高中學校工作總結(jié)
**市**高中超越夢想
自創(chuàng)辦以來,我校牢固樹立“以學生發(fā)展為本,辦百姓滿意高中”的辦學理念,高舉教育現(xiàn)代化的旗幟,堅持科學發(fā)展觀,全面貫徹素質(zhì)教育的各項要求,努力創(chuàng)建和諧校園、潔美校園、平安校園。
(一)優(yōu)化教育資源,完善教學設(shè)施
在建設(shè)和完善多媒體教室、微機室、圖書室的基礎(chǔ)上,2008年學校不斷完善教學設(shè)施,興建了學生公寓小間住宿,單人單床,每間宿舍均有高檔衛(wèi)生間和寬敞的前后陽臺,內(nèi)設(shè)空調(diào),且每個學生配有專柜,自來水通達每間宿舍,確保任何時候供水暢通。目前興建完工的學生食堂建筑面積達2000平方米,美觀、整潔、寬敞、明亮,配有餐桌2000座,確保全校師生一人一座;學校保本經(jīng)營,師生共餐,確保飯菜質(zhì)量。學校正籌建標準塑膠運動場、足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場,數(shù)量足,質(zhì)量高,能充分滿足體育課和學生課外活動的需要。
(二)加強師資隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長
1.認真加強師風師德建設(shè),倡導(dǎo)高尚職業(yè)道德
兩年多來,我們堅持倡導(dǎo)并努力實踐以“一種敬業(yè)愛生的奉獻精神、學習互助的合作精神、奮勇拼搏的進取精神、探索開拓的創(chuàng)新精神、自求發(fā)展的自主精神”為內(nèi)涵的“鄂高精神”,使之成為全體師生員工的行為準則和追求目標;且我們在教職工中深入開展研究學生、研究教材、研究考綱的“三研究”活動,開展熱愛事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生的“三熱愛”活動,提倡為學生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)的“三服務(wù)”活動;進行“當人民滿意教師”、“學為人師、行為世范”、“愛崗敬業(yè)、教書育人”等師德教育系列活動,認真簽定師德師風承諾書,從而形成“事業(yè)第一,學校第一,學生第一”的良好風氣。
2.扎實開展教研活動,提高教師專業(yè)素養(yǎng)
今年學校教研組每周舉行一次備課會,每次備課會做到“三定”、“三研究”、“四統(tǒng)一”!叭ā奔炊〞r間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“三研究”即研究重難點、研究雙基、研究教法;“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一作業(yè)分量、統(tǒng)一測試內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度。我們積極推行教研組“同課異構(gòu)”集體聽課和推門隨機聽課活動,規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)每周聽課節(jié)數(shù),堅持每節(jié)課都進行集體評課。我們還成功地組織了和武漢育才美術(shù)高中的雙邊教學交流活動,并產(chǎn)生深遠的影響;開展了優(yōu)秀教師的復(fù)習示范課研究活動,對調(diào)考、高考展開有益的探索;組織了全體教師開展隨堂課、匯報課、論文評比、課后反思、考試考核等活動,使得青年教師的教學水平有了長足的進步,學校還特別重視引導(dǎo)教師進行反思性教學研究,強調(diào)教師的“自我反思”是校本研究的重要環(huán)節(jié),通過自我反思,營造一種濃厚的研討氛圍,提高教師的教研能力,實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提高。
3.積極搭建“名師”平臺,努力實施“青藍”工程
學校本著“發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)骨干,成就名師”的原則,積極搭建“名師”平臺,充分發(fā)揮教師示范、榜樣、榮譽稱號等感召力,充分發(fā)揮考核評價的功能,組織教師積極參加各學科優(yōu)質(zhì)課比賽、論文評比等活動,加強檢查、衡量和審核,讓每一位教師都有一個充分發(fā)揮的機會,從而使許多優(yōu)秀教師脫穎而出,努力實現(xiàn)“青藍”工程。
兩年多來,我校共外派60余人次參加培訓學習。深入學習九江一中的教學方法,深入探討育才美高、黃梅國際育才、麻城博達的教學管理方法,借助青年教師培訓會的研討,利用《**高教學資訊》的研究平臺,使得教育教學呈現(xiàn)出良好的局面。同時,我們主動與教研室及時聯(lián)系,爭取教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校給予教學工作的指導(dǎo)。通過聽觀摩課、評觀摩課,上示范課、聽張思中英語專題報告等,我校教師特別是青年教師進步很快。
(三)創(chuàng)新德育工作,促進自主發(fā)展
“萬事德為首”。主體性德育告訴我們,每個個體德性的獲得,從根本上講,必定是自我要求、自我鍛煉、自我提升的結(jié)果。沒有自身的道德要求和親身的道德實踐,道德自律就只能是一個虛擬的幻想。因此,真正意義上的學生自主管理,應(yīng)當是一個從他律到自律的過程;真正意義上的德育工作,也應(yīng)當是以關(guān)注學生的發(fā)展為根本,注重德育滲透,根據(jù)學生不同的學習基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、智力和非智力因素,設(shè)計和安排活動,從而使每位學生都得到充分的發(fā)展。
善教育者以德為先。我們堅持“育人為本、德育為先、教學為主”的宗旨,大力倡導(dǎo)賞識教育、感恩教育、自信教育,貫徹教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的理念,努力探索在教育現(xiàn)代化潮流中提高德育工作的針對性和實效性的新途徑。我校德育工作既堅持對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、道德品質(zhì)教育和世界觀、人生觀、價值觀的主旋律教育,又注重考慮學生品德發(fā)展的階段特征、關(guān)鍵時期及個性差異和需要,實行德育工作“重心”下移,使德育內(nèi)容更貼近學生心理、品德的“最近發(fā)展區(qū)”,使學生感受一個個活生生的德育。我們一直堅持德育內(nèi)容的特色化和德育目標層次化,根據(jù)不同年級、不同年齡學生的特點,確立各年級德育工作的重點。高一,重情感升華,強調(diào)行為習慣的養(yǎng)成;高二,重責任教育,強調(diào)學習目標的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的調(diào)整;高三,重理性成熟,強調(diào)培養(yǎng)學生的堅定信心、堅韌不拔的意志。我們深刻地認識到,只給學生定些條條框框,用說教的方法來管理,限制學生行為的德育是被動的;道德不能作為一種知識去記憶,要作為一種能力來培養(yǎng)。因此,在德育工作中注重“說”和“做”,引導(dǎo)學生在豐富多彩的活動中去認識和體驗,規(guī)范自己的行為習慣,提高道德分辨能力和道德實踐能力。我們充分發(fā)揮政教處、年級組、學生會、班委會等的作用,強化全員德育意識,構(gòu)建“人人是德育工作者,處處是德育工作陣地,事事是德育工作內(nèi)容”的“大德育”網(wǎng)絡(luò)體系;利用講座、宣傳欄、升旗、家長會、晨訓、晚讀、主題班會等形式加大德育導(dǎo)向,營造良好的德育氛圍;通過開展禮儀月、行軍活動、雷鋒月、紅歌會、元旦晚會、文化比賽等各種形式的活動,給學生以足夠展示自我的舞臺,讓學生在親身的道德實踐中實現(xiàn)道德自律,達到自我要求,自我鍛煉、自我提升的目的。
(四)完善學校制度建設(shè),強化教學常規(guī)管理
長期以來,我校堅持以人為本的辦學理念,學校在管理上采取人文化管理的模式,學校發(fā)展迅速。但作為弱勢群體的民辦學校要想在殘酷的競爭中勝出,就必須走品牌學校、優(yōu)質(zhì)民校路線,學校發(fā)展必須走精細化管理的道路,走人文化管理和制度化管理相結(jié)合的道路,必須用法律和規(guī)章制度來規(guī)范教師的教學行為。在今后的管理過程中,我們將遵循學校管理的方向性、整體性、民主性、平等性、程序性、有效性、能動性、發(fā)展性的原則,落實“增強法律意識,實行依法治校;引入競爭機制,實行動態(tài)管理;落實崗位職責,實行層級管理;發(fā)動群眾參與,實行民主管理;及時調(diào)控反饋,實行有序管理;根據(jù)教師特點,注重情感管理;探索發(fā)展評價,注重激勵管理;善于辨證思維,注重有效管理”的管理思路,逐步建立具有我校特色的科學民主管理機制。本學期,我校組織了干部、教職工討論制訂學校的章程和各項管理制度,修訂《學校管理制度》、《教學管理制度》、《教學工作常規(guī)要求》等,并在實施過程中不斷修訂,不斷完善,做到依法辦學,有章可循,注重加強過程管理,建立科學、民主、公開、公正的教職工工作業(yè)績評估機制,采取自我評價、學生評價、同行評價和領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方式,對干部、教師的工作態(tài)度、表現(xiàn)、水平和業(yè)績等方面進行綜合、全面、客觀地考核與評價,使干部和教師既看到自己的付出,又肯定他人的努力,既看到成績,又找到差距;我們進行并實施了“校長室——教務(wù)處——年級組——教研組”四級教學管理體制,明確各級職責,責任分工到人;我們實行嚴格簽到制度、坐班制度、請假制度、調(diào)查制度、教研制度等,將教育教學成績與評模、評優(yōu)、晉級、獎金福利掛鉤,力圖使有限的福利待遇向一線教師傾斜、向優(yōu)秀教師傾斜;同時,我們將更注重人文關(guān)懷,建設(shè)和諧校園,進一步貫徹“以人的發(fā)展為本”的管理理念,強調(diào)管理的終極目標是要促進師生的進步和發(fā)展,力圖把嚴格要求和人文關(guān)懷相結(jié)合,打造和諧共存的的學校文化,并倡導(dǎo)同事之間的彼此尊重,合作互助,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,讓教師在專業(yè)發(fā)展的過程中充分認識到個體、團體和組織之間的相互依存、彼此促進、榮辱與共的密切關(guān)系,讓教師為了學生的發(fā)展和自身的發(fā)展,為實現(xiàn)學校的愿景而共同努力。
(五)安全工作不放松
“安全第一”是我校教育教學工作首要堅持和奉行的原則,自辦學以來,學校始終堅持著這一原則,毫不放松。開學報名初,一律為在校所有學生辦理保險業(yè)務(wù);生活上,不斷加強對學校食堂及學生宿舍的管理和改進,以確保學生飲食及人身的安全。事實證明,在全體領(lǐng)導(dǎo)、教職工及學生的共同努力下,兩年來,我校從未發(fā)生重大安全事故。
*** 高 中
2008年11月20日
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