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幼兒園學(xué)期健康工作計(jì)劃
幼兒園學(xué)期健康工作計(jì)劃在現(xiàn)代這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì),能力已經(jīng)不是唯一衡量我們的標(biāo)準(zhǔn)了,健康越來(lái)越被重視。對(duì)于現(xiàn)在獨(dú)生子女居多的家庭來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)的健康概念潛移默化地影響著孩子。為了讓他們提高自己的健康水平,我們?yōu)樗麄兲峁┝肆己玫谋S徒逃?jì)劃。
第一,我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行健康活動(dòng)教育的過(guò)程中,同樣也要豐富幼兒的健康知識(shí),教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為。
第二,在培養(yǎng)幼兒健康行為的過(guò)程中,要集體與個(gè)別相結(jié)合。先針對(duì)群體,以此來(lái)影響個(gè)體行為的形成。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
在健康教育的過(guò)程中,我們要讓孩子保持對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,樂(lè)于和同伴一起進(jìn)行身體鍛煉及游戲,具備一定的合作能力。并具備按口令或音樂(lè)節(jié)奏,姿勢(shì)正確、精神飽滿、動(dòng)作協(xié)調(diào)、規(guī)范地變換隊(duì)形和做操,從而提高幼兒的審美情趣及能力。能堅(jiān)持體育活動(dòng),使身體正常發(fā)育,有效地提高機(jī)體對(duì)自然環(huán)境變化的調(diào)節(jié)功能和適應(yīng)能力,有助于抵抗疾病,增強(qiáng)體質(zhì)。在健康教育的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、遵守紀(jì)律及活動(dòng)規(guī)則、不怕挫折等優(yōu)良品質(zhì)。
我們希望通過(guò)幼兒對(duì)健康活動(dòng)的積極參與,幼兒能夠愉快地參加集體活動(dòng),積極主動(dòng)地和同伴交往;對(duì)周圍的事情感興趣,大膽表現(xiàn)自己的見(jiàn)解;能在成人的指導(dǎo)幫助下,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,愿意和大家一起做力所能及的事情;在了解身體各器官的功能及保護(hù)方法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)意外受傷的基本處理方法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力;在平常的生活中,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,知道應(yīng)攝取一定數(shù)量的熱能和多種營(yíng)養(yǎng)素,滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要,否則會(huì)給生長(zhǎng)發(fā)育以及智力發(fā)展造成不良的影響;認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,理解其含義,并能根據(jù)情景自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志;愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),能體諒、原諒別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,不恥笑別人的缺陷,富有同情心;能想辦法排除心理的不快,經(jīng)常保持樂(lè)觀、向上的情緒,養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。
我相信,只有身心健康的幼兒才會(huì)擁有一個(gè)快樂(lè)、難忘的童年!
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