們每個教師的終極最求！認真思考“教什么？怎么教？為什么這樣教？教到什么程度？”；以“貓論”和“斷指論”為指針；以“二八法則”和“80%理論”為準繩，提出并踐行“尋找20%，落實80%”的口號。
　　
　　四、注重團隊建設(shè)，培養(yǎng)名師群體
　　
　　建設(shè)既敬業(yè)又精業(yè)的“雙業(yè)型”教師團隊，培養(yǎng)教學風格鮮明，教學效果顯著，教學成績突出，備受同行敬重，深受學生及家長喜愛的名師群體。讓優(yōu)秀成為習慣，作為每位老師的自覺行為；把教學作為境界和使命，作為自己人格魅力與教學智慧的挑戰(zhàn)去追求。具體工作中，我們強調(diào)“重激勵、精業(yè)務(wù)、重過程、講奉獻”；我們倡導做“博學多識，從容自信，寬厚儒雅”的快樂教師；我們主張“人人是學習主人、時時是學習之時、處處是學習之處、事事是學習之事”的理念。要成為真正的名師，學習的速度務(wù)必大于教育變革的速度，教師要將“學習”作為最重要的職業(yè)需要；我們推動辦公室文化建設(shè)，增強團隊的向心力和凝聚力，營造教師之間和諧的人際關(guān)系，向團結(jié)協(xié)作的同事關(guān)系要效益。
　　
　　在教師的專業(yè)發(fā)展上，具體采取了以下五項措施。一是構(gòu)建“一體兩翼”教師成長新格局；二是新入職教師培養(yǎng)的“1358”工程：一年入門、三年達標、五年勝任、八年骨干；三是制定了青年教師、青年班主任拜師學習方案，并且認真實施和實踐，使一批年輕教師盡快成長起來，從而使他們成為教育教學的骨干和中堅力量。四是注重學科帶頭人建設(shè)，充分發(fā)揮高級教師的作用。使他們在培養(yǎng)青年教師中發(fā)揮輻射、示范、引領(lǐng)和傳、幫、帶的作用，在這個過程中，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，彰顯工作業(yè)績，不斷提高自己，積極進取，形成自己的風格和特色，成為學科帶頭人，成為名師。五是創(chuàng)造一切有利于教師成長的環(huán)境、條件和機會，“壓擔子、立鏡子、給位置”，使名師群體盡早、盡快形成。
　　
　　五、秉持精準備考，落實責任措施
　　
　　學校發(fā)展規(guī)劃要求到2015年，初中教學成績達到油田教育中心直屬中學首位，油田教育中學初中的第一梯隊。2012年我校中考取得了優(yōu)異成績，“七個突破、三個夢想”的目標基本實現(xiàn)—— 一批次入段率比上一年提高了4個百分點，7個學科中有6科超市、中心平均分，綜合排名在中心考生150人以上學校中排名第五，直屬校排名第一，尤其是英語學科首次超全市平均分，創(chuàng)造了歷史記錄。2013年我校中考取得了歷史上最好成績，各項評價指標在全中心名列前茅。尖子生數(shù)量在全中心8所直屬校中排名第一，進入全市前100名2人（全中心全市前100名共計21人），前200名5人、前1000名13人；在全中心34所學校中，一批次入段率排名第二，超全市8.47個百分點；總分平均分排名第三，總分平均分超全中心30.6分，二批次入段率排名第四，超全中心11.46個百分點。
　　
　　多年如一日，克服一個又一個困難，攻克一個又一個堡壘，備戰(zhàn)中考，決勝中考。我們堅持“不甘人后，追求卓越，永不放棄，只爭朝夕”的信念；本著“精誠合作、犧牲自我、增值復習、精準備考”的理念。采取的具體措施主要有：實行“包年級、包班級、包學生、包學科”之四包制；召開中考百日誓師大會和進行學生心理輔導；召開中考動員大會暨授旗簽名儀式；每個學科備課組命一份中考全真模擬試題；提出“20天提高20分”之口號；強化應試訓練——歸類總結(jié)，反思錯題，返璞歸真，訓練規(guī)范；開好各級各類考試質(zhì)量分析會。
　　
　　六、轉(zhuǎn)型義無反顧，改變成就未來
　　
　　2011—2015年學校發(fā)展規(guī)劃指出：把項目研究作為科研的主要方式，選擇“困惑點”、“制約點”等能夠改變的問題，致力于行動的改變，注重發(fā)現(xiàn)問題背后的深層原因。以此論述為指導，結(jié)合初中部的教育教學、師資生源和存在的瓶頸問題等實際狀況，在已經(jīng)開展兩年的“五要六力”高效課堂的基礎(chǔ)上，借鑒全國各地學校課堂轉(zhuǎn)型的先進經(jīng)驗，在學校主要領(lǐng)導的大力支持和指導下，通過調(diào)查研究，征求師生意見，多次試用和反復修改四次，歷時近四個月，最后于2011年8月14日正式出臺了“5×5”新課堂模式（試用稿），并于當年8月26日正式啟動了這個模式實驗，這也是本校初中歷史上第一次進行自主課堂教學變革實驗。
　　
　　在新課堂實施過程中，逐步建立、制定和完善了與新課堂配套的學習培訓機制、管理制度、評價體系、常規(guī)要求、具體措施及小課題實踐研究等二十余項，主要有：“5×5”新課堂教學模式；“5×5”新課堂教學常規(guī)（簡稱22條教規(guī)）；“5×5”新課堂（學科）評價標準；“5×5”新課堂預學單的編制和使用方案；“5×5”新課堂學習小組建設(shè)指導綱要；“5×5”新課堂學生活動常規(guī)要求等。為每名教師配備了《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》或《高效課堂的101個細節(jié)》學習書籍，每名教師都從中摘錄20條，并且都逐條寫出了自己的體會與感悟。
　　
　　本人撰寫的文章三十余篇，主要有：《“5×5”新課堂深度解讀》十篇；“談?wù)劇毕盗形恼挛迤�；�?×5”新課堂系列文章九篇；以及《讓學習思考成為一種常態(tài)》，《教學細節(jié)影響課堂效能》，《有多少事可以重來——教育斷想錄》，《學習借鑒實踐 創(chuàng)新——“5×5”新課堂教學模式述要》等。編寫了《“5×5”新課堂集》與《“5×5”新課堂續(xù)集》實踐研究文集，兩本共計345頁40余萬字。
　　
　　“5×5”新課堂模式正式實施近三年以來初見成效、愿景可期，但到最后的成功還有很長的路要走，還需要不斷改進與改正，還在于堅持和堅守。讓我們在反思中不斷成長，不斷發(fā)展，不斷超越自己吧！讓我們的“5×5”新課堂模式在大家的實踐、探索、創(chuàng)新中日臻完善，進而生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。到那時，我們付出的艱辛會在驕傲中綻放出最燦爛的微笑。
　　
　　落實思樹，飲水思源。衷心感謝各位領(lǐng)導多年來給予我的關(guān)愛和引領(lǐng)，今后我將在領(lǐng)導和同志們的支持幫助下，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，為實現(xiàn)我校各項工作提檔升級多做貢獻。并懇請各位領(lǐng)導對我兩年來的工作提出批評意見，我一定虛心接受，認真整改。

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