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創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營月后小結(jié)
創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營月后小結(jié)3月20日至30日在南京參加第六期全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資訓(xùn)練營，至今已經(jīng)一月整。寫一篇小結(jié)，做一下回顧，理一下思路，很有必要。
作為班主任專業(yè)戶，已經(jīng)從事近五年的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，參加過五次師資培訓(xùn)。本次前往南京之前多少都帶有一些懈怠的情緒。我們都不是完人，每當(dāng)在切換角色的時候總是有些惶然。在家是兒子、丈夫、父親的角色，在單位是受領(lǐng)導(dǎo)管理的角色，有時在倉庫搬東西是運輸工的角色，有時在做班主任是管理學(xué)生的角色，有時在課堂上講課卻又是師表的角色。當(dāng)然還有其他的一些角色，例如導(dǎo)游身份。大家都認(rèn)為我年輕，但是我其實是二十幾歲的樣貌，三十幾歲的年齡，四十幾歲的身體，五十幾歲的記憶力，心理年齡游離在各個階段之間。對我來說，在切換角色的時候尤其困難，就像夢里醒來要先想想是上午還是下午，該干什么，頗有人格分裂的先兆。這就是我去南京之前的初始狀態(tài)。
到了南京以后，我發(fā)現(xiàn)這是一次全國的創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營，而原來我以為只是江蘇省的。班級里有很多優(yōu)秀的企業(yè)家和培訓(xùn)師、大專院校教師。我最驚訝的是有一位四川的老師在做沙盤推演模塊的時候不但能夠在幾分鐘之前畫出全局的統(tǒng)計表格，還能夠身兼六七個角色毫不混亂，最出奇的是能夠記錄三企業(yè)小組相互之間的交易數(shù)據(jù)并加以分析。此外，這位老師不但講課出色，而且還身兼主持等身份，多才多藝，又燒得一手好菜，上得了廳堂，下得了廚房。我第一感覺是，這樣博聞強記的能人和我不是一個層級的。我的層級是：記個手機號碼都記不��！俗話說：山外有山，人外有人。如果你總是像井底之蛙局限于一個小世界里面，那你怎么會能夠見識到外面的廣闊世界呢？！
十天時間，看到聽到學(xué)到很多以前沒有接觸到的人和事。這些巨大的影響使得我?guī)缀趺刻於荚诜此�，我是誰？我該做什么？應(yīng)該怎么做？我的問題出在哪里？但是直到培訓(xùn)結(jié)束，我還沒有明確的答案，帶著反思回到無錫，就開始反思了一個月。一直沒有寫點什么，正如陳老師所說：需要沉淀才行。沉淀是需要時間的。
反思一：我究竟適不適合做老師？雖然很多人都認(rèn)為我有教師的潛質(zhì)，我也確實有真正的國家頒發(fā)的高中教師資格證。但是我認(rèn)為教師的基本功應(yīng)當(dāng)是肚子里有足夠的貨色去教給學(xué)生。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是特殊的教學(xué)，如果你不能真正把他們帶上創(chuàng)業(yè)的大道，真正給他們所需求的知識和技能，那么后果很嚴(yán)重，創(chuàng)業(yè)者遭受的是巨大的損失，不止是血汗錢，還有更多！沒有這個金剛鉆，就別攬這個瓷器活。雖然我很想開IYB改善你的企業(yè)培訓(xùn)。但我發(fā)現(xiàn)，我并不是要想站在講臺上，因為我覺得這不是我擅長的。我更強烈地是希望成為成功推動這項藍(lán)海培訓(xùn)項目的組織者。
反思二：我究竟適不適合創(chuàng)業(yè)？ 回到無錫，我在三個小時內(nèi)就開了個網(wǎng)店。如今，網(wǎng)店已經(jīng)滿月了。這杯滿月酒只有我一個人喝，這里面的辛酸苦辣只有我自己知道了。有個哥們說，沒有人是天生行的。沒有人是一下子就獲得永久的成功的。其實都是在挫折和失敗中獲得經(jīng)驗，不斷地成長。這才是創(chuàng)業(yè)的真正意義。我想，只有當(dāng)一件事情是我內(nèi)心真正想做的事情，這件事情才能長久持續(xù)下去。網(wǎng)店的發(fā)展就是一個長遠(yuǎn)的事業(yè)和目標(biāo)。我不刷鉆不造假，我只做真實的生意，在這個過程中想要驗證的是靠誠實勞動合法經(jīng)營究竟能否在惡劣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下生存。創(chuàng)業(yè)不是以盈利為唯一目的的。
反思三：我最適合的是不是做班主任？如果在三者的社會價值中做一個選擇，那無疑，就是第三項。能夠幫助千千萬萬的人在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的道路上少走彎路，少些損失，多有收獲，多些鼓勵，那么這就是一件行善積德的大事業(yè)。這大事業(yè)是超越了一切以盈利為目的層面的企業(yè)行為的。我想，在這樣的大事業(yè)中，我還有需要什么理由去思慮和遲疑呢？！
有反思也有收獲。
收獲一：之前的我是一個只見樹木不見森林的人，老是喜歡把事物單獨方面和外在表現(xiàn)而忽略了事物之間最本質(zhì)的聯(lián)系。所以我最好的朋友一針見血指出我看問題不夠深入。其實企業(yè)的經(jīng)營是相互聯(lián)系的，市場營銷的計劃是相互聯(lián)系的，IYB課程體系也是相互聯(lián)系的。
收獲二：之前的我喜歡用極端案例來論證極端思想，（本文出自范.文先生.網(wǎng) m.panasonaic.com）以至于鉆入了牛角尖，誤入歧途。其實事物都是有多面性的。其實世界上不是只有黑白兩色的。
收獲三：之前的我喜歡鄙視那些把觀點強加給別人的人，愛與之爭論，后來才發(fā)現(xiàn)，其實我才是那個喜歡把觀點強加于人的人。其實“己所不欲勿施于人”真的很有道理。
收獲四：之前的我看到這條路行不通，就會放棄。其實遇到了圍墻不要緊，繞過圍墻就行，旁邊還有其他的路可以走的，何必要停留在原地撞墻呢？
收獲五：之前的我喜歡用自己的“經(jīng)綸”道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量別人，看到一個不合我標(biāo)準(zhǔn)的人就會把對方全盤否定，自封是愛憎分明的典型。但事實是：即使是你最不喜歡的人，也有他的優(yōu)點和閃光之處，也有值得我學(xué)習(xí)的方面。
有點像寫哲學(xué)課心得體會了。
人生的道路上有很多風(fēng)景，但是你如果不愿意出發(fā)，那你什么都看不到。
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。不管你之前有多么的輝煌，那都只是暫時的。必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷有良好的適應(yīng)的心態(tài)。
王建霞老師說：生命是用來綻放的，不是用來度過的！
感謝師資訓(xùn)練營的同學(xué)和老師們，特別感謝陳老師，和陳老師的交流中我懂了很多。
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