區(qū)級優(yōu)質(zhì)中學五年來工作總結(jié)及發(fā)展規(guī)劃

        文章標題：區(qū)級優(yōu)質(zhì)中學五年來工作總結(jié)及發(fā)展規(guī)劃
科研推進四年內(nèi)涵發(fā)展　科研引領(lǐng)五年特色創(chuàng)建
上海市**中學于一九九六年夏從**區(qū)一所公辦完全中學轉(zhuǎn)制成國有資產(chǎn)、市場運作辦學的初級中學，辦學條件從不合格到標準化日趨現(xiàn)代化，辦學規(guī)模從20位教師80名學生到如今近百名教職工，千余名學生。學校資產(chǎn)從300萬增值到1300萬元，辦學質(zhì)量從區(qū)初中倒數(shù)一、二名到近幾年區(qū)名列前茅。管理方式從公校模式到“校本、人本、成本”合一，目前**中學已成為全區(qū)公認的一所優(yōu)質(zhì)初中，成為眾多家長和學生首選報名的學校。
我們經(jīng)歷了崎嶇坎坷，風雨兼程三年的困難期�！俺踅�民校理順關(guān)系，夯實基礎(chǔ)，樹立形象，以經(jīng)費的有序范文搜網(wǎng)-http://m.panasonaic.com運作為主要目標”的辦學思路，使學校擺脫了“山重水復疑無路”的絕境，穩(wěn)定了人心、穩(wěn)定了隊伍、穩(wěn)定了秩序。
我們渡過了艱辛奮發(fā)，與時俱進四年的穩(wěn)定期，“發(fā)揚自主精神，樹立主體意識，追求主動發(fā)展，高質(zhì)量高標準完成義務(wù)教育后四年任務(wù)，以教師專業(yè)發(fā)展、隊伍更新、結(jié)構(gòu)優(yōu)化為主要目標”的辦學策略，使學校步入了健康快速發(fā)展的軌道，“柳岸花明又一村”凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量。
我們將面臨“新挑戰(zhàn)，新機遇、新抉擇”的五年發(fā)展期�！耙越炭蒲袨轭I(lǐng)銜、特色為主題、品牌為目標、創(chuàng)建教有風格、學有所長、校有特色的區(qū)域性名�！钡霓k學理念，努力為學校發(fā)展注入新的動力，找到學校發(fā)展新的起點，樹立**中學新的里程碑。
一、學校四年發(fā)展的軌跡
2001至2005年是上海市**中學12發(fā)展規(guī)劃中第二次跨越式發(fā)展，我們努力探索從教育理論到辦學實際的實踐，從追求效果到講究效益的實踐，從共性管理到創(chuàng)新策劃的實踐，從個體經(jīng)驗式上課到整體科研式合作教學的實踐。
一）新的辦學體制孕育具有生命力的管理機制。
1、公校管理機構(gòu)的運行造成管理層面多，機構(gòu)設(shè)置多，人員分工細，工作效率低，教學成本高，它們嚴重地制約學校轉(zhuǎn)制后的發(fā)展。為此學校先設(shè)立分管教學、德育和總務(wù)工作的校務(wù)委員，加強統(tǒng)籌下分工負責，繼后重新設(shè)定教科研組、資源組、外語工作組管理部門，為提升校內(nèi)管理水平和工作實效作了積極健康的嘗試。
2、年級組是學校教育與教學管理的關(guān)鍵層面，要改變過去一唯上通下達的功能，實施“沒有無教育性的教學和沒有無教學的教育”管理，學校既加強年級領(lǐng)導，成立年級工作領(lǐng)導小組，又賦予年級工作領(lǐng)導小組更大的職權(quán)，統(tǒng)籌年級組內(nèi)教師的工作安排和考核，組織與檢查學科備課活動，進行課堂教學與質(zhì)量調(diào)研，發(fā)揮班級和年級家長委員會的作用，加大學校與家庭、教師與家長教育的整合力度，取得了明顯的效果。
3、人力資源是學校的第一資源，教師的專業(yè)發(fā)展、職工的服務(wù)質(zhì)量、全員的良好素質(zhì)是學校生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的原動力。事業(yè)留人、情感留人、待遇留人初見成效。和諧的人際關(guān)系、勤奮的工作氛圍、競爭的合作意識、高效的管理運行不僅形成創(chuàng)新機制而且形成穩(wěn)定的校內(nèi)局面。
4、校內(nèi)管理機制、用人機制和分配制度的“三制”改革不斷深化，學校實施“三本合一”管理模式，教育管理目標上追求人本，教育管理主體上走向校本，教育管理評價上關(guān)注成本。全員聘用合同制，校內(nèi)所有管理崗位、教輔人員的工作崗位定期競聘上崗，法定程序操作，教代會民主監(jiān)督，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)少酬，高職低聘，績效考核，校內(nèi)特殊貢獻獎、年薪制的分配等管理機制健康地運行，不斷完善，推動了辦學質(zhì)量日趨提高。
（二）德育創(chuàng)新形成未成年人思想道德建設(shè)的艷陽天。
5、加強和改進學校團組織和少先隊大隊組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，充分發(fā)揮團代會、少代會的自理、自律、自治的作用，團課成為先進青少年向往的受教育課堂，隊會成為少先隊員，不忘重任的必修課，團隊學生廣播站、點歌臺、記者站、區(qū)金色、銀色鼓號隊成為市雛鷹大隊榮譽旗上的亮點�！敖裉煳夷艹蔀�**學生而無上光榮，明天**為我的成功而深感自豪”已成為學生們的座右銘。
6、新穎的德育載體對校內(nèi)未成年人思想道德建設(shè)正起著潛移默化和推波助瀾的作用。在每天升國旗儀式中，班主任與學生代表冉冉升起自己設(shè)計的班旗與飄揚的校旗交相輝映，學生自我設(shè)計的小報凝聚“知識從哪里來，知識用到哪里去”為主題暑期探究學習的辛勤汗水，每學期校內(nèi)“義賣超市”所得的收入源源不斷的補充著學校幫困助學的基金，“學做樓組長”、社區(qū)的文藝演出、交通協(xié)管員的實踐、敬老院的服務(wù)活動等不斷增強學生的社會責任感，有助于學生增強為人民服務(wù)的意識。校園新春音樂會、文化節(jié)、學科園、校際國際文化交流、軍訓衛(wèi)生廣播操展現(xiàn)**學生與眾不同的素質(zhì)。
7、良好的學習態(tài)度和學習習慣，健康的心理品質(zhì)

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