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縣職業(yè)教育工作情況匯報(bào)
面向未來(lái) 整合資源 強(qiáng)力推進(jìn)職業(yè)教育加快發(fā)展近年來(lái)，特別是去年以來(lái)，我們切實(shí)把職業(yè)教育作為構(gòu)筑終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，作為踐行“三個(gè)代表”重要思想、提高全民素質(zhì)、加快和諧××建設(shè)的重要措施，積極爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，深化改革，不斷優(yōu)化資源配置，全面調(diào)整辦學(xué)模式，推動(dòng)和加快了職業(yè)教育的發(fā)展。目前，經(jīng)過(guò)積極努力，××職校占地面積達(dá)到52000平方米，有教職員工92人，在校生1000多人，學(xué)校先后開設(shè)家政服務(wù)，保安，縫紉工，建筑工，物業(yè)管理，賓館服務(wù)，餐廳服務(wù)，機(jī)電一體化，電子應(yīng)用技術(shù)，焊接，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和機(jī)械加工技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，2005年共培訓(xùn)各類人員24096人。學(xué)校成立以來(lái)，先后被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定為“星火遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地”（××省僅此一家）。被農(nóng)業(yè)部確定為“陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地”，被國(guó)家計(jì)算機(jī)考試中心確定CEAC認(rèn)證考點(diǎn)學(xué)校，被省政府確定為“扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”，被××師范大學(xué)授予“奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心”辦學(xué)授權(quán)單位，被××市確定為“再就業(yè)培訓(xùn)基地”，被××市軍分區(qū)確定為“國(guó)防后備力量培訓(xùn)學(xué)�！�。我們的主要做法是：
一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，贏得政府支持，全面整合職業(yè)教育資源
發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)筑終身教育體系是提高全民素質(zhì)、加快全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的內(nèi)在要求，然而就××來(lái)講，過(guò)去職業(yè)教育落后的問(wèn)題十分突出，尤其是各類職業(yè)教育資源分散在各個(gè)部門，各自為戰(zhàn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，沒有形成合力的問(wèn)題十分明顯，嚴(yán)重影響和削弱了職業(yè)教育功能的發(fā)揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農(nóng)機(jī)校停業(yè)、農(nóng)民工無(wú)處培訓(xùn)的局面。面對(duì)這種形勢(shì)，我們深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，積極為縣委、縣政府當(dāng)參謀，在縣委、縣政府的支持下，對(duì)縣內(nèi)的職業(yè)教育資源進(jìn)行了全面整合，優(yōu)化配置。具體是做到了“三個(gè)統(tǒng)一”：一是職教資源統(tǒng)一整合。主要是將縣內(nèi)原職業(yè)高中、××廣播電視大學(xué)××分校、××衛(wèi)生學(xué)校、××農(nóng)業(yè)廣播電視大學(xué)××分校、農(nóng)機(jī)校、技工學(xué)校、工會(huì)職工學(xué)校、經(jīng)委職工學(xué)校等九所職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，成立了××縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，利用原第三中學(xué)和第四中學(xué)的閑置校舍、場(chǎng)地作為辦公和實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在原第三中學(xué)設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)基地和教學(xué)基地，承擔(dān)全縣職業(yè)高中教育、成人教育以及農(nóng)民工培訓(xùn)等任務(wù)。二是上級(jí)政策統(tǒng)一使用。堅(jiān)持學(xué)校整合、對(duì)上政策爭(zhēng)取渠道不變的原則，充分發(fā)揮和挖掘原主管部門對(duì)上爭(zhēng)取政策，特別是爭(zhēng)取資金的潛力，多方出擊，爭(zhēng)取支持，捆綁使用資金和政策，最大限度地發(fā)揮政策效應(yīng)，把職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成現(xiàn)代化的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。三是部門統(tǒng)一步調(diào)。成立后的職業(yè)技術(shù)學(xué)校隸屬于縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局，同時(shí)接受教育部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)�？h委、縣政府要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全力支持職業(yè)教育的發(fā)展，廣播電視部門給予半費(fèi)收取招生廣告的優(yōu)惠，將招生納入教育部門的招生計(jì)劃，統(tǒng)一考評(píng)。并將農(nóng)機(jī)、衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等部門的培訓(xùn)任務(wù)放到職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展提供可靠的培訓(xùn)保障�？h財(cái)政還在資金十分緊張的情況下，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)實(shí)行足額撥付，將預(yù)算外收入100%返還，保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，支持學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)全面加大對(duì)全縣職教市場(chǎng)的管理，要求工商、教育、勞動(dòng)等部門加大對(duì)縣外招生機(jī)構(gòu)的審批，嚴(yán)密審批程序，依法查處非法、招生機(jī)構(gòu)，實(shí)行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度，為學(xué)校的發(fā)展壯大提供良好的外部空間。
二、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，贏得社會(huì)信賴，增強(qiáng)職業(yè)教育的生機(jī)和活力
實(shí)踐中我們感到，職業(yè)教育的發(fā)展離不開社會(huì)的支持，只有貼近市場(chǎng)、貼近群眾，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，努力作到辦學(xué)理念、辦學(xué)方式等的創(chuàng)新，才能永葆職業(yè)教育學(xué)校的生機(jī)與活力。為此，我們結(jié)合實(shí)際，大膽在教育教學(xué)方式上進(jìn)行了實(shí)踐和探索。
1、創(chuàng)新辦學(xué)理念，指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置。為了避免學(xué)校整合后換湯不換藥、新瓶子裝舊酒問(wèn)題的出現(xiàn)，我們首先在辦學(xué)理念上進(jìn)行了創(chuàng)新。借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，從××是農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的實(shí)際出發(fā)，我們切實(shí)把學(xué)校的發(fā)展定位在提高全民素質(zhì)上，堅(jiān)持以人為本，職業(yè)教育、成人教育、學(xué)歷教育三輪驅(qū)動(dòng)，以職業(yè)教育特別是農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)為主的路子，力求把職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在加快發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的征程中發(fā)揮出人才培養(yǎng)作用。按照這一理念，我們本著貼近市場(chǎng)、貼近社會(huì)、貼近群眾的原則，積極發(fā)展、設(shè)置適銷對(duì)路、貼近群眾的專業(yè)，全力打造培訓(xùn)品牌，形成市場(chǎng)效應(yīng)。目前，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究，結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展為服務(wù)對(duì)象，針對(duì)旅游業(yè)的快速發(fā)展，開設(shè)了賓館服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)；針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、機(jī)電一體化等專業(yè)。對(duì)這些專業(yè)，我們?nèi)Υ蛟焯厣放�，在師資配備、教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面給予傾斜，促其形成強(qiáng)勢(shì)和特色�，F(xiàn)在，已形成了市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)電一體化、草柳編、服裝裁剪縫紉班等多個(gè)代表我校特色的專業(yè)，吸引了縣內(nèi)外有求職愿望的人員參加培訓(xùn)。
2、創(chuàng)新辦學(xué)方式，增強(qiáng)發(fā)展活力。為了提高學(xué)校的市場(chǎng)知名度，作到培訓(xùn)與市場(chǎng)的有效對(duì)接，我們?cè)诜e極加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，大力研究和探索聯(lián)合辦學(xué)，巧借外力增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展活力，放大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。到目前為止，我們先后與××技工學(xué)校、青島博益學(xué)院、吉林工業(yè)工程學(xué)校建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，現(xiàn)已達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議200人，正在培訓(xùn)150人。另外，我們還把培訓(xùn)就業(yè)作為學(xué)校生存與發(fā)展的重中之重，專門成立了就業(yè)指導(dǎo)辦公室，號(hào)召全校教職工參與畢業(yè)生的就業(yè)與安置，開設(shè)了《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程，讓學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)，樹立三百六十行行行出狀元的思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分就業(yè)，完全就業(yè)。而且在推進(jìn)就業(yè)過(guò)程中，堅(jiān)持不了解企業(yè)的實(shí)際情況，不考察企業(yè)的情況下，決不安置一名學(xué)生就業(yè)的原則，學(xué)校在取得有效的就業(yè)信息后，既派人進(jìn)行實(shí)地考察，全方位了解企業(yè)情況，再經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)辦公室研究、討論、認(rèn)可，最后組織學(xué)生就業(yè)，保證就業(yè)質(zhì)量，贏得群眾的信任，為擴(kuò)大生源、加快發(fā)展提供保障。
3、創(chuàng)新辦學(xué)制度，激發(fā)學(xué)生潛能。為了使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，我們大膽提出了學(xué)分制改革，給予學(xué)生選擇課程、專業(yè)、教師以及時(shí)間、目的、形式的權(quán)利。學(xué)生根據(jù)需要和自身的實(shí)際情況，可以選擇全日制、半日制或部分制時(shí)間學(xué)習(xí)，可以選擇面授、函授或網(wǎng)絡(luò)授課的形式，也可以選擇崗位證書、職業(yè)資格證書、學(xué)歷證書等形式，保證學(xué)生因人而異，各取所需，深受學(xué)生的歡迎。為保證這一制度的深入實(shí)施，我們還全面推行了“雙師型”教師培養(yǎng)工程，根據(jù)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，從各專業(yè)中選取2—3名思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)的青年優(yōu)秀教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，分期分批地安排他們到省內(nèi)外知名的職業(yè)培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還組織專業(yè)課教師到××等知名企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)。還從社會(huì)招聘具有一定專業(yè)技能的教師擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，進(jìn)一步壯大“雙師型”師資隊(duì)伍。推行了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化工程，開展豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持以賽促練，練賽結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。推行了德育工程，讓學(xué)生“先做人，后做事”，積極探索在課堂教學(xué)中開設(shè)心理健康教育，通過(guò)設(shè)立心理咨詢室，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康心理，更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。推行了課程改革工程，根據(jù)各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)置按其性質(zhì)、功能以及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革，積極構(gòu)建綜合課。特別是針對(duì)崗位確定課程深度、廣度及技術(shù)訓(xùn)練程度，打破學(xué)科限制，按專業(yè)需求決定取舍。重視選修課及校本教材的開發(fā)，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)、不同愛好、不同層次學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)分制的深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
4、創(chuàng)新科研機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。工作中，我們切實(shí)把科研作為增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁的重要措施來(lái)抓，提出了“科研強(qiáng)校、名師立�！钡乃枷�，創(chuàng)新機(jī)制，積極構(gòu)建獨(dú)具特色的教育科研平臺(tái)，出臺(tái)了教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法等一系列制度，要求教師把科研與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，防止科研與實(shí)踐“兩層皮”真正使科研發(fā)揮指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)實(shí)踐的作用。特別是強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校的科研工作放在對(duì)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)的研究上、教育教學(xué)改革熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決上和提高業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，立足教育教學(xué)，投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，攻課題、破難題。而且我們還建立了科研工作保障制度，加大科研器材的投入，滿足科研工作的順利進(jìn)行。近期，我們將投入資金150萬(wàn)元，購(gòu)置與科研有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，裝備科研室，滿足科研工作的需要。目前學(xué)校共承擔(dān)縣級(jí)科研課題兩項(xiàng)，正在申報(bào)市級(jí)和省級(jí)科研課題，
三、夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)，贏得時(shí)間考驗(yàn)，不斷提高服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力
職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，為了進(jìn)一步提高服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力和水平，發(fā)揮長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，我們?cè)趯W(xué)�；A(chǔ)建設(shè)上進(jìn)一步加大工作力度。一是改善辦公條件。我們采取招商引資、資產(chǎn)置換的方式，對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面改造，2005年，我們?cè)诳h政府的全力支持下，投資600萬(wàn)元建設(shè)一棟面積為5600平方米的集辦公、食宿、實(shí)驗(yàn)為一體的綜合辦公樓，現(xiàn)已投入使用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的良性互動(dòng)。二是加強(qiáng)基地建設(shè)。主要是著眼勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作的全面推進(jìn)，一方面積極爭(zhēng)取陽(yáng)光工程培訓(xùn)等上級(jí)資金支持，努力把我校建成實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)好的培訓(xùn)基地。另一方面積極走出去，采取定單式培訓(xùn)等形式，廣泛聯(lián)系勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出渠道，作到培訓(xùn)與輸出的有效對(duì)接，適銷對(duì)路，努力把我校建成企業(yè)的用工提供基地，在推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與開發(fā)中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三是鍛煉教師隊(duì)伍。積極深化內(nèi)部人事制度改革，打破原有的管理方式，鼓勵(lì)廣大教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高素質(zhì)，優(yōu)勝劣汰，形成教師能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制。條件成熟時(shí)，我們還要走國(guó)有民辦的發(fā)展路子，將學(xué)校推向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主辦學(xué)、自負(fù)盈虧。
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