高三備考教學情況督查報告

        為深入貫徹落實全市高中教學工作會議精神，督查高三備考方案運行情況，按照縣教育局的安排，10月中旬和11月上旬，縣教研室高中組成員在業(yè)務局長***同志和對口包校的局領導帶領下，對我縣各高中高三備考工作進行了學年度第一次專項視導。本次視導工作采取的方式是：聽匯報、聽課、看資料、查教案、查作業(yè)、問卷、座談、反饋等；視導主要內(nèi)容是：全面了解情況，發(fā)現(xiàn)備考問題，狠抓備考環(huán)節(jié)落實。視導重點是：走進高三課堂，親身體驗落實“兩個方式”轉(zhuǎn)變效果如何，深入備課組，了解集體備課和學案教學情況，進入教務處，查閱學校備考計劃和學科組備考方案運行情況。共聽課81節(jié)，查閱了6位校領導聽課記錄，查看了70位教師的教案，抽查了近200本學生作業(yè)或訓練本。召開教師座談會、學生座談會各6次，從而使我們對各高中本年度的備考工作有了更加全面的了解�，F(xiàn)將視導情況通報如下：
   一、取得的成績
   1、學校領導高度重視備考，身體力行深入課堂指導
   教學工作是學校工作的生命線，一所學校教學質(zhì)量的高低，關鍵取決于學校領導對教學工作重視程度。視導中我們看到各高中領導班子都能夠互相團結，緊密合作，以身作則，辦事高效。各校領導都能把高三備考工作納入教學工作重中之重，定期召開抓教學的副校長、教務主任、年級長和備考組長會，集中研究備考工作。對會議上做出的決定，由業(yè)務校長和年級主任親自督辦、落實。校領導深入教學第一線、深入課堂、了解教情、了解學況。潢川高中校長***同志全程參入“三課”活動（省市骨干教師示范課，備考組長觀摩課，青年教師達標課），業(yè)務校長**同志親自坐陣，當堂點評，工會主席兼教務主任，高三年級長***同志統(tǒng)籌安排，給師生以鼓舞，有力的推進了高三備考工作；一中校長***，百忙之中定期召開專題會，了解備考情況，到學生中去了解教師上課情況，教務主任***同志指揮高三備考，又代高三歷史課，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員;潢川幼兒師范學校校長***多次主持召開專題會議，統(tǒng)一思想，制定目標，副校長***同志深入其高中部督查高三備考，一周聽課達10節(jié)之多;高中部主任**同志一周七天都守在高中部;七中副校長***扎實落實備考各個環(huán)節(jié);五中副校長**一周內(nèi)聽課達28節(jié);雙高校長***定期召開高三師生座談會，經(jīng)常到班聽課，查教案、作業(yè)。
   2、目標明確，措施得力，力求學案教學。通過查看各高中備考工作計劃，教學實施方案，我們看到各校都能切合實際，備考指導思想明確，教學措施得力，目標定位準確，力求學案教學。潢川高中響亮提出“3812”工程，即06年高考本一進線300人、本二進線800人、本科以上進線1200人，升入清華、北大2人以上，潢川一中提出進入本科以上人數(shù)800人，力爭有人進入清華、北大;潢川七中力爭在05年高考基礎上再上一層樓;潢師高中部力求06年高考，實現(xiàn)開門紅;潢川五中要實現(xiàn)06年本科零突破;雙柳高中提出06年高考再上一個臺階，進�？凭�比例達30%，為此各校都出臺了相應的備考措施，各備課組都制定了切合實際教學的備考方案。如潢川高中學科備考統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度，充分發(fā)揮學科組長的引領作用，潢川一中實施分層教學，強化三級管理；潢師高中部力足實際，抓基礎，抓希望層。堅持學案教學是多年來一直倡導的備考有效方式，我縣高三教師不斷總結，并加以推廣。潢高教師馮一國的教案更是典型學案；潢師高中部組織高三教師到光山二高學習取經(jīng)，回校后各學科組均實行學案教學；五中數(shù)學教師宋同周堅持每堂課都以學案實施，學生稱贊、同行效仿，效果甚佳，可謂備考榜樣。
   3、落實“兩個方式”轉(zhuǎn)變，提高課堂教學效果
   落實備考的主陣地在課堂，課堂教學的目標看效果，達到最佳效果的有效途徑在于兩個方式（教學方式和學習方式）轉(zhuǎn)變是否達到有效。在視導中我們親身體會到大多數(shù)教師在夯實基礎上全面到位，在培養(yǎng)學生學習興趣上時時誘導，在解疑答難方面不斷疏導，在知識靈活運用上進行了開導，在提高綜合能力上不斷撥高。課堂教學貫穿“兩綱”體現(xiàn)高考，突破學生主體地位，關注學生發(fā)展，教學理念體現(xiàn)新課標，打破了傳統(tǒng)的滿堂灌，單一練的傳統(tǒng)模式，提升了課堂的品味，培養(yǎng)了學生能力。如：潢高化學教師代世喜，課堂教學經(jīng)驗豐富，對知識進行系統(tǒng)歸納，整合充實，講練結合高考針對性強；一中英語教師李茂俊，課堂教學將知識趣味和實用有機統(tǒng)一，極大地開發(fā)了學生智力;潢師高中特級教師王全泰課堂教學理念先進，將啟迪、誘導、動腦、動手有機融為一體，著重培養(yǎng)學生數(shù)學審題、解題技巧和解題能力；雙高年輕教師黃建華恰當把握標高，復習貼近學生實際，授課富有激情和感染力，善于把知識歸納、分類、串聯(lián)比較，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，復習效果甚佳，如此事例舉不勝舉。
   4、夯實一輪備考環(huán)節(jié)，提高一輪備考質(zhì)量
   一輪復習既是系統(tǒng)備考的基礎，也是備考的關鍵，如何確定一輪復習標高，把握一輪復習要點，已引起了各高中共識，在視導中我們感受到各高中從領導到教師都能正確認識到這一點，如潢川高中強調(diào)一輪落實問題，克服聽多練少毛病，強化學生技能訓練，達到課堂上以學生為主體，培養(yǎng)學生能力訓練學習方法，抓中等生，抓希望層。潢川一中面對差生面廣，低差數(shù)大實際，面向全體分層教學，潢川五中、雙柳高中針對學生數(shù)少實際，實行教師包生制，跟蹤管理，有效教學，扎實搞好一輪復習。
   二、存在的不足
   1、重視備考工作的力度有待進一步加大。質(zhì)量是學校的生命線，高考質(zhì)量更是衡量一所學校辦學水平高低的標尺。家長贊同的是學校管理，認可的是高考成績，不在于學校場面。在這點上可以說我們各高中及校長壓力太大了，視導中我們也了解到有的校領導在備考上有滿足于聽匯報、看結果的層面上，外事活動太多，深入課堂較少，與教師交流不夠，對此，教師有議論，學生有想法。備考計劃、備考措施完備，但落實不很到位，有的學校同一學科同一章節(jié)，同一層面對象，不同老師授課在內(nèi)容、方法、容量、選題上都有較大區(qū)別，這說明集體備課還沒達到統(tǒng)一要求。因而效果也不一樣，出現(xiàn)了計劃統(tǒng)一，落實有別的現(xiàn)象。
   2、學案教學面不廣，學案質(zhì)量有待進一步提高。大部分教師能圍繞“兩綱”抓雙基，做的較好，但也有部分教師仍然是依照資料趕進度，依賴資料搞訓練，對知識歸納、整合缺乏系統(tǒng)性，同一性。
   3、“兩個方式”轉(zhuǎn)變效果不明顯�！皟蓚�方式”轉(zhuǎn)變市里已作為課堂教學一種改革，目的明確，要求較高，擬定于11月底或12月初召開研討會。任務已下達一個多月，可我們有的學校，只是在會上說話，淡談提出要求。如何落實，怎樣檢驗，無計劃無措施，更無定期目標。因此課堂教學致使一部分教師仍舊是滿堂灌、滿堂練，在評講試卷或評講訓練上從前到后一直講到底，難易試題一鍋端，講到哪是哪兒，拿到試題就做，做到哪算哪兒，無歸納，不整合。教學理念陳舊，教學方法單調(diào)，氛圍沉悶，學生被動應付，效率低下，復習時效差。
   4、一輪復習存在抓而不準現(xiàn)象
   就我縣各高中實際而言，重點高中基數(shù)大，低差面仍然較廣，一般高中學生存在兩差（基礎差、能力差）狀況，盡管各高中都能正視本校面對的現(xiàn)實，采取了相應措施，而在視導中我們?nèi)钥吹讲糠謱W科，部分教師課堂訓練仍然是大容量，高難度，高密度，只注重訓練，不關注效果，標高不準，忽高忽低，致使一部分學生難以適應，課后問學生感覺如何？學生說不出所以然。
   總之，通過本次視導，我們認為各高中的領導和備考教師們都能在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地工作著。一輪復習的前期已取得了一定的成績，但也存在一些不足的地方。我們衷心希望各高中高三備考管理工作要進一步做細、做扎實，真正形成領導→年級主任→教師→學生→家長為一個整體，調(diào)動多方因素，發(fā)揮群體效應；一輪復習策略上要狠抓應屆生，提高希望層，要求標高再低一點，過程再實一點，干勁再足一點，我們相信在各高中領導的帶領下，下一步的備考工作定會上臺階出成績。
   

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