某某省依法治校現場會典型材料

        
　　
　　××學校位于世界最大的鴨嘴龍化石出土地——被譽為“恐龍之鄉(xiāng)”的山東省諸城，范文搜版權所有，fwsir!是政府和社會力量共同投資興建的“公辦民助”初中寄宿制學校。學校建于2000年8月，現占地130畝，建筑面積5萬平方米，總投資9000萬元。初中部現有44教學班個，在校學生2400人，教師142人；小學部設計規(guī)模為36個教學班，2004年8月開始招生。
　　學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“面向未來，創(chuàng)辦適合學生自主發(fā)展的教育”為辦學理念，堅持以人為本、德法兼治，致力建設符合法制精神和現代人本思想的育人模式，有力地提升了育人水平和辦學品位，取得了中考成績在諸城市“三連冠”等一系列素質教育成果，先后榮獲“濰坊市素質教育示范�！�、“山東省規(guī)范化學�！薄ⅰ吧綎|省綠色學�！薄ⅰ吧綎|省基層創(chuàng)安先進單位”、“全國教育網絡系統示范單位”等多項榮譽稱號，2004年5月被省教育廳推薦申報“教育部依法治校示范�！�，我們主要在以下幾個方面進行了積極地探索：
　　一、建立現代學校制度，依法加強規(guī)范管理
　　依法治校是教育現代化的重要標志。我們認為，一個有效管理的學校要建立健全嚴格而又規(guī)范的制度管理，發(fā)揮制度的約束和規(guī)范作用。
　�。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO，規(guī)范教育行為
　　我們依據《中華人民共和國教育法》等教育法規(guī)的規(guī)定，制定學校章程，共八章50條，經教職工大會審議通過，諸城市教育局審核批準執(zhí)行。學校遵照章程自主實施辦學活動，以克服學校工作的隨意性，形成自主發(fā)展、自我約束的運行機制，依法保障了素質教育的全面實施。
　　健全依法治校管理制度，確保學校管理制度化、規(guī)范化、科學化。例如《龍源管理》，包括教育管理、教學管理、學生管理、后勤綜合管理、量化考核等五個大類共167項內容。成為教師的工作準則。制定“龍源學校教師四愛、八個不準”規(guī)定，即：愛教育事業(yè)、愛工作崗位、愛學生、愛龍源；不準接受家長饋贈、不準向學生索要或變相索要錢物、不準接受學生家長吃請、不準同學生家長進行功利性交往、不準搞第二職業(yè)、不準向學生家長要車私用、不準體罰或變相體罰學生、不準亂收費。
　　時時講規(guī)范，事事講規(guī)范，是我校所追求的管理目標。制定《教師教學常規(guī)》，明確了教師在備課、上課、布置作業(yè)、輔導、考核等方面的規(guī)范；制定《教師課堂教學常規(guī)檢查細則》，每月對教師業(yè)務進行“十查”：查教案、查集體備課、查課堂教學、查作業(yè)批改、查課后輔導、查聽課記錄、查公開課（包括實驗課、電教課、匯報課）、查學生的書面和口頭反饋意見、查教書育人的態(tài)度、協作精神和組織紀律、查思想和業(yè)務素質的提高。
　　堅持從大處著眼、從小處著手，規(guī)范學生日常行為。針對學校實行寄宿制的實際，編訂《龍源學校學生學習生活指南》，設計了包括“學生素質教育目標體系”、“寄宿生管理規(guī)則”、“學生宿舍內部的詳細規(guī)定”、“餐廳管理規(guī)定”、“學習方法介紹”等篇目，成為每學期新生入學教育的內容。
　　健全、嚴格而又科學的管理制度，確保了學校各項工作有章可循。我們堅持常抓不懈，持之以恒，從而取得良好成效。在龍源，遵紀守法、照章辦事，無論大事小事講求規(guī)范成為師生的自覺行動。就連一日三餐，全體師生人人都能夠做到自覺排隊，飯后自覺收拾餐具。
　　（二）健全“三個機制”，抓好法制教育
　　一是建立健全組織領導機制。成立由校長任組長，分管副校長、教導主任、級部主任等組成的“法制教育工作領導小組”，定期召開會議，研究部署學校法制教育和精神文明建設，制定年度普法規(guī)劃和具體工作措施。下設“普法教育科研室”，負責學校法制教育工作任務目標的實施與檢查。
　　二是建立法制教育研究機制。成立由各科骨干教師參與的“普法教育與學科教學整合科研組”，主要任務是研究新課改背景下法制教育的方法和途徑，通過開展集體備課、說課等形式，輻射帶動全體教師積極探索在各科教學中滲透法制教育。
　　三是健全監(jiān)督與考評機制。學�！岸綄мk公室”定期對全校法制教育工作開展情況，包括計劃的制定與落實，教師備課、課堂教學、教案撰寫和活動開展情況進行檢查評估。
　�。ㄈ�）抓好“四個落實”，使法制教育經�；�、制度化
　　一是計劃落實。將法制教育納入學校工作的總體規(guī)劃，制定依法治校工作規(guī)劃和年度實施計劃，層層落實責任到人，實行承包制。
　　二是隊伍落實。從學校領導到全體教師、生活教師、門衛(wèi)都是育人隊伍，都要根據各自的工作實際對學生進行思想教育。其中，法制教育以政治課教師為骨干，并規(guī)定各學科教師都要當好學生的法制課教師，都要緊密結合本學科實際滲透法制教育思想，在備課和教學中體現法制教育內容，并將其納入教師業(yè)務考核量化。同時，聘請司法人員為法制副校長，定期來校為師生宣講法律知

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