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權(quán)益調(diào)查總結(jié)報(bào)告
權(quán)益調(diào)查總結(jié)報(bào)告★ 調(diào)查的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施
● 調(diào)查目的：為了更好更全面地了解目前學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)與生活中存在的意見和問題，從而改進(jìn)工作，優(yōu)化環(huán)境，院權(quán)益中心開展了此次問卷調(diào)查活動(dòng)。在將問題與意見集中后，及時(shí)反映到相關(guān)部門，以給同學(xué)們一個(gè)滿意的答復(fù)。
● 調(diào)查對象及方法：本次調(diào)查對象為公共管理學(xué)院03-04-05級本科生計(jì)134人，其中女生85人，男生49人。本次調(diào)查采用自編《權(quán)益調(diào)查問卷》進(jìn)行，包括9個(gè)選擇題項(xiàng)及一個(gè)主觀題項(xiàng)；調(diào)查在各年紀(jì)隨機(jī)抽樣進(jìn)行。
● 調(diào)查問卷回收情況：本次調(diào)查共發(fā)放問卷150份（各年級50 份），回收有效問卷134份，回收率89.3%。其中05級49份，04級42份，03級43份，回收率分別為98%，84%，86%。
★ 調(diào)查結(jié)果及分析：
一，對權(quán)益了解程度百分比
選
項(xiàng)
年
級
不了解
比較了解
比較熟悉
很熟悉
大一
33．3%
58．3%
8．3%
—
大二
16．7%
61．1%
16．7%
5．5%
大三
17．1%
73．2%
4．9%
4．8%
總計(jì)
23．2%
64．0%
9．6%
3．2%
（表一）
由表一可知，在被調(diào)查同學(xué)中，對問卷中的“權(quán)益”概念“比較了解”，而23。2%的同學(xué)對“權(quán)益”概念還“不了解”。通過對大一，大二，大三的比較，可發(fā)現(xiàn)年級越高，對權(quán)益了解程度越深。
二，食堂問題
選
項(xiàng)
項(xiàng)
目
滿意
較滿意
一般
不太滿意
不滿意
飯菜質(zhì)量
—
5．75%
26．3%
36．1%
33.4%
飯菜分量
—
6．0%
24．8%
33．8%
35.3%
飯菜價(jià)格
—
3．0%
28．0%
30．1%
38.3%
飯菜品種
—
10．5%
21．8%
37．6%
30.1%
飯菜衛(wèi)生
—
6．0%
29．3%
32．3%
32.3%
就餐環(huán)境
0．75%
13．5%
30．1%
27．8%
27．8%
服務(wù)態(tài)度
—
8．3%
30．1%
23．3%
37．8%
（表二）
原因分析：
1） 對飯菜品種滿意程度不高，主要表現(xiàn)在菜色品種單一，缺乏特色及更換周期長，滿足不了各地同學(xué)口味。這些問題反映了經(jīng)營者的創(chuàng)新及競爭意識不強(qiáng)，沒有與師生進(jìn)行充分的溝通，協(xié)調(diào)。
2） 對價(jià)格，份量，質(zhì)量，衛(wèi)生的評價(jià)較低，主要是因?yàn)轱埐说膬r(jià)格偏高，份量較少，口味差，甚至能從中吃出不干凈的東西。究其原因：a 餐廳內(nèi)部窗口成本核算方法各異，使不同餐廳的飯菜在價(jià)格上參差不一 b 不同食堂的工作人員工作水平及工作素質(zhì)的參差，使飯菜質(zhì)量也有所不同 c 從本院實(shí)際情況出發(fā)，較大部分學(xué)生來自農(nóng)村，其消費(fèi)能力有限。
3） 就就餐環(huán)境而言，所得的評價(jià)在所有的調(diào)查項(xiàng)中情況是最好的。但其仍存在不足之處，如：有的同學(xué)反映就餐座位太少，就餐時(shí)過于擁擠；就餐秩序混亂，沒有排隊(duì)等有序行為。
4） 由于監(jiān)督機(jī)制的不健全，造成某些工作人員工作責(zé)任感不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度不令人滿意。同時(shí)，又因個(gè)別工作人員自身素質(zhì)問題，嚴(yán)重影響了食堂全體工作人員的形像。
另外，有同學(xué)反映，熱水價(jià)格0.2/瓶太貴，能否降到0.1/瓶。天馬園區(qū)的同學(xué)則希望能在天馬區(qū)開設(shè)開水房。
附（表三） 各食堂具體調(diào)查情況
食堂
調(diào)查人數(shù)
滿意
較滿意
一般
不太滿意
不滿意
活動(dòng)中心一樓
48
態(tài)度
（12.8%）
環(huán)境
（43.6%）
品種
（37.2%）
分量
（35.4%）
活動(dòng)中心二樓
28
環(huán)境
（17.9%）
衛(wèi)生
（37.5%）
質(zhì)量
（34.3%）
態(tài)度
（46.3%）
學(xué)生食堂
25
質(zhì)量
（40%）
衛(wèi)生
（44%）
環(huán)境
（36%）
風(fēng)味食堂
12
品種 衛(wèi)生
（25%）
分量
（50%）
態(tài)度
（75%）
11舍
食堂
17
分量
（17%）
價(jià)格
（47.4%）
品種
（53%）
質(zhì)量
（11.8%）
三 宿舍問題
1）宿舍內(nèi)部管理問題
據(jù)所得數(shù)據(jù)反映（表四），“宿舍安全”為同學(xué)們認(rèn)為的首要解決問題，其入選率高達(dá)41.4%。宿舍不安全主要表現(xiàn)為財(cái)產(chǎn)丟失現(xiàn)象嚴(yán)重，寢室內(nèi)使用熱得快，更有的寢室私接電線，這都為寢室安全埋下了重大的隱患。同時(shí)，六舍女生宿舍問題應(yīng)及早解決。在被調(diào)查的對象中，有26。3%的學(xué)生對宿管中心的維修效率不滿意。據(jù)反映，某些生活設(shè)施損壞后申報(bào)到有關(guān)部門卻遲遲無人修理，這給同學(xué)們的生活帶來許多不便。學(xué)校有明文規(guī)定，在申報(bào)維修24小時(shí)之內(nèi)維修人員必須趕來修理。這又從側(cè)面反映了學(xué)校某些政策并沒有徹底貫徹。
附（表四）
項(xiàng)目
宿舍安全
維修效率
宿管員態(tài)度
宿舍衛(wèi)生管理
比率
41．4 %
23．4%
19．3%
15．9%
2）所在宿舍面臨的問題
依據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自身宿舍存在的最大問題為“寢室環(huán)境不理想”，所占比率為28。4%，其主要表現(xiàn)為寢室周圍環(huán)境嘈雜，影響休息。同時(shí)上門推銷現(xiàn)象較為頻繁�！皩嬍野踩币豁�(xiàng)緊跟其后，所占比率為26。3%。冬季已來，某些寢室較多地使用熱得快，這樣易于引發(fā)火災(zāi)。同時(shí)由于寢室內(nèi)保護(hù)措施不夠嚴(yán)密，財(cái)務(wù)丟失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。17。3%的同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生條件不夠理想，特別是一樓，常有老鼠等生物出現(xiàn)。另外，較多的同學(xué)對“寢室管理制度”也存在不滿，其主要是因?yàn)槌Ｓ挟愋猿鋈肽信奚帷?jù)反映，11舍女生宿舍1樓洗手間有男士出入。
附 表五
選項(xiàng)
宿舍環(huán)境
宿舍安全
宿舍衛(wèi)生
文化建設(shè)
宿舍制度
比率
28.4%
26.3%
17.3%
16.3%
11.8%
四 校園學(xué)習(xí)與工作
1）學(xué)習(xí)方面（原問題見調(diào)查問卷題6，所得結(jié)果按A，B，C程度順序排列）
在A類中，“學(xué)院會(huì)議，培訓(xùn)課太多，占用了大量的自習(xí)時(shí)間”一項(xiàng)所占比率為52.4%，排位第一。在B類中，所反映的首要問題為“自習(xí)室，圖書管等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施落后或不能使用”，其所占比為24.3%。冬季已至，氣溫較低，而有空調(diào)的教室數(shù)量有限，這給同學(xué)們的上課和自習(xí)帶來諸多不便。在C類統(tǒng)計(jì)中，“老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)”為同學(xué)們反映的最大問題，其比率為44.4%。
從整體來看，“會(huì)議，培訓(xùn)課太多”一項(xiàng)出現(xiàn)的次數(shù)為87次，占總數(shù)比為28.9%，其次為“自習(xí)室，圖書管等學(xué)習(xí)設(shè)施落后或不能使用”出現(xiàn)次數(shù)為60，其比率為19.9%。（見表六）
表六
選項(xiàng)
會(huì)議培訓(xùn)課程過多
自習(xí)室等設(shè)施落后
老師的教
學(xué)方法
老師的普
通話
課程安排
上課教室
內(nèi)紀(jì)律
比率
28.9%
24.3%
17.9%
16.3%
10.6%
6.3%
2）三會(huì)方面
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前同學(xué)們對“三會(huì)”工作要求最為迫切的為“完善人事選舉制度，使選舉民主化公平化”，比率高達(dá)21%。其次要求實(shí)行政務(wù)公開，所占比為20.2%。除問卷中所涉及選項(xiàng)，還有較多的同學(xué)要求“三會(huì)”應(yīng)提高反饋意見的解決力度。有的
同學(xué)反映學(xué)生會(huì)實(shí)質(zhì)性的工作太少，甚至有個(gè)別同學(xué)提出“除了簽到與檢查衛(wèi)生外，學(xué)生會(huì)還能干什么？”這一觀點(diǎn)。
附 表七
選項(xiàng)
3
1
5
2
6
4
所占
比率
21%
20.2%
18.8%
16.1%
15.4%
8%
4）對學(xué)院各項(xiàng)的了解（原問題見問卷題8，調(diào)查結(jié)果按A，B，C順序排列）
類別
A
B
C
選項(xiàng)
大學(xué)四年
課程安排
各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施
考研與就業(yè)
情況
調(diào)查人數(shù)
149
139
121
所占比率
28.2%
18.7%
49.6%
選項(xiàng)
收費(fèi)
去向
勤工
助學(xué)
就業(yè)
考研
獎(jiǎng)勵(lì)
措施
專業(yè)
介紹
課程
安排
教學(xué)計(jì)劃
所占比率
56.2%
29.8%
24%
13.5%
13.2%
13%
10.5%
★ 建議與意見
針對以上分析，院權(quán)益中心特提出一些不成熟的建議，僅供參考。
一 就餐問題
1 廣泛征集同學(xué)們對食堂飯菜的建議，及時(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行分析并做出相應(yīng)的對策。另外可組織食堂廚師定期地進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，以提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2 建立完善的監(jiān)督機(jī)制，使同學(xué)們所反饋意見能得到切實(shí)的解決。
3 可在員工之中建立個(gè)人獎(jiǎng)懲制度，以提高員工的工作熱情。定期組織員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們的工作責(zé)任感進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)可舉辦各種活動(dòng)，以加強(qiáng)與師生間的交流。
二 宿舍問題
1 切實(shí)貫徹宿舍現(xiàn)行的管理制度，并使之不斷完善。加大查寢力度，如發(fā)現(xiàn)使用熱得快等存在較大安全隱患的現(xiàn)象，應(yīng)堅(jiān)決制止并處以沒收。禁止異性出入寢室，入有特殊情況，須先登記才能進(jìn)入，并且不能逗留太久。寢室里除宿管員可為異性外，不允許其他異性長住。
2 凈化寢室環(huán)境，還同學(xué)們一個(gè)理想的休息場所。由于各種原因，寢室周圍總有一些嘈雜的聲音（如11舍附近的理發(fā)店里電視機(jī)聲音過大，經(jīng)常有半夜狗吠等現(xiàn)象），可向宿管員反應(yīng)，并由其進(jìn)行交涉。同時(shí)為了豐富同學(xué)們的寢室文化生活，學(xué)院可組織如“寢室文化節(jié)”等活動(dòng)，或?qū)嬍遗c寢室間進(jìn)行定期不定期的交流，使同學(xué)們能在學(xué)習(xí)之余有一方輕松的去處。
3 宿管員除嚴(yán)格執(zhí)行所屬職責(zé)外，還應(yīng)致力于改善服務(wù)態(tài)度，使之在同學(xué)們心目中樹立一個(gè)良好的形像。
三 學(xué)習(xí)問題
1 學(xué)院可將會(huì)議，培訓(xùn)課程等安排進(jìn)行精減，以達(dá)到花較少的時(shí)間辦更多的事的效果。如有條件，學(xué)院可多設(shè)一些有空調(diào)等設(shè)施的自習(xí)室，給同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)由于天馬地區(qū)的同學(xué)來學(xué)院學(xué)習(xí)不很方便，學(xué)院可考慮在天馬地區(qū)設(shè)一個(gè)自習(xí)室，以方便其學(xué)習(xí)。
四 學(xué)院，“三會(huì)”工作
1 學(xué)院與學(xué)生會(huì)應(yīng)將要舉行的活動(dòng)提前公布，而不應(yīng)該臨時(shí)通知。如活動(dòng)確定下來后，不應(yīng)隨意改動(dòng)。
2 學(xué)生會(huì)應(yīng)該完善其人事選舉制度，使選舉民主化公平化。實(shí)行政務(wù)公開，使同學(xué)們能對學(xué)生會(huì)的工作有一個(gè)大致的了解。同時(shí)完善意見反饋機(jī)制，使同學(xué)們的心聲能夠上達(dá)至有關(guān)部門，并能得到滿意的答復(fù)。
在此次調(diào)查問卷中，設(shè)置了這樣一個(gè)題目“如果你的問題沒有得到解決，你認(rèn)為是 A。問題太大，無法解決 B 工作人員辦事不力 C 事情太小，沒有得到重視 D 所提問題與學(xué)校制度沖突，無法解決” 。有53.4%的同學(xué)選擇B項(xiàng)，32.2%的同學(xué)選擇D項(xiàng)，7.4%的同學(xué)選擇A項(xiàng)，6%的同學(xué)選C項(xiàng)。另外在問卷的最后一個(gè)主觀題中，有很多的同學(xué)留言了“調(diào)查問卷只是一種形式，而真正的問題卻沒有得到解決”，更有同學(xué)留言“調(diào)查問卷年年做1，問題年年沒地到解決”。由此可見，同學(xué)們對我們更多的是不信任，作為為同學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，我們是不是應(yīng)該更好地做好什么呢？
此次調(diào)查活動(dòng)得到了學(xué)院老師及各為同學(xué)的大力支持，在此特表示感謝。希望你們的再加上我們的努力能得到很好的回報(bào)！
公共管理學(xué)院
權(quán)益服務(wù)中心
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