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小學校園文化建設專項督導報告
小學校園文化建設專項督導報告
根據(jù)教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神和縣教育局關于“以先進理念辦學，靠內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)”的工作要求，縣教育局督導室4月份對全縣小學的校園文化建設進行了專項督導，4月中旬各校進行自查，4月下旬縣教育局督導室對中心小學、升格小學和部分完小進行了督導。本次督導的主要內(nèi)容是：校園文化基礎設施 、校園環(huán)境 、校園文化活動 、校園文化制度 、學校特色教育基地建設等情況。督導程序一是聽取校長關于校園文化建設工作自查情況匯報；二是實地踏看校園環(huán)境 ；三是查看校園文化建設相關資料；四是與學校領導交流意見�，F(xiàn)將督導情況報告如下：
一、近年來小學校園文化建設取得的主要成績
1、校園文化建設在學校管理中的地位更加突出。各校對本次校園文化建設專項督導工作十分重視。廣大校長和教師能夠充分認識學校校園文化建設的重要性，工作措施扎實，成效比較顯著。絕大多數(shù)學校建立了校園文化建設領導小組和工作班子，制度健全，資料齊備�？h實驗小學、柯橋小學教育集團、柯巖、湖塘、錢清、楊汛、安昌、孫端、平水、陶堰等中心小學十分重視校園文化建設，在21個抽查項目中達到A級的均在18個以上。平水副城教管辦、錢清督學責任區(qū)積極開展區(qū)域內(nèi)學校校園文化建設督查活動，對所有完小各室進行檢查。富盛、漓渚、蘭亭、馬鞍、華舍、錢清等中心小學按照教育局要求認真開展完小自查工作，及時上報校園文化建設督查報告。福全 、王壇 、齊賢等中心小學認真制定了校園文化建設規(guī)劃，分步實施，扎實推進。夏履、蘭亭、稽東等中心小學校園文化建設特色比較明顯�？聵虺菂^(qū)教管辦以廣場文化為載體，積極組織城區(qū)學校開展藝術教育活動。近年來校園文化建設在學校管理中的地位更加突出，校長思想重視程度普遍有所提高。
2、學校精神培育在校園文化建設中更加重視。一所學校的品牌，除了與學校硬件、辦學資金、教學科研條件、師資隊伍等有形的因素有著密切的關系外，離不開學校精神這一無形的因素。許多學校在校園文化建設中狠抓學校三風建設，重視學校精神的培育，以先進的理念指導辦學，提升學校內(nèi)涵品質(zhì)，以優(yōu)秀的學校精神文化凝聚人、教育人、鼓舞人。秋瑾小學以“忽忘鑒湖女俠之遺風，望我為越東女兒爭光”為校訓，弘揚秋瑾精神，傳承名人文化；福全鎮(zhèn)中心小學提出“發(fā)展個性，福全人生”的辦學理念，培育“勤、謹、實、恒”的校風；柯巖中心小學以“時代精神辦學，用柯巖精神育人”為辦學理念，把“崇德開智、鐵骨凌云”作為校訓，大力推進素質(zhì)教育 ；王壇鎮(zhèn)中心小學以“用舜的孝心感化人，以梅的精神培育人 ”作為辦學理念，注重學校三風建設；楊汛橋?qū)嶒瀸W校以“書香校園、成長樂園、和諧家園”為校園文化建設目標，傾情打造魅力校園；柯橋小學教育集團笛揚校區(qū)以“人文笛揚”為辦學特色目標，提出“以書為友、以筆為友、以問題為友 ”的學風建設口號，著力營造人文環(huán)境；齊賢鎮(zhèn)中心小學以“見賢思齊”為校訓，致力培育學校精神。在學校精神培育中，各校還結(jié)合學校特色設計�；�，創(chuàng)作校歌，編寫校報�？�，對教師和學生起到很好的激勵教育作用。
3、校園文化特色在創(chuàng)新和實踐中更加凸現(xiàn)。安昌鎮(zhèn)中心小學以“青石板精神”為校園精神，努力打造青石板校園文化，將校園廣場命名為“青石板廣場”，用青石板砌成文化墻，在教學樓四層走廊分別建立 “綠色長廊”、“德育長廊”、“文史長廊”、“體驗長廊”。湖塘中心小學為了拓寬對學生的教育領域，積極開發(fā)校外教育基地，重視學生社會實踐活動，在校內(nèi)建立少兒越文化博物館，扎實抓好各完小一校一品的特色工作創(chuàng)建。孫端鎮(zhèn)中心小學的少兒社團在“生態(tài)”上做文章，大力推進綠色少兒社團建設，建立了“又新少兒社團活動中心”，開辟了綠色少兒社團專用室，開展了豐富多彩的活動，活躍了校園文化。蘭亭鎮(zhèn)中心小學以書法教育為特色，積極開展校園文化建設。近年來學校先后被命名為全國、省、市書法教育研究會實驗基地，紹興文理學院蘭亭書法學院實習基地，被評為全國寫字教育先進集體，市書法特色學校，被浙江省書法教育研究會授予2004—2008年“省級先進集體”稱號；被中國教育學會書法教育專業(yè)委員會命名為“國家書法藝術教育實驗學校”；被省教育廳評為首批省級書法藝術特色學校�；鼥|鎮(zhèn)中心小學“山娃子攝影社”的6名同學4月29日走進中央電視臺《大風車》欄目，節(jié)目中，6名同學和“金龜子”、“毛毛蟲”、“紅果果”、“綠泡泡”等少兒節(jié)目主持人游香榧林、拍香榧樹、品香榧美、比賽剝香榧、品香榧，度過了難忘的一天。陶堰鎮(zhèn)中心小學以棋文化為特色，提升學校競爭力。學校曾五年獲市中國象棋團體第一名，六年獲縣中國象棋團體第一名，圍棋也多次獲得縣團體一、 的好成績。夏履鎮(zhèn)中心小學以生態(tài)環(huán)境教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，學校結(jié)合自身實際，成立了“綠”系列社團，包括“夏履少兒生態(tài)環(huán)境研究院”、“綠舟文學社”、“綠茵少兒書畫院”、“綠韻合唱團”、 “綠軒樂社”等十大社團。每個社團相對獨立，圍繞著“人與自然和諧發(fā)展”這一主題，找準各自的發(fā)展方向。學生通過寫生態(tài)、畫生態(tài)、刻生態(tài)、攝生態(tài)、唱生態(tài)等活動，逐步滲透環(huán)保教育，不斷提高學生的環(huán)保意識。
4、校園文化生活在內(nèi)容和形式上更加豐富�？聵蛐W教育集團柯北校區(qū)在學校內(nèi)開辟教師休閑學習吧和大講堂，為教師提供豐富的文化生活，創(chuàng)造和諧愉悅的心靈港灣。笛揚校區(qū)每天中午為學生開放電視節(jié)目，學校專門設立圖文頻道為學生講述“人文笛揚”的故事，學生讀書活動形式多樣，內(nèi)容豐富，深受學生和家長喜愛。明珠校區(qū)積極營造“書香校園”，舉辦為期兩個月的讀書節(jié)活動，開展“書香家庭”評比、習作比賽、寫字比賽、古詩考級、作文講座、讀書倩影征集等活動�？h實驗小學以“水鄉(xiāng)囡”科技實踐園為科技特色陣地，下設“機器人創(chuàng)意室、航模大本營、綠色花果苑、七彩印染坊”四大基地；學校作為市科技特色學校，以水鄉(xiāng)囡科技實踐園為陣地，著力打造科技少先隊。一年來，學校開展了科技小制作、小發(fā)明、小論文評選、科技博覽之“果苑尋寶樂趣濃”、“兒童印染展風采”等一系列科技活動。馬鞍鎮(zhèn)中心小學以勵志教育為特色，開展“讀勵志好書、學勵志名人”讀書節(jié)活動、“我身邊的勵志人物”采訪活動和“強健體魄、勵志成長”學校體育節(jié)等一系列活動，從而達到勵志、勵心、勵人 。華舍街道各校的社團活動扎實有效，做到定目標、定組織、定場地、定人員、定時間，社團活動常抓不懈，成效顯著。富盛鎮(zhèn)中心小學以曲藝教育蓮花落傳統(tǒng)地方文化為特色，積極開展學校藝術教育，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，促進學校素質(zhì)教育。平水鎮(zhèn)中心小學將紹興中國醬文化博物館作為學生綜合實踐活動基地，定期組織學生進行綜合實踐活動。為紀念中國紅軍長征勝利70周年和緬懷革命烈士祝香云老師，今年清明節(jié)學校組織各個中隊開展別開生面的“緬懷先烈精神，唱革命老歌”紀念活動。王壇鎮(zhèn)中心小學將“舜皇廟”“梁俊元烈士”“曹素民故居”作為學校德育基地。開展系列專題活動。根據(jù)學校和學生實際情況，開展了多次班隊實踐活動。組織中高年級學生尋訪當?shù)厣鐣系男⒆�，尋訪家族中的孝子，把他們的事跡編成小故事，進行廣泛宣傳。學校還開展了 “孝賢之星”評比和“孝文化”金點子征集活動。
近年來，學校更加深刻地認識到校園文化活動在推動素質(zhì)教育，豐富少年兒童文化生活，加強未成年人思想道德及審美情趣方面的重要作用，也比以往更重視全體學生的參與以及學生在活動過程中的體驗、感悟和藝術素養(yǎng)的提高。各校校園文化活動形式多樣、內(nèi)容豐富，如舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、電影周等活動，寓教于樂，起到了很好的教育效果。
5、校園環(huán)境在校園文化建設中更加優(yōu)美。 優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能，對構(gòu)建和諧校園有著十分重要的意義。文明、整潔、優(yōu)美、有序的校園環(huán)境，濃郁的校園文化氛圍對師生的言行可以起到良好的引導作用。近年來各校校園規(guī)劃充分考慮到整體化、生活化、人性化、開放化、多樣化和現(xiàn)代化，實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。各校加大校園文化硬件改造，完善基礎設施，創(chuàng)設和諧的人文景觀，使人心曠神怡，賞心悅目，并在求知、求美、求樂的過程中受到潛移默化的啟迪和教育。許多學校充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。絕大多數(shù)學校校園干凈、整潔、美觀、有序。近幾年來學校特別在體育場館建設、電化教育設施建設、學校食堂建設等方面取得了顯著成績，為校園文化建設夯實了基礎。
柯巖中心小學校園內(nèi)除建有“亭”、“臺”、“樓”、“廊”外，并以“鏡水”、“云骨”、“柯亭”命樓，以“柯山”、“鏡湖”、“笛揚”命路。一塊塊文化石上刻上“笛源”、“鑒湖”、“寓園”、“澹生堂”、“云骨精神”等地域文化內(nèi)容，讓地域文化走進校園，進一步提升校園文化品位。學校還開辟了 “百草園”和“花果園”等學生勞動實踐基地。錢清鎮(zhèn)中心小學樓名文化獨具特色，行政樓命名為浙光樓，實驗樓命名為可楨樓，教學樓分別命名為肅文樓、炎培樓、力子樓，藝術樓命名為半丁樓，餐廳命名為劉寵樓，這些命名的樓名均為與學校有密切關系的名人。班級教室內(nèi)開辟英語壁、數(shù)學芳草園、學生繪畫園地、優(yōu)秀作業(yè)展示臺。校園內(nèi)還開辟了“紫薇園”、“玉蘭園”兩大景觀園。紫薇小學、福全鎮(zhèn)中心小學、平水鎮(zhèn)中心小學、濱海小學等一大批學校在做好校舍建設的同時，十分重視校園環(huán)境的綠化，努力打造花園式學校。
二、督導中發(fā)現(xiàn)的一些主要問題
1、“三風一訓”口號缺乏個性。學校普遍都有校風、學風、教風和校訓口號，大部分學校都把“三風一訓”口號貼掛在學校墻面上或宣傳窗內(nèi)，在匯報材料上“三風一訓”口號一般都用很多文字描述，但是在填寫督導調(diào)查表中，部分校長和副校長對學�！叭L一訓”口號答不清楚，有的答不出，教師和學生對“三風一訓”口號的知曉率更低。一些學校的“三風一訓”內(nèi)容重復累同，缺乏個性特色，師生不易理解和記憶，淪為形式主義的東西。
2、特色教育缺乏創(chuàng)新。 在督導中我們發(fā)現(xiàn)許多學校對學校特色文化的追求充滿熱情和期待，但是沒有明確的學校特色目標，特色學校創(chuàng)建工作沒有長遠規(guī)劃，創(chuàng)建工作零打碎敲，針對性不強，效果不明顯。創(chuàng)建工作存在畏難情緒，缺乏創(chuàng)新實踐精神。學校特色基地建設人力和財力投入不足，學校特色品牌難以形成。
3、學生社會實踐活動單一。學生社會實踐活動普遍感到困難大，阻力重。學生綜合實踐活動絕大多數(shù)在室內(nèi)進行。有的出于安全考慮敷衍了事�？陀^原因一是學生社會實踐活動基地少，二是經(jīng)費得不到保障，三是安全壓力大。主觀原因還是學校領導對學生社會實踐活動認識不到位。有的雖然組織了一些實踐活動，但系統(tǒng)性不強，學生興趣不高，參與率低，教育效果不明顯
4、走廊文化布置枯燥單調(diào)。部分學校雖然校舍建筑非常漂亮，但是學校走廊文化布置缺少整體規(guī)劃設計，內(nèi)容枯燥，形式單調(diào)，不能夠體現(xiàn)學校文化個性與特色。有的走廊文化布置內(nèi)容陳舊，有的走廊文化內(nèi)容空白。有的學校教學樓墻面磚銹跡斑斑，影響校園美觀。
5、圖書室和實驗儀器室管理相對滯后。近年來學校對圖書室建設有所重視，但是在實際檢查中發(fā)現(xiàn)圖書室現(xiàn)狀仍然不容樂觀。有的圖書室規(guī)模偏小，有的學校沒有閱覽室，有的書架破舊。藏書中新書少，舊書多，學生教材來拼湊數(shù)量的現(xiàn)象比較普遍，學校電子閱覽室更是鳳毛麟角。一些學校實驗儀器設備閑置浪費，使用率不高。部分學校配置的儀器原封不動，從未使用。部分學校實驗用柜、桌、凳比較陳舊，部分學校實驗用柜不足，新儀器無法入柜。
三、針對存在問題提出的督導建議意見
1、部分學校教學用房緊張，由于破舊課桌椅等設備無法報廢處理而擠占教學用房，也影響校容校貌。建議計財科和服務中心與國資部門協(xié)調(diào)聯(lián)系，完善學校固定資產(chǎn)報廢制度，簡化報廢程序和手續(xù)，盡快處理學校破舊設備，緩解學校教學用房緊張的矛盾。
2、開展特色學校創(chuàng)建，要有專項經(jīng)費予以保障，用于必要的特色教育設備添置和活動開展。學校特色項目設備和活動經(jīng)費年初應該列入預算。各校要積極創(chuàng)建特色教育基地，把特色教育基地建設作為學校特色創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容來抓。在學�？己酥幸哟筇厣珜W校創(chuàng)建工作的考核力度，每年對特色教育先進的學校要進行表彰。
3、在本次督導中我們發(fā)現(xiàn)還有不少學校沒有建立校史陳列室，有的雖然建有校史陳列室，但是在設計、內(nèi)容、質(zhì)量等方面檔次低，與其他室相比顯得落后。建議有條件的學校要單獨建立好校史陳列室，用房緊張的學校校史陳列室可與少先隊室合建共用。校史陳列室是反應一所學校校園文化建設的窗口，各校應予以重視。
4、在督查中發(fā)現(xiàn)大部分學校心理咨詢室設備簡陋，布置不科學，文化氣息不濃。有的沒有專用場所與其它辦公室合用 ，有的為應付檢查臨時借用。同時也發(fā)現(xiàn)學校衛(wèi)生保健室建設普遍不夠重視。各校要進一步重視學校心理健康教育，樹立學生健康第一的觀念，加強心理咨詢室和衛(wèi)生保健室的建設。
5、各校要認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神。學校三風一訓口號和校歌要充分征求廣大教師、學生、家長的意見，確定以后要大力宣傳，讓師生和家長耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵 ，成為師生自覺踐行的行動指南。
6、各校要主動爭取當?shù)卣�、村廠等有關單位的支持和配合，積極開發(fā)各種資源，建設綜合實踐的社會實踐基地。各校要把學生參加社會實踐活動列入學校教育教學計劃中，切實予以保證。教育局對
學生社會實踐基地建設、學生社會實踐活動、學校綜合實踐課教學等
情況每年要進行專項檢查。
附: 小學校園文化建設專項督導評估情況表
紹興縣教育局督導室
二00九年五月十二日
紹興縣小學校園文化建設專項督導評估情況表(一)
學校 抽查項目 縣實驗小學 柯小
柯北 柯小
笛揚 柯小
明珠 柯巖 小學 華舍
小學 湖塘
小學 錢清
小學 楊汛
實驗 紫薇
小學 夏履
小學
校園環(huán)境衛(wèi)生 A A A A A A A A A A A
校園環(huán)境美化 A A A A A B A A A A A
校園環(huán)境綠化 A A A A A A A A A A A
校園網(wǎng)絡建設 A A A A A A A A A A A
校園宣傳窗黑板報 A A A A A A A A A A A
校史陳列室 C C C C A A B B B C B
學校圖書館 A A A A A B A A A A A
學校體育場館設施 A A A A A B A A A A A
少先隊活動室 A A B A A A A A A A B
音樂教室 A A A A A A A A A A A
美術教室 A A A A A A B A A A A
心理咨詢室 B B B B B B A B A A C
校園廣播電視室 A A A B B B B A A A A
學生社團建設 A A A A A A A A A B A
大課間體育活動 A A A A A B A A A A A
校園文化活動 A A A A A A A A A B A
校報�？� A A A A A A A A A A A
校園文化制度建設 A A A A A A A A A A A
特色教育基地建設 A B B B A B A C A C B
學校綜合實踐活動 A A A A A A A A B B A
學校三風建設 A A A A A A A A A A A
紹興縣小學校園文化建設專項督導評估情況表(二)
學校 抽查項目 齊賢
小學 安昌
小學 馬鞍
小學 濱海
小學 福全
小學 秋瑾
小學 漓渚
小學 蘭亭
小學 孫端
小學 陶堰
小學 富盛
小學
校園環(huán)境衛(wèi)生 A A A A A A A A A A B
校園環(huán)境美化 A A A A A A A A A A A
校園環(huán)境綠化 A A A A A A A A A A A
校園網(wǎng)絡建設 A A A A A A A A A A A
校園宣傳窗黑板報 A A A A A A A A A A A
校史陳列室 C A C B C C B C B A C
學校圖書館 A A B B A B B A A A B
學校體育場館設施 A A A A A A B B A A B
少先隊活動室 A A B A C A A A A A A
音樂教室 A A A A A A A B A A C
美術教室 B B A A A A B A B B B
心理咨詢室 A A C C A C C C A B B
校園廣播電視室 A A A B A B B B A A C
學生社團建設 B A B A A A A A A A A
大課間體育活動 A A A A A A A A A A A
校園文化活動 A A A A A A A A A A A
校報�？� B A A B B A A B A A C
校園文化制度建設 A A A A A A A A A A A
特色教育基地建設 C B A C B B A A A B B
學校綜合實踐活動 B A A A A A A A A A A
學校三風建設 A A A A A A A A A A A
紹興縣小學校園文化建設專項督導評估情況表(三)
學校 抽查項目 平水
小學 王壇
小學 稽東
小學
校園環(huán)境衛(wèi)生 A A A
校園環(huán)境美化 A A A
校園環(huán)境綠化 A A A
校園網(wǎng)絡建設 A A A
校園宣傳窗黑板報 A A A
校史陳列室 C C C
學校圖書館 A B B
學校體育場館設施 A A A
少先隊活動室 A B A
音樂教室 A B C
美術教室 A B B
心理咨詢室 A A B
校園廣播電視室 A B A
學生社團建設 A A A
大課間體育活動 A B B
校園文化活動 A A A
校報�？� B C A
校園文化制度建設 A A A
特色教育基地建設 B B B
學校綜合實踐活動 A A A
學校三風建設 A A A
紹興縣小學校園文化建設專項督導評估情況表(四)
學 校 督導評估結(jié)果 學 校 督導評估結(jié)果
縣實驗小學 19A1B1C 馬鞍中心小學 16A3B2C
柯小教育集團（柯北） 18A2B1C 馬鞍濱海小學 15A4B2C
柯小教育集團（笛揚） 17A3B1C 福全中心小學 17A2B2C
柯小教育集團（明珠） 17A3B1C 秋瑾小學 15A4B2C
柯巖中心小學 19A2B 漓渚中心小學 15A5B1C
華舍實驗小學 14A7B 蘭亭中心小學 15A4B2C
湖塘中心小學 18A3B 孫端中心小學 19A2B
錢清中心小學 18A2B1C 陶堰中心小學 18A3B
楊汛實驗小學 19A2B 富盛中心小學 11A6B4C
楊汛紫薇小學 16A3B2C 平水中心小學 18A2B1C
夏履中心小學 17A3B1C 王壇中心小學 12A7B2C
齊賢中心小學 15A4B2C 稽東中心小學 14A5B2C
安昌中心小學 19A2B
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